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2023-09-27 17:26:02 21好文网 数学教案

【精选】小班数学教案范文集合八篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿初步感知生活中的数。

  2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

  活动重难点:

  让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。

  活动准备:

  1游戏

  ﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

  ﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!

  二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!

  三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。

  2活动开始:

  师:﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3,这些数就在我们身上,在我们的教室里,在我们玩具中,我们不仅要会读数,而且要认识数,以后逐步学会写数。

  ﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?幼儿边说,师一边出示数字卡片1。

  幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?幼儿边说,师一边出示数字卡片2。

  继续引导幼儿数数教室里有几张奖状?幼儿边说,师一边出示数字卡片3。

  ﹙3﹚让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,

  1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。

  师:﹙4﹚新年快到了,老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?

  老师说出水果的'名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。

  3:活动结束:

  ﹙1﹚师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转……

  (2)小朋友回家以后数数你家里有几头猪?几只羊?几只鸡?明天讲给老师和小朋友们听听,好吗?

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。

  2、培养幼儿数概念的形成。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点:

  手口一致的点数1—— 10

  活动准备:

  一样的水果挂图

  活动过程:

  1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

  2、教幼儿点数1——10

  要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。

  手口一致的点数 ,能说出总数。

  3、反复教幼儿点数。

  活动反思:

  让儿童学会学习是21世纪世界教育的`基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案 篇3

  教学目标:

  1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

  2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  教学重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

  教学难点:

  理解高矮的相对关系。

  教学准备:

  课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

  教学过程:

  一、教幼儿区别高矮和一样高

  1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

  2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

  3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

  4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

  二、教幼儿一些比较高矮的方法

  1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。教案来自:大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

  2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的`那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则比较的就不正确了。

  3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?

  三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

  1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

  2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

  3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

  活动反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

小班数学教案 篇4

  活动:拔萝卜

  要求:

  1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数,感知5以内的物体的不同排列形式。

  2.培养幼儿思维的.准确性和对数活动的兴趣。

  准备:

  一. 出示 T课件,提问:

  1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

  2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

  二.介绍游戏玩法;

  1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

  2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

  三.游戏“拔萝卜”(点数)

  1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

  2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

  四. 帮兔妈妈“装运萝卜”

  出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,

  请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

小班数学教案 篇5

  活动目标

  l 用语言正确表述物体的颜色。l 在游戏活动中学习按物体的颜色进行一一对应。l 发展初步的观察和比较能力,感受数学活动的乐趣。

  活动准备

  l 幼儿会玩找朋友的游戏。

  l 红、黄、蓝3种颜色小兔玩偶教具各1个;红、黄、蓝3种颜色的大塑料筐教具各1个,用来装3种颜色的.动物玩偶。

  l 红色小兔、黄色小兔、蓝色海豚玩偶数量分别均等。(总数为幼儿人数,小动物玩偶种类也可替换。)

  l 油画棒人手1支。

  l 幼儿用书、教学挂图。

  活动过程

  l 认识红、黄、蓝三种基本颜色,能用语言正确描述玩偶的颜色。

  1、 观察三种颜色的小兔玩偶,认识“红色”、“黄色”、“蓝色”。

  ——教师:小朋友,老师为你们带来了漂亮的玩具,看!是什么?(教师出示三种颜色的小兔玩偶)

  ——它们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿说出“它们的颜色不一样”)

  这是什么颜色?(教师分别指出三种颜色的小兔玩偶请幼儿说出正确的颜色:“这是红色”,“这是黄色”……)

  2、 游戏:“捉迷藏”,巩固对三种基本颜色的认识。

  ——教师:小兔子们要和大家玩“捉迷藏”的游戏,大家闭上眼睛,看看谁藏起来了?

