八年级语文上册《生物入侵者》教案

　　教学目标：

　　1.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。

　　2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法，体会其表达效果。

　　3.增强环保、防范意识，为建设家园，保护家园而努力。

　　教学重点：

　　1.略读课文，学会筛选信息，明确有关生物入侵的知识。

　　2.研读课文，理清本文的说明顺序。分析所运用的说明方法及修辞方法，体会其表达效果。

　　教学方法：

　　多媒体辅助

　　课前准备：

　　搜集有关生物入侵者的资料，关注生态方面的情报。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程

　　一、导语：看一看有关水葫芦、食人鱼、猫鼬等的资料，了解当今生态系统所面临的巨大威胁——生物入侵者。

　　二、整体感知：1、正音：扼制、归咎、繁衍、劫掠、遵循、无动于衷、五彩斑斓

　　2、用恰当的词语表达句中划线部分的意思

　　（1）、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。在劫难逃

　　（2）、即使在科学技术高度发达的.今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。束手无策

　　（3）、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？无动于衷

　　4、一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，在山林里拉帮结伙，为害一方。啸聚山林

　　3、看到题目，你有哪些疑问？ 此文转自淘.教。案网

　　4、默读课文，想想课文写到了有关“生物入侵者”的哪些知识，能否就此提出相关的问题？

　　自主完成，教师对发言进行整理：

　　（1）、什么叫做“生物入侵者”？

　　（2）、生物迁移有哪两种情况？生物入侵者是其中的哪一种？

　　（3）、生物入侵者有哪些危害？

　　（4）、为了说明生物入侵者带来的危害，作者举了哪些例子？

　　（5）、生物入侵的途径是什么？

　　（6）、生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有何不同?作者倾向于哪一种？你赞同哪一种呢？

　　（7）、目前美国对生物入侵者采取了哪些措施？

　　5、请对以上问题做出答复，尽量从课文中找出答案。

　　三、研讨课文

　　1、本文采用了怎样的说明顺序？

　　讨论整理：生物入侵者——造成的危害——增多的原因——不同的态度——采取的措施

　　属于逻辑顺序

　　2、文章运用那些方法做到将说明对象介绍的更准确、更具体、更形象生动的？

　　举例子、列数字、打比方

　　四、修辞分析

　　1、比喻、拟人、仿词（仿拟）

　　2、“漏网之虫”是什么修辞手法？（这是一种没有学过的修辞方法──这叫“仿拟”，也叫“仿词”──仿“漏网之鱼”为