庄子：在我们无路可走的时候(网友来稿)

安徽繁昌第二中学教学目标1、进一步了解庄子的精神世界；2、体会庄子思想在现实生活中的积极意义；3、训练质疑——探究——归纳的阅读方法。安排一课时教学步骤一、整体把握1、通读全文，思考（1）冯友兰先生在《人生的境界》中告诉我们，中国的圣贤是既“出世”又“入世”的。庄子为什么拒绝“出世”？（2）庄子用什么方法来表达与世道的对立的？（从文中找出答案，进而把握文章内容）2、分析思路（1）阅读《庄子》的感受（2）解读《秋水》中的故事（3）用庄子的心灵和历史背景解释《庄子》二、亮点探究1、“这位‘天仙才子’，他幻化无穷，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。”怎么理解？文中哪些话是对此句的诠释？2、庄子用“乌龟”的比方意在说明什么？3、庄子的“清洁的精神”是指什么？4、怎么理解庄子是“一株孤独的树”？5、品味“一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚”的诗般的意境和深刻的内涵。三、归纳庄子的精神境界庄子的精神境界是矛盾的双方不断冲突的内心世界。一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊的黑暗世界，冷眼看穿，冷酷犀利。他在内心的矛盾中作困兽之斗。在污浊的人世间保持着清洁的'精神，超凡脱俗，拒绝诱惑，以整个生命追求人生境界的自由，不屑与统治阶级同流合污。四、拓展联想1、今天的现实社会中，物欲横流，人格扭曲，道德沦丧，良知泯灭，人文精神失落，人类的“精神家园”被挤占侵吞，不正是“无路可走”的具体体现吗？我们已经有很多人迷失道路方向而不知所归。那么怎么办？标题提醒我们，要回头看看古人，看看庄子，学习庄子。——这是作者的.写作意图！你觉得怎样把庄子的精神与现实结合起来才有积极的意义？2、从孔子周游列国与庄子“持竿不顾”的对比中谈谈你看法。作者邮箱：fcxgsc@sina.com 庄子：在我们无路可走的时候(网友来稿)由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!

【庄子：在我们无路可走的时候(网友来稿)】相关文章：

《庄子：在我们无路可走的时候》简案(网友来稿)08-02

庄子：在我们无路可走的时候08-02

《庄子：在我们无路可走的时候》08-02

庄子(网友来稿)08-02

《庄子：在我们无路可走的时候》 208-02

走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学08-02

走近庄子：《庄子：在我们无路可走的时候》阅读教学.08-02

《庄子：在我们无路可走的时候》课堂实录08-02

庄子：在我们无路可走的时候(教师中心稿)08-02