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幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》标准格式

2023-10-02 16:52:14 21好文网 政治教案

幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》,欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》1

  教学目标:

  1.指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  2.通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》,理解劳动的喜悦与欢乐。

  3.培养学生关心人、乐于助人和自己的事情自己做的决心。

  教学重点:

  指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱

  教学难点:

  结合实际,将自己力所能及的劳动,创编成新歌词演唱。

  课前准备:

  录音机磁带光碟电子琴

  教学过程

  一、组织教学:

  师生互相问好。

  二、导入:

  齐唱:《劳动最光荣》

  师:生活中小朋友们也很爱劳动对吗?(生:对)说说你们在家里帮助妈妈做什么力所能及的事情了?(生:我会我会扫地,我会洗碗,我会擦桌子,我会洗袜子,我帮妈妈洗袜子、洗碗……)

  师:真好,你们真的长大了,原来不会做的事情,现在很多都可以自己做了,是吗?(生:是)

  师:有个叫丽丽的小朋友说:“我也会做许多事情,不再麻烦妈妈了。”我们听听她帮妈妈做了什么,好吗?(板书课题《不再麻烦好妈妈》)

  三、学习新课

  1、带着问题聆听歌曲――《不再麻烦好妈妈》丽丽都做了什么事情?

  生:自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀。

  2、师示范节奏:XXXX┃XX┃

  自己穿衣服呀

  学生按照老师的节奏拍手说出丽丽会做的事情.

  3、师:你们爱自己的妈妈吗?生:爱!师:那么老师今天就当你们的代理妈妈,把你们对妈妈的爱融进歌词当中。生齐声有感情的朗读歌词

  师:老师感受到了,你们真的很爱妈妈,我太高兴了,那,让我们一起来唱唱这首歌曲吧!

  4、再次聆听歌曲(师范唱歌曲)

  5、一句一句跟唱学习

  ①分组演唱

  ②师生接龙演唱

  ③学生跟琴完整的演唱歌曲

  ④学生边做动作边演唱(提醒学生带着感情去唱)

  6、游戏:相反你和我与老师说的词和动作相反

  7、除了这些劳动,你还可以帮妈妈做那些事情呢?小组讨论

  请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。(用节奏接龙的方法)

  生:自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃脸呀┃

  自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……

  老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

  (1)、请几个创编歌词的小朋友上来,用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作,或做出自己认为更形象的动作。

  (2)、通过大家努力我们又创作了新的.歌词,请你们把自己会做的事情唱一唱吧。集体演唱、表演。(不规定动作,请小朋友自由发挥自己的想法来表演)

  (3)、除了帮助妈妈,我们还可以帮助谁做什么事情呢?生:我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

  在同学表演的时候教师及时引导学生,正确把握歌词演唱的情绪。要把对妈妈的爱唱的淋漓尽致,要到位。

  8、学生们自由尽情的演唱歌曲《不在麻烦好妈妈》,丰富情感体验。

  四、小结

  师:这节课要结束了我太感动了、太幸福了,真羡慕你们的妈妈,有你们这样懂事、可爱的好孩子,老师希望你们人人都争做关心别人、热爱劳动的好孩子!

  五、实践作业:

  回家为自己的妈妈做一件力所能及的事情。

幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》2

  活动目标:

  1、运用情绪表现歌曲内容,教育幼儿自己事情自己做。

  2、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作。

  3、通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈,培养幼儿情商。

  活动重点:

  1、通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。

  2、通过学习歌曲要幼儿感受爱,传播爱。

  活动难点:

  唱准曲子中的附点和休止符。

  活动准备:

  录音机DVD板画打击乐

  活动过程:

  一、课前准备

  幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。

  二、导入部分

  教师播放光碟,请幼儿欣赏,教师同幼儿交谈:

  1、动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么?

  2、妈妈累不累?教师给予肯定回答:妈妈很辛苦!

