动物的行为生物教案设计参考

　　教学课题

　　第2节 动物的行为

　　教学目的

　　1.知识目标

　　描述各种动 物行为；说出动物行为的 类型；能正确区别 各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

　　2.能力目标

　　通 过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

　　3. 情感态度与价值观目标

　　了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

　　重点难点重点：

　　动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。

　　难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

　　教学方法

　　讲授法 讨论法

　　教具准备

　　课时1

　　教 学 过 程

　　（一）认识动物的行为

　　自然界中的动物，如果你留意观察的话，会发现许多有趣的现象。比如：孔雀在繁殖季节“开屏”；麻雀、家燕等鸟类在繁殖季节会筑巢；大雁南飞时排成整齐的“人”字形或“一”字形；下雨前蚂蚁会搬家等。像这些动物所进行的，我们从外部可以观察到的活动，称为动物的行为。你还能说出其他的动物行为方式吗 ？（可以从书本上找）

　　学生经过阅读书本和思考后，列举大量的动物行为类型。如：蜜蜂、蚂蚁的'社群组织和通讯行为；鸟类的孵卵、育雏、定时迁徙、索食行为，某些动物的攻击行为和防御行为等。

　　问：动物的 这些行为是天生就有的呢，还是后天通过学习得到的？对这个问题学生一般都难以回答，教师可通过适当的例子（如 哺乳动物一生下来便会吮奶等）加以分析，并说明：动物的这些行为是天生就有的，是动物的本能。有些动物的行为如马戏团里的“小熊骑车”等复杂行为是通过后天学习得到的，其训练的基础是 条件反射。我们将在以后学习。

　　再问：动物的这些行为有何意义？

　　教师可以鸟类的季节性迁徙为例要求学生讨论，讨论结束由学生回答，再由教师进行补充。使学生明白动物的行为是对环境变化的一种适应，是在长期的进化过程中形成的、有利于自身 生存的行为方式。并要求学生思考其他动物的行为是如何适应于环境的（可在学生讨论的基础上由学生发言）

　　在 了解了动物行为的类型和意义后，下面我们将以蜜蜂为例来详细学习蜜蜂的社群组织和通讯行为。

　　（二）蜜蜂的社群组织

　　同学们都知道，蜜蜂是对人类有益的昆虫，它们过着社会性生活，分工合作。为人类提供了如蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等原 料。在一个蜂群中，一般有一个蜂王，少数雄蜂和成千上万个工蜂，它们构成了蜜蜂的社群。下面请同学们阅读课本68页“蜜蜂的社群组织”，完成下表。（见板书）

　　完成表格后，教师进行小结。并使学生明白社群生活行为的意义：只有三种蜂分工合作，才能共同维持群体生活，繁殖后代。

　　（三）蜜蜂的通讯行为

　　在蜜蜂的社群组织中，大量的工蜂有一项重要的工作，就是采集花粉和花蜜。在大批工蜂出去采集花粉和花蜜之前，总有少数的侦察蜂先去寻找蜜源，然后回来“告诉”其他工蜂一起去采蜜 。哪么侦察蜂是如何把蜜源的方位和距离告诉其他工蜂的呢？请大家阅读课本69页“蜜蜂的通讯行为”后，回答下列问题：

　　1．如果蜜源离蜂巢较近，侦察蜂表现为何种行为？

　　2．如果蜜源离蜂巢较远，侦察蜂如何告诉远近及方向？

　　在学生阅读课文后回答。一般两种舞蹈学生都能回答得出，但对于如何用舞蹈来告知方位，学生一般不 大搞得清楚。教师再结合挂图或投影讲解给学生听即可。

　　最后利用板书小结。

　　板书设计

　　动物的行为

　　一、动物的行为：动物所 进 行的，我们从外部可以观 察 到的活动。

　　二、蜜蜂的社群组织

　　成 员[数量性别工作

　　蜂 王1个雌 蜂产卵

　　雄 蜂少数几个雄 蜂交尾

　　工蜂刚出蜂 房几天成千上万个发育不完全的雌 蜂略

　　稍大些 的工蜂略

　　再大些的工蜂略

　　成年工蜂略

　　三、蜜蜂的通讯行为

　　1．圆形舞：表示蜜源离蜂巢近 。

　　2．“8”字摆尾舞：表示蜜源离蜂巢较远。

　　作业布置

　　复习本章，完成实验册上的相关内容。

　　教学后记

　　虽然学生对动物的行为是有一定的了解的，但学生本身并不清楚动物行为的具体表现形式。因此，教师在上 课伊始，应先向学生列举一些常见的动物行为，使学生了解动物行为的具体形式，起到“抛砖引玉”的作用。在此基础上，让学生列举一些动物行为，教师再总结出动物行为的概念。

【动物的行为生物教案设计参考】相关文章：

《动物行为的主要类型》生物教案10-21

动物行为的主要类型的生物教案11-29

动物行为的特点和生理基础教案设计10-10

写喜欢的动物教案设计参考10-08

初中生物动物行为的主要类型的教案11-27

动物求偶喂食行为的生物学功能与进化07-02

《动物的行为》八年级生物教学反思09-28

生物教案参考11-20

生物教案参考01-21