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八年级的物理教案免费模板

2023-09-27 17:39:16 21好文网 物理教案

八年级的物理教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的八年级的物理教案,欢迎大家分享。

八年级的物理教案1

  【教学目标】

  知识与技能:

  1、能描述物质的一些特性。

  2、能通过实验探究努力建构密度概念;理解密度是物质的一种特性。培养学生的实验探究能力、获取信息能力、数据分析及处理能力。

  3、能解释生活中一些与密度有关的简单物理现象。

  过程与方法:

  1、通过经历科学探究活动收集数据,引导学生用比值法和图象法去分析两个变量之间的正比关系。并学习用比值来定义新的物理量。

  2、通过对实验数据的进一步分析和比较,认识质量与体积的比值也是物质的一种特性,并由此建构密度概念,理解用密度来鉴别物质种类的可行性。

  3、通过查表和练习了解常见物质的密度并尝试进行简单的应用。

  情感态度与价值观:

  1、通过对刻度尺、天平的使用,培养学生严谨的科学态度与协作精神。

  2、通过探究活动体验成功的喜悦,增强对科学探究的兴趣,培养学生的合作与交流精神,感悟物理与生活的和谐关系。

  3、关注日常生活,乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去,乐于探索自然的奥妙。

  【教学重点】

  重点是探究物体质量和体积的关系,

  【教学难点】

  难点是建构密度概念,理解密度是物质的一种特性

  【教学准备】

  教学演示准备:多个装有酱油、醋、酒、自来水、盐、糖的杯子。同体积的铜块、铝块多媒体课件

  学生活动准备:天平、砝码、刻度尺、体积成倍变化的三个物块(木块、铁块、橡皮块)多组。

  【教学方法】

  1、情境导入,活动探究法;2、引导归纳,自主建构法;3、多媒体辅助教学法;

  【教学过程】

  导入主题:

  师:我们可以从颜色,气味等特性来直接辨别物质,有时却很难,有没有其它特性能够让我们更加有效的鉴别物质呢?

  新闻图片放送:

  假"金元宝"骗取数十万(多媒体展示)

  逐次出示实物或图片:

  1、酱油、醋、酒、自来水、盐、糖。

  2、同体积的铜块、铝块

  3、同体积的铜块、金块(多媒体展示)

  4、体积悬殊的铜块、金块(多媒体展示)

  师提问与引导:

  1、你怎么辨别它们呢?

  2、让我们先来探究一下物体的质量与体积的关系吧!

  提出问题,作出猜想

  师取大小悬殊的两个砝码,请学生比较他们的质量大小。

  师提问:你是怎么判断的呢?同种物质组成的物体质量与体积可能有什么关系呢?如何探究?

  学生通过看,尝,闻,掂,甚至咬等多种活动来辨别物质的种类。

  (说明:来自身边的这些物体非常容易引起学生的注意,学生非常乐于参加这样的活动,所以很快就将学生推到最佳的学习心理准备状态。)

  制定计划设计实验

  师鼓励和引导:数学中我们是如何分析两个变量是否成正比关系的呢?

  生猜想:同种物质的物体的质量与体积可能成正比关系

  进行实验收集证据

  师巡回指导,及时提醒

  生交流思想,商讨做法,拿出方案

  实验探究,收集数据,分析交流

  (注:全班分三大组,三人为一小组,甲组用大、中、小三个木块进行探究,乙组用大、中、小三个铁块,丙组用大、中、小三个橡皮块)

  论证猜想得出结论

  展示、分析、评价。

  发现问题建构概念

  交流成果,分析数据,得出结论:

  1、木块的质量与它的体积是成正比关系的,其质量与体积的比值一定.(约)

  2 、铁块的质量与它的体积是成正比关系的,其质量与体积的比值一定.(约)

  3、橡皮块的的质量与它的体积是成正比关系的.,其质量与体积的比值一定.(约)

  引导学生思考,组织学生自习,帮助学生交流,协助学生建构。

  (注:作布白处理,给学生留足思考和自主建构的时间)

  3、建构密度概念:

  (1)同种物质的物体,其质量与体积的比值总是一个相同的量,不同物质的物体,质量与体积的比值一般不相同,所以我们可用这个比值来鉴别物质的种类,可见质量与体积的比值反映了物质的一种特性。

  (2)质量与体积的比值等于单位体积的质量,我们把单位体积的某种物质的质量叫做密度。即密度=质量/体积。(ρ=m/V)

  (3)密度的单位是由哪两个物理量的单位组合在一起的,每个物理量在国际单位制中的单位是什么?应该怎样表示密度的单位。

  (4)密度是物质的一种特性,同种物质密度相同,不同物质密度一般不相同,所以我们可用密度来鉴别物质的种类。

  应用演练固化新知

  投影4道应用练习:

  1.通过查课本密度表可知:金的密度为______,它的物理意义是_____ 。

  2.相同体积的金块和铜块,_____的质量较大,这是因为______ 。

  3.10m3的大理石它的质量是多大?与多少m3的水的质量相等?

  4.小民的妈妈买了一条金项链,小民很想知道这条项链是不是纯金制成的?如果小民测得这条项链的质量是10g,体积是0。7cm3,则这条项链的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3?它是不是纯金制成的呢?

  结束语

  提问与交流:

  通过这节课的学习,谈一谈你学到了什么,最大的收获是什么,感到什么地方还有遗憾吗?

