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小学英语试讲教案模板范文

2023-09-27 17:35:31 21好文网 政治教案

小学英语试讲教案

一、针对的问题因为在以前组内讲课的时候,段主任和张芳老师给我评课的时候,给我指出了上课缺乏条理性的问题。我想借此机会把自己的课在锻造一下,希望自己上课层次更加清晰,条理性更强一些。刚好我的课进行到了人教版的第五单元,是关于购物的一个单元,于是我就选择了这个单元的第二课时"How much is it?"。二、教案设计我自己先针对自己课的问题初步设计了自己的讲课教案。学生已知内容:1.New words:colourful pretty cheap expensive2.初步认知:How much is it?(Let's chant)新课内容:1.New words:assisstant2.Sentences:Can Ihelp you?Yes.How much is it?It's ninety-nine yuan.教学重难点:How much is it?It's ninety-nine yuan.教学设计:1.Daily greeting.2.Review:问学生句子,让学生在回答问题的同时复习第一课时的单词。3.Chant:放录音,让学生跟读,再次进行对"How much is it?"的感知。4.Newlesson:展示教学挂图,问学生一些问题,让学生初步了解图上内容。老师问:How mush is the dress?找学生回答:It's ninety-nine yuan.导出新句子。5.Pratices:1.让学生两人一组进行操练,主要练习:How much…It's…2.让学生说对话的意思,充分理解对话内容,听录音并跟读;让学生两人一组进行诵读。6.知识扩展与巩固:给学生一些时间,让学生准备,进行角色表演,把所学的知识运用出来,并用其他的物品进行替换。三、试讲本次讲课打算用四一班,所以现在四二班进行了试讲。段主任和张芳老师听完课后,提出了宝贵的建议。段主任说整体来说,教学环节的设计还可以,进入新课后,在处理对话部分内容的时候有一点乱。就是说新课部分的环节设计不是太合理。我先是让学生理解句子的含义,然后又整篇的让学生读对话,最后才去解释整个对话的内容,这样学生听起来条理不是太清晰,可能会影响到学生后面知识的学习。段主任说这样安排行不行?学生学习完重要句型后,先让学生听录音,整体的`感知对话的内容,然后解释对话的内容给学生,最后让学生读文章,之后分角色读,这样学生读起来也省力气,效果也会更好。我听了,真是豁然开朗。张芳老师也提出了她除此之外的又一宝贵建议:"在你书写板书的时候,你先同时写了两个问句"Can Ihelp you?How much is it?",然后又同时写出了两个问句"Can Ihelp you?Yes.How much is it?It's…."是不是答句忘了写又补上去的?""不是呀。"我这才想起来自己的这样的书写顺序确实不太合适,自己虽然感觉不到,但是对学生可就不一样了。张老师说这应该注意一下,学生对老师的视听也是一种潜在的学习。我想了想就是这样,感觉试讲之后收获颇多,心里很高兴。自己又针对教案中的不足和两位老师的建议我对教案进行了整理,准备公开课的到来。

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