政治保护智力成果教案设计

　　政治保护智力成果教案设计

　　教学目标：

　　[知识与能力]

　　1．了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。

　　2．认识完善我国知识产权保护制度的重要性。

　　[情感、态度与价值观]

　　增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。

　　教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）

　　情境一：故事《小王的遭遇》

　　合作探究，讨论交流

　　<1>小王应不应该得到报酬？为什么？（找出法律依据）

　　A.与出版社交涉，提出维护自己著作权的要求。

　　B.如果交涉无效，可将出版社告上法庭，通过法律程序解决问题。

　　开拓视野： 智力成果权也叫知识产权，它是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。

　　柯诺告圣象侵犯商标权

　　地板业两巨头打上法庭

　　情境二：学生也有专利权（王同辉介绍他的发明专利产品速变角锯弓）

　　小组讨论，交流成果：

　　请对王某公开出让自己的专利产品要价1000万元，谈谈你的看法。

　　1.我们应学习他积极参与科技发明实践活动的可贵精神。

　　2.我们应学习他勇于维护自己发明权的强烈意识。

　　小组交流讨论成果

　　1.如果没有很好的知识产权保护制度，我国就难以引进先进技术;

　　2.同样，如果我们不熟悉各国的知识产权保护制度，在国外就不可能有效地保护自己的合法利益。

　　课堂小结：（学生交流学习成果）

　　课堂检测：

　　1.以下不属于智力成果的是（ ）

　　A.学生杨某投给某报社但没被采用的一篇； B.爸爸给小军买的手机；

　　C.学生张某在学校陶艺室制作的一只精美的碗； D.学生林某制作的机器人。

　　2.依法保护智力成果权最重要的是有法可依，下列属于维护智力成果权方面的重要法律有（ ）

　　①《中华人民共和国著作权法》 ②《中华人民共和国专利法》

　　③《中华人民共和国民法通则》 ④《中华人民共和国继承法》

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　3.对于盗版光盘该不该买，有以下几种观点，其中正确的是（ ）

　　A.不该买，我们要尊重他人的脑力劳动，不能侵犯他人的智力成果；

　　B.质量好的可以买，质量不好的`不能买；

　　C.正版的太贵，盗版的便宜，中学生没有收入当然可以买便宜的；

　　D.盗版可以消除技术鸿沟，扩大就业，我们应该支持。

　　辨析题

　　吴欣跟妈妈说想买一套《今日说法》丛书。

　　妈妈：“听说有盗版卖的，价格便宜而且质量也不错，咱买盗版的。”

　　吴欣：“好啊，这样也可以帮家里省点钱。”

　　请对文中人物的言行进行评析

　　妈妈和吴欣的说法不正确。购买盗版书籍是侵犯智力成果权的违法行为。 保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为公民我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

　　课后作业：观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分析其危害，并提出解决这些问题的对策。

【政治保护智力成果教案设计】相关文章：

多元智力理论在政治教学中的应用10-04

政治《自尊自信》的教案设计11-07

成果04-22

成果05-07

智力结构与多元智力10-25

传统智力与情绪智力07-10

保护水教案设计10-03

社会保护和司法保护政治教案12-16

家庭保护和学校保护的政治教案12-16