  【板书设计】

  第三节科学探究:物质的密度

  同种物质质量和体积的比值是一定值,

  不同种物质质量和体积的比值是不同的。

  单位体积的质量反映了物质本身的一种特性

  定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

  公式:

  单位:国际单位制:千克/米3

  密度常用:克/厘米3

  换算:克/厘米3=1×103千克/米3

  1。同种物质密度是一定值,反映了物质本身的一种特性。

  理解:2。反映了物质的质量与体积成正比。

  3。密度可用计算,但ρ与m、V无关。

  密度知识的应用

  1、求质量

  2、求体积

  3、鉴别物质

八年级的物理教案2

  【教学目标】

  知识与技能:

  1、知道物体的沉浮条件。

  2、知道密度计、潜水艇、气球的工作原理。

  过程与方法:

  通过对浮沉现象的探究,培养学生的思维能力、探究能力。

  情感态度与价值观:

  通过古人对浮沉条件的应用进行爱国主义教育。

  【教学重点】

  沉浮条件的应用及分析。

  【教学难点】

  沉浮条件的应用。

  【教学准备】

  小木块、乒乓球、小铁块、牙膏皮、密度计、潜水艇模型。

  【教学方法】

  演示法、实验法、观察法和分析法。

  【课时安排】

  一课时。

  【教学过程】

  一、创设情景,引入课题:

  演示实验1:将小木块、乒乓球、小铁块浸没在水中,观察现象。

  演示实验2:先将牙膏皮放入水中下沉,后将牙膏皮折成小盒子,漂浮在水面上。

  利用多媒体展现各种浮沉现象。

  师:对于这些现象,你们想提出什么问题?

  二、新课教学:

  (一)、实验探究:物体的浮沉条件

  师:请根据桌面上提供的实验器材(有盖子的小瓶、盛水的烧杯),分组讨论,设计实验来验证猜想。

  请两组同学讲清实验的过程,使学生有目的地进行实验。学生分组进行实验并将证据填表。教师巡视,了解情况。

  教师引导学生分析:三种情况中小瓶向什么方向运动?它受哪两个力的作用?浮力和重力的大小如何?

  学生归纳小结:

  (多媒体展示)1、浸在液体中的物体,其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。

  (1)当浮力大于重力时,物体上浮;

  (2)当浮力小于重力时,物体下沉;

  (3)当浮力等于重力时,物体悬浮或漂浮。

  迷你小实验:按教材第132页图7—29实验,将蜡块、橡皮、瓶塞、鸡蛋等放入杯中,观察它们分别位于哪一层液面上?你能说出原因吗?能用物质的密度与液体密度的大小关系来判断物体的浮沉吗?

  教师引导学生总结:

  (多媒体展示)2、若物体是实心的,密度均匀且浸没在液体中,则:

  (1)物质的密度大于液体密度时,物体上浮;

  (2)物质的密度等于液体密度时,物体悬浮;

  (3)物质的密度小于液体密度时,物体下沉。

  (二)、沉浮条件的应用:

  师:沉浮条件有哪些应用?请同学们自学教材第131—132页的内容。

  1、密度计:

  师:请同学们说说对密度计的了解?

  演示实验:用密度计测水、盐水的密度。

  师:密度计在液体中处于悬浮还是漂浮状态?浮力和重力的大小有什么关系?

  分析:F浮=G计ρ液= F浮∕ɡV排= F浮∕ɡV浸

  浸入液体中越深,排开的液体越多,液体的密度越小。

  2、盐水选种:

  师:在农业上要提高产量,选好饱满、结实的良种是非常重要的。盐水选种

  是我国古代劳动人民发明的一种巧妙地挑选种子的方法。如何利用盐水来选种子?请同学们说一说。

  师:为什么干瘪、虫蛀的种子会上浮直至漂浮,而饱满的种子则会下沉?请同学们利用浮沉条件来分析。

  3、潜水艇:

  演示实验:利用潜水艇模型来演示潜水艇的上浮、下潜,或用课件展示潜水艇的上浮、下潜。

  师:潜水艇如何实现上浮、下潜的?请同学们利用浮沉条件来分析。

  学生归纳总结:

  潜水艇的原理:依靠改变自身重力来实现上浮、下潜的。

  4、"孔明灯"和热气球:

  利用浮力升空的,在气囊中充入密度小于空气的气体。

  (三)应用知识,解决实际问题:

  1、你煮过饺子吗?生饺下锅先沉入水底,煮熟后就上浮,凉了后又沉入水底,为什么?

  2、一条船从河里进入海水中,受到的浮力变化吗?船舷上浮一些,还是下沉一些?

  3、如何测定血液的密度?

  〔新课小结〕

  经过本节课的学习,大家有什么收获呢?请同学出来简单地总结一下。

  (一)物体的浮沉条件:

  1、浸在液体中的物体,其浮沉取决于它所受到的浮力和重力的大小。

  (1)当浮力大于重力时,物体上浮;

  (2)当浮力小于重力时,物体下沉;

  (3)当浮力等于重力时,物体悬浮或漂浮。

  2、若物体是实心的,密度均匀且浸没在液体中,则:

  (1)物质的密度大于液体密度时,物体上浮;

  (2)物质的密度等于液体密度时,物体悬浮;

  (3)物质的密度小于液体密度时,物体下沉。

  (二)、沉浮条件的应用:

  1、密度计的原理

  2、盐水选种的原理

  3、潜水艇的原理

  4、"孔明灯"和热气球升空的原理

  三、随堂练评

  1、一木块漂浮在水面上静止时,有2/5的体积露在水面外,求此木块的密度?

  2、烧杯中有一冰块副在水面上,假如冰全部熔化成水,那么水面将()

  A、上升B、下降C、不变D、无法判断

  [课外作业]

  教材第134页第1至3题

  【教学反思】教师课后完成。

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