数学教案－数的认识
二年级美术教案《拓印小景》 ［ 作者：谢国华 转贴自：本人 点击数：507 更新时间：2004-6-15 文章录入：chriyl ］
教学目标：1、学习一种或多种颜色撕纸拓印的方法，表现周围环境中熟悉的小景。
2、培养学生观察周围景物，概括地表现物象的能力。
3、感受拓印画的美。
教学重点：在于取舍。
教学难点：画面布局和色彩拓印。
课时安排：一课时
课前准备：小景拓印画若干幅。
铅笔、油画棒等。
教学过程（www.fwsir.com）：一、导入
小朋友们，你们看，老师这里的这幅和我们以前画的画相同吗？（不相同）
有什么不同的地方呢？（学生回答）
你知道他们是怎样画出来的吗？
（不知道）
二、新授
1、现在请小朋友打开书本，看看书中是怎样来画这一幅画的？
看了书本，谁来说说。
（学生回答）
先撕出要表达的物体，贴到底版纸上，再在上面盖上一张纸，最后用油画棒进行拓印。
2、说地真好，在做之前，我们想想准备画什么？可以在底版纸上用铅笔打稿，要注意主次分明、高低错落、有近有远。
3、在撕纸时要由近至远，由大到小，由外到里。撕纸时两手拇指与食指捏紧，细心地撕出图案。
4、摆放时先放大的，在放小的。
5、最后，盖上白纸，用左手按住，右手涂色拓印。涂色时用力要均匀，边缘处要涂出痕来，多种颜色涂绘时要注意颜色与颜色之间的相互交接。
三、学生作业，教师巡回指导
四、作业展示及讲评
《二方连续（剪纸）》
?? 教学年级：三年级
?? 教学教师：(zhujianchun@163.net) ??
教学目的：
?? 1． 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。
?? 2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
?? 3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
?? 教学重点：
?? 折剪出二方连续纹样。
?? 教学难点：
?? 设计。
?? 教具准备：
?? 示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。
?? 学具准备：
?? 长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。
?? 教学课时：
?? 一课时。
?? 教学过程（www.fwsir.com）：
?? 一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。
?? 二、 欣赏，导入新课
?? 1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）
?? 现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
?? 2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）
?? 原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。
?? 板书课题：二方连续（剪纸）
?? 3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。
?? 小结：经过装饰的物品更美。
?? 4.示范制作步骤。
?? 教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的.二方连续）
?? （1） 设计单位纹样，注意要对称；
?? （2） 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
?? （3） 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；
?? （4） 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。（请学生打开课本欣赏学生作品）
?? 现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？
?? 三、 学生作业，分大组竞赛
?? 每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
?? （放音乐，教师巡回指导）
?? 四、 总结、评议
?? 师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。
二年级美术教案《刮出来的画》 ［ 作者：谢国华 转贴自：本人 点击数：290 更新时间：2004-6-15 文章录入：chriyl ］
教学目标：1、初步学习刮画的方法。
2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。
教学重点：学习刮画的方法。
教学难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。
课时安排：一课时
课前准备：学生：小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教师：范画若干张。
教学过程（www.fwsir.com）：一、谈话讨论导入新课
1、教师出示范画，请同学们进行比较，它与我们其他的画有什么不同？这种画是怎样画出来的？
（刮出来的）
2、那你们想不想学呀？（想）
二、新授
1、 教师示范“刮出来的画”的作画步骤：
1）用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色，可以涂一层也可以涂两层。
（涂一层单色比较简单，涂得厚，用力就行；涂两层底色，先淡后深，一层盖一层。）
2）用工具刮画。
（刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象，画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主，适当刮出块面）
在构图上，主体部分画得大些，运用遮挡关系，刮出轻重，线条的粗细等，画得多，画得满满的，使画面内容丰富。
三、学生作业，教师巡回指导。
四、作品欣赏及讲评
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