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大大小小的树叶小班数学教案免费模板

2024-02-01 10:06:22 21好文网 数学教案

大大小小的树叶小班数学教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的大大小小的树叶小班数学教案,希望能够帮助到大家。

大大小小的树叶小班数学教案1

  活动目标:

  1。学习按大小标记将物体树叶分类摆放。

  2。能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

  3。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4。通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备:

  教具准备:1。大小标记卡、2。大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。

  活动过程:

  (一)比树叶,说树叶大小。

  1。比较树叶大小出示一片大树叶。

  师:瞧,今天我们班里谁来了?

  再出示一片小树叶, 师:又来了谁?

  师:我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。

  2。认识大小标记出示大标记,师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。再出示小标记。师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。

  (二)找树妈妈"分树叶"1。游戏"分树叶"师:树叶怎么到我们教室里来的呢? (让幼儿自由回答)师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?瞧:(教师反过来出示哭的大树叶和小树叶) 树叶宝宝怎么啦?

  师:为什么哭呢?

  师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?

  (1)看标记:

  出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。

  师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?

  (2) 复习大小标记。

  (3) 送树叶回家:

  A、 教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。

  问:大树叶我送它到哪里呢?

  B、 师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!

  音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)2。 找出错的地方:

  师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。

  请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。

  (三)送圆形宝宝回家教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。

  活动延伸:

  区域活动:在区域中投入各种大小的图片,请幼儿根据标记继续进行分类活动。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

大大小小的树叶小班数学教案2

  活动目标:

  1、认识大小标记,能通过身体动作来感受、理解大小的含义。

  2、引导幼儿按大小标记将树叶分类摆放。

  活动重点:认识大小标记,尝试用身体动作表示大小

  活动难点:按大小标记将树叶分类摆放

  活动准备:

  1、大小树叶若干(人手一大一小)

  2、大树小树背景图

  3、幼儿已经会唱歌曲《秋天》

  活动过称:

  一、导入部分,激发幼儿的探索欲望。

  (1) 师:秋妈妈给小朋友送来了礼物,看看是什么?让我们拿起树叶唱《秋天》地歌曲来谢谢秋妈妈好不好?(和幼儿唱歌曲《秋天》第一段)

  (2)师:你们手里的树叶一样大吗?

  (3)游戏:学习听指令举相应的树叶:现在我们来和树叶宝宝玩一个游戏吧!老师说“大树叶”,请小朋友举起大树叶;老师说“小树叶”,请小朋友举起小树叶,好吗?

  (4)树叶宝宝和我们玩了一会有点累了,我们让它们休息一会(请幼儿把大小树叶放在桌子上)

  二、认识大小标记,并用身体动作表示。

  1、师:这是树叶宝宝的两个标记朋友,我们一起来和它们打个招呼吧。

  2、引导幼儿用动作表示大标记

  师:这个标记是什么样子的呢?像什么?谁来学学看它的动作?

  老师给这个标记取了一个好听的名字“大标记”(幼儿学说)

  我们一起来学学他的样子吧。

  3、引导幼儿用动作表示小标记

  师:这个标记上又是什么样子的?我们也来学学他的样子吧。

  4、师:我们给这个标记取什么好听的'名字呢?

  4、师:接下来我们也和标记朋友玩个游戏吧!老师举起“大标记”,你们就做“大标记”的动作,老师举起“小标记”,你们就做“小标记”的动作。

  5、进行游戏。

  三、按大小标记打扮大树和小树。

  1、师:刚才我们和树叶宝宝还有标记朋友都玩了游戏,你们玩得开不开心呀?想不想再来玩个游戏?

  2、认识背景材料:你看到了什么?这些树一样大吗?

  3、出示大标记:我们可以把大标记送给哪棵树呢?小标记呢?

  4、师:树上有没有树叶?我们来给它们贴上树叶好不好?让这些树变得更漂亮!

  5、师:你想把大树叶送给谁?小树叶呢?

  6、请1名幼儿上前示范。

  7、讲述游戏规则并进行谦让教育:小朋友的时候不要挤,轻轻地一个一个地贴上去。

  5、幼儿分组贴树叶。

  6、点评幼儿的操作,表扬认真学本领的幼儿。

  7、结束活动。

大大小小的树叶小班数学教案3

  活动目标

  1.学习按大小标记将树叶分类摆放。

  2.能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。

  活动准备

  1.组织幼儿进行过拾树叶活动,幼儿均有大小树叶若干;幼儿玩过《秋天》音乐活动。

  2.大小标记卡(教学挂图1)及篓子,大大小小的玩具和树叶若干。

  活动过程

  1.检树叶

  比树叶,说大小。

  ★树叶飞飞。

  幼儿手持大小树叶各一片,随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞着进教室。

  ★比树叶大小。

  请幼儿比较两片树叶的'大小,学习听指令举相应的树叶。

  2.分一分树叶,认识大小标记。

  ★分树叶。

  教师出示带有大、小标记的篓子:你们给这些树叶分分家,树叶放在哪个篓子里最合适?谁来试试?

  请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在篓中。

  ★用动作表示大标记。

  教师:大树叶的篓子上有一个大大的人,我们一起来学学他的样子。(让幼儿按照标记上大人的样子做动作--两臂张开、两脚分开,感受大标记的含义。)

  教师:你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的篓子里呢?(引导幼儿说出理由:上面有大大的人,所以我把大树叶放在里面。)

  教师和幼儿共同为“大标记”起名。

  ★用动作表示小标记。

  教师让幼儿两手向下伸出,两脚并拢,感受到人变小,理解小标记的含义。

  教师和幼儿共同为“小标记”起名。

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