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奥尔夫音乐教案《棒棒糖》万能模板

2023-10-02 16:52:14 21好文网 政治教案

奥尔夫音乐教案《棒棒糖》

  作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的奥尔夫音乐教案《棒棒糖》,欢迎阅读与收藏。

奥尔夫音乐教案《棒棒糖》1

  活动目标∶ 1.感受顽固节奏XX | XO

  2.学习演奏乐器棒棒糖鼓。

  3.感受音乐中的强弱(f和p)。

  活动准备∶

  呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

  活动过程∶

  导入∶

  有一天,从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~

  但是吃一口,吃两口,棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了,怎么办呢?这时候,小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文,开心的唱歌的话,棒棒糖会变成乐器。"我们一起,大声的喊出魔法咒文吧!

  (教师提前把棒棒糖鼓藏在包里,把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。)

  一、展开

  1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

  (1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆,拍三次手。

  2.熟悉各区

  (1)熟悉音乐之前,先熟悉动作

  a.往上举起来,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。

  b.活动时,歌词换成"小小/大大拍拍手"。

  (2)跟着音乐做活动

  (3)变化多种魔法动作咒文(还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见)弯曲的`手+拍手,晃腿摸头发+双手摸脸,双手画圆跳跃。

  二、活动

  1.2-3名作为代表,跟教师一起做示范。

  2.3-4名为一组,给大的呼啦圈后进行探索。

  3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。

  Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走,转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走,转+跳

  让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

  让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

  小声小声(p)→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→(身体放低)小声喊出呀呀呀

  大声大声(f)→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

  三、演奏乐器

  "小朋友们大声喊出魔法咒语,还开心的唱歌跳舞,我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"(从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们)

  1.教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

  2.分好乐器之后进行探索。

  3.演奏乐器+唱歌

  (1)Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。

  (2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

  小朋友表演时间

  表演的真棒!好,请小朋友将乐器轻轻的放下来~

  我们来围圈圈,我们来围圈圈,手拉手围个圈圈~

  最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们,我们下节课再见!

  反思∶

  优点∶

  1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的,而是更多让孩子积极参与感受。

  2.孩子在进行肢体律动时,都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中,孩子们积极性很高,每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

  3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试,对我,对孩子们来说也是一个挑战。

  缺点∶1.在"创造美上"没有更好的运用到。

  2.教师主导的地方过多,没有给孩子自己探索的机会。

奥尔夫音乐教案《棒棒糖》2

  活动目标:

  1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征,并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。

  2、喜欢参与美术欣赏活动,体验棒棒糖各种形态带来的美感。

  活动准备:

  1、棒棒糖人手一个,网上下载各式棒棒糖图片(多于幼儿人数)。

  2、三个不同形状的棒棒糖,供幼儿观察讲述用。

  活动过程:

  1、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

  “看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听,还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

  2、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

  “老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的。

  “你会把老师手里的棒棒糖画下来吗?”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来,老师会给小朋友放音乐,音乐一停,小朋友立刻回到座位上,好吗?”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。

  画完后,简单小评:小朋友画的真不错,棒棒糖画得圆圆的,你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗?

  3、出示各式棒棒糖,引导幼儿进一步观察,学习讲述。

  ①“小朋友,你们看,谁来了?和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖,想不想看?小熊说了,谁能讲出棒棒糖的样子,他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?什么颜色?上面还有什么样的花纹?”请个别幼儿连起来完整讲述。

  ②出示动物形棒棒糖:“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会完整的来说一说?”

  ③出示人物形棒棒糖:“这根棒棒糖是什么样子的?”棒棒糖的种类可真多! 师:原来是棒棒糖。

  1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。

  师:看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。(幼儿自由欣赏) 2、说说棒棒糖。

  师:你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的`表达自己的见解。)

  二、学习制作泥工棒棒糖

  师:小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友,你们愿意吗?

  教师示范用彩泥制作棒棒糖。

  师:老师最喜欢细条的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象创造。

  师:你想做什么样的棒棒糖呢?

  (幼儿运用已有经验,制作棒棒糖,教师鼓励幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。)

  师:森林里的小动物都快等不及了,现在开始吧。 四、作品赏评。

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体给予肯定。

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