第三课时

教学内容：保卫祖国 依法服兵役

导入新课：

公元1~2世纪古罗马称霸一方，因为他们十分重视公民保卫国家、从军尚武的意识，规定只有在战争中服过兵役的，才能升官晋级。可到了3世纪以后，罗马人耽于歌舞升平的安逸生活，受人尊敬的不再是英勇善战的将士，而是王公贵族和富商巨贾，因而强盛的罗马迅速走向衰落。

提问：这个事实告诉我们什么道理？

一个国家必须有强有力的国防。因此，我们公民要履行保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役的义务。

板书课题：第三框 保卫祖国 依法服兵役

讲授新课

一、保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责

辩论：现在是和平时期，战争离我们很远，我们今天的任务就是要发展经济，在国防上投入大量的人力和财力是不合算的，也是没有必要的。

小结：有国比有防，国无防不宁，民无防不安。国家的安定和发展，必须一强大的国防力量为依托。国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外交的强大后盾，是保卫国家安全、荣誉和利益的主要支柱。当前，我们虽然处于和平时期，但是，国际上的敌对势力亡我之心不死，战争爆发的可能性依然存在，因此，每一个公民都应该在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。加强和巩固国防，是中华人民共和国公民义不容辞的责任。

课件：我国人民军队的英姿。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

二、“两个结合“的兵役制度

课件：介绍兵役制度

学生看书，老师讲解我国的兵役制度。

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />

“两个结合”的`兵役制度

三、依法服兵役是公民的光荣义务

1、依法服兵役的条件

学生看书：我国兵役法对公民依法服兵役有哪些规定？

课件显示：

2、依法服兵役的形式

提问：我国公民依法服兵役有哪些形式？

课件小结。

提问：上述形式中你有过哪些经历？

思考：据零点公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山等地中学生选择未来职业进行的调查，结果发现，中学生对于时尚职业，如设计师、演员、运动员、裁判、艺术家的兴趣明显提高，而军人只排列在16种职业的第14位，仅占接受调查总人数的2．6％，看了此则消息，不能不引起人们深深的担忧，我们不禁愕然：谁来保卫21世纪的中国？

小结：这些年，我们国家抓住世界总体趋于和平，以经济建设为中心，综合国力得到明显增强。 但国防意识相对淡漠了，现在的中小学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。市场经济的发展给人们带来机遇和利益的同时，也极大地撞击着每一位青少年的心灵，影响着他们的世界观的形成。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。

提问：近年来出现的极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，是一种什么表现？

小结：党和政府是历来重视国防教育的。《中华人民共和国国防法》第六十条明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容”。

看课件

谈一谈：

1、我的第一次军训。

2、通过军训，你的国防意识、体魄、意志和品质是否得到了加强。

总结：

作业：