  ——大家睁开眼睛,说说什么颜色的小兔藏起来了?(引导幼儿回答“红色的小兔藏起来了”。也可以有不同的意见,教师不必要求幼儿统一正确答案。)

  ——请小朋友转身看看自己身后,小兔藏在谁后面?把它找出来。

  ——小朋友们看,你们猜对了吗?是谁藏起来了?

  l 游戏:“找朋友”,练习按物体颜色进行一一对应。

  1、选择一个自己喜欢的小动物玩偶,说出它的颜色。

小班数学教案 篇6

  活动设计背景

  小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。

  幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。

  教学重点、难点

  重点:初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

  难点:在生活中找到符合图形特征的事物。

  活动准备:

  方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。

  2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。

  3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动过程:

  (一)集体认识正方形、圆形、三角形

  1、听音乐入场教师:今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去?

  2、出示正方形、圆形、三角形教师:请图形宝宝介绍一下自己。

  3、刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  教师小结:

  圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用

  (二)按物体的形状分类。

  1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?

  (1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。

  如:皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。

  小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

  (三)游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。

  (四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。

  老师示范:走、走、走,找个图形站站好。口令结束,找到口令中的图形站好(五)结束部分教师:小朋友们,玩了这么长时间累了吧,我们休息一下吧。

  活动延伸:

  1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。

  教师:哎呀,图形王国的宝宝们饿了,我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友给图形宝宝送饼干吧!

  小朋友真能干,把饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。

  教学反思

  幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

  近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的.习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。

  在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。

  2、感知加法算式所表达的数量关系。

  3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  活动准备:

  物质准备:

  1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店

  (1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

  2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

  知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成

  活动过程:

  一、开火车游戏:复习2的组成

  “小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”

  师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?”

  幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

  二、登城堡,看图学习2的加法

  1、创设情境(1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”

  “看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)

  (2)理解“+、=”

  “那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的`幼儿给予表扬)

  ‘+’的用处可大了,它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)

  小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。

  “现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)

  “也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”

  小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

  “现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)

  (3)幼儿动手操作

  “小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”

  (4)分享、交流

  “谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

  三、内化迁移——游戏:买水果

  “国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

小班数学教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。并能分辨红、黄、蓝三种颜色

  2、体验游戏的愉快。

  活动准备:

  1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个

  2、车票若干:各种三角形、正方形、圆形

  3、乘车音乐

  活动过程

  1、集体认识三角形、圆形、正方形。

  (1)谈话导入:今天咱们班来了三个客人,我们一起来认识一下他们

  (2)分别出示三角形、圆形、正方形。教师:“这些客人长得什么样?我们先看看三角形,长得什么样呀?”(引导幼儿说出有三个尖尖的角)

  教师分别提问正方形、圆形是什么样的。引导幼儿说出正方形也有角,是方方的。圆形没有角,摸上去是光滑的。

  2、寻找《图形宝宝》

  (1)教师:今天来到咱们班的这些客人是三位妈妈,他们的图形宝宝不见了,他们可着急了,到处打听图形宝宝的下落,最后,他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了,咱们赶快帮她们找一找吧。

  (2)先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色

  (3)再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找,最后,请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里

  3、游戏《做客》

  (1)今天,咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝,他们真是太感激我们了,为了表示感谢,他们要请咱们全体小朋友到她们家里组做客,不过,图形宝宝家离这儿很远,咱们怎么去呢?(让幼儿自由发挥),小朋友想了好多的办法都很好!不过,去她们家要乘坐特殊的交通工具才能到达,是什么样的交通工具呢?听图形妈妈来告诉我们。

  三角形妈妈:我们的交通工具是三角形的.,只有拿三角形车票的小朋友才可以做我的车

  正方形妈妈:我们的交通工具是正方形的,只有拿正方形车票的小朋友才可以做我的车

  圆形妈妈:我们的交通工具是圆形的,只有拿园形车票的小朋友才可以做我的车

  并且他们还告诉我们不能上错车厢,如果你拿到了圆形的车票就要上圆形的车厢,而且在乘车的过程中,不能拥挤,要互相谦让

  出示车票,你们看这就是她们给我们准备的车票,现在我就把他发给你们,你们要仔细看好车票,不要上错车

  (2)师:现在,请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)我是列车员,列车员要检票了,请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)

  (3)师:乘客们,我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)

  活动延伸:

  让幼儿在生活中寻找三角形、正方形、圆形的实物。

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