首页 > 教案大全 > 数学教案 正文
数学四年级下册乘法分配律教案范文标准格式模板

2023-09-27 17:30:24 21好文网 数学教案

数学四年级下册乘法分配律教案范文

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的数学四年级下册乘法分配律教案范文,希望能够帮助到大家。

  一、课题:《乘法分配律》

  二、主要讲解的内容:

  课本第26页例7及相关

  三、学习目标

  1、结合具体的情境,尝试计算,初步认识和理解乘法分配律的含义。

  2、通过观察交流、举例验证,概括规律,并能用字母式子表示乘法分配律。

  3、通过解决生活中的实际问题,借助乘法的意义进一步理解乘法分配律的内涵。

  教学重难点

  借助乘法的意义理解乘法分配律的.意义和内涵。

  四、教学准备:多媒体课件,电脑,网络等

  学生准备:数学书、笔、练习本、笔记本

  五、教学环节

  1、反馈家庭作业(表扬做的优秀的学生,鼓励并引导完成不太好的学生积极完成作业)

  2、复习导入

  算一算,比一比

  (10+5)×5= (8+2)×7=

  10×5+5×5= 8×7+2×7=

  课前同学们已经完成了复习任务,请同桌交流计算的结果和发现。我们已经学习了乘法交换律、结合律,应用它们可以使一些计算简便。

  什么是乘法的交换律和结合律?今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。

  3、新授

  还记得我们提出的第三个问题吗:一共有多少名同学参加了这次植树活动?

  ①自主探索,独立解决问题

  你怎样解决这个问题?列式计算。

  【设计意图:让学生独立解决问题,促成多种解决问题方法的生成,为探索运算定律准备了资源。】

  ②汇报交流,明确算法,学生先说想法,让个别学生说明。

  谁愿意把自己解决问题的方法展示给大家,并说明解决问题的步骤。

  方法一:先算每个小组人数,再算总人数。

  (4+2)×25

  =6×25

  =150(人)

  方法二:先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数,再算总人数。

  4×25+2×25

  =100+50

  =150(人)

  同学们用不同的方法解决了这个问题,计算结果都是150人。

  ③观察对比,概括规律

  这两个算式之间有什么关系呢?

  (4+2)×25=4×25+2×25

  你能用自己的语言来描述这个等式吗?学生发语音

  左边是4加2的和与25相乘,右边是4和2分别与25相乘,然后再相加。左右两边结果相等。

  教师适时用箭头表示出来。

  请你再举几个这样的例子吗,写在练习本上。

  拍照展示

  观察这些等式,你有什么发现?

  两个数的和与一个数相乘,或者先把它们与这个数分别相乘再相加,结果相等。

  ④你能结合乘法的意义理解这个规律吗?

  如:(4+2)×25=4×25+2×25

  左边表示6个25,右边表示4个25加2个25,也是6个25,所以两者结果相等。

  得出结论:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

  ⑤用字母怎样表示这个规律?

  (a+b)×c=a×c+b×c

  a×(b+c)=a×b+a×c

  4、练习巩固

  (1)下面哪些算式是正确的?正确的画“√”,错误的画“×”。

  56×(19+28)=56×19+28 ( )

  32×(7×3)=32×7+32×3 ( )

  64×64+36×64=(64+36)×64 ( )

  答案:× × √

  解析:【考查目标1、2】借助乘法意义判断,进一步理解乘法分配律的含义,注重形式表达的认识与强化。

  (2)观察下面的竖式,说一说在计算的过程中运用了什么运算定律。

  答案:运用了乘法分配律25×12=25×2+25×10

  解析:【考查目标1、2】结合两位数乘两位数的笔算过程,唤起学生已有的经验,体会乘法的算法与乘法分配律的关系。

  (3)李阿姨购进了60套这种运动服,花了多少钱?

  答案:(75+45)×60

  =120×60

  =7200(元)

  解析:【考查目标3】借助熟悉的生活问题情境,在列出不同算式的基础上,以生活情境的材料解释算式意义,进一步加深对乘法分配律意义的认识和理解。

  六、课堂小结

  通过本节课的学习,你都有哪些收获?

  这节课我们一起研究了一个新的运算定律:乘法分配律

  用字母表示是(a+b)×c=a×c+b×c

  左边表示(a+b)个c,右边表示a个c加b个c,所以两者结果相等。

  如果反过来,等式仍然成立。

  如4×7+4×3=4×(7+3)

  利用这个定律可以使计算简便,帮助我们解决许多问题。

【数学四年级下册乘法分配律教案范文】相关文章:

数学教案-乘法分配律08-02

数学教案-课题三:乘法分配律08-02

小学四年级数学《乘法分配律》教案范文04-15

乘法分配律08-02

乘法分配律教学设计08-06

乘法分配律的应用08-02

数学教案-小数乘法08-02

数学教案- 小数乘法08-02

第八册乘法分配律08-02