  3、那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗?(教师摇头说:如果是那样就太不知心疼妈妈了,就不懂事了!)

  4、你在家中力所能及的事情有哪些呢?(导出歌名:不再麻烦好妈妈)

  三、新课部分

  1、教师边板画织毛衣的妈妈,喝茶的杯子,沙发等画面边引出歌词。

  2、用自己的理解来记忆,熟读歌词,教师导出“爱”字,此时对幼儿进行情商教育。

  A、运用二拍子节奏型度歌词。

  B、分组比赛读歌词。

  C、用拍手、拍腿的形式读歌词。

  D、用打击乐伴奏来读歌词。

  3、歌曲教学

  A、教师随音乐有感情的范唱

  B、请小朋友拍手来为老师伴奏,进一步熟悉旋律。(想学吗?)(歌中唱到的你能做到吗?)

  C、哼鸣歌曲,附点处教师用手势提示。

  D、幼儿填词

  E、情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。(帮助妈妈的同时你也会得到快乐。)

  F、让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢?(忧伤的'?抒情的?亲切的?热烈的?)

  4、师生创编律动,完整的表演。

  四、休息部分

  老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》(师:闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀,享受妈妈的爱,最后给妈妈我们的爱。)

  五、表演部分

  大部分幼儿用打击乐伴奏,掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。

  六、总结

幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》3

  活动目标:

  1、学习歌曲,能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

  2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  3、看指挥进行领唱、齐唱,注意控制与调节自己的声音,使之与同伴相协调。

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  重难点:

  探索歌曲前后两部分不同的表现手法,学习为歌曲增编新词。

  活动准备:

  1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

  2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

  活动过程:

  1、教师与幼儿谈话,引出活动。

  教师引导幼儿谈谈在家里做事的`情况。

  师:你们在家里那些事情是自己做的,哪些事情还要妈妈替你做?

  教师根据幼儿的谈话内容进行小结,表扬幼儿已经长大,不再有什么事都麻烦妈妈,是爱妈妈的好孩子。

  2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

  教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

  幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候,教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

  师:我们一起听着音乐说说歌词。

  幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的,并让幼儿单独练习这一部分。

  师:仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

  幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

  3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

  教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感,共同讨论怎样唱这首歌。

  师:你们已经长大了,自己能做自己的事,心里感到怎样?想一想,应该用什么情绪来唱这部分歌词?(自豪、欢快地)师:最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈,而且表示了对妈妈的爱。想一想,应该用什么唱法来唱这两句歌词?(连贯、抒情地)教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,然后进行评价。

  师:说说他们什么地方唱得好?我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌,好吗?

  4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

  教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择集中合适的唱法。

  师:你们觉得是你么地方适合领唱,什么地方适合大家一起唱?

  教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

  师:下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

  5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

  教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情,四位幼儿分别说出四件事情,并请他们到前面进行领唱。

  师:刚才这四位小朋友说出了四件事情,唱到这部分歌词的时候,请这四位小朋友唱,其他地方请全班小朋友一起唱。

  活动反思:

  一、以“情”入手,激发幼儿情感。

  通过制作PPT,让幼儿观看,直观有效。在看PPT之前,我先提问:“你们爱妈妈吗?”“为什么爱?”在这样的提问下,挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT,通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时,十分的投入,他们对妈妈的付出有了更直观的认识,心灵受到震撼。

  二、以“动”激趣,营造课堂氛围。

  在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中,幼儿学会歌曲之后,我通过让孩子男女PK,谁的歌声中爱最多,让幼儿将对妈妈的爱唱出来,尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做,同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣,从而活跃了课堂氛围。

  三、以“创”为基础,激发想象翅膀。

  通过提问:“你还会干什么呢?”,让幼儿进行创编,幼儿一下子都能说出很多东西,如:“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等,并把幼儿说的创编到歌曲里面去,丰富了区域活动的内容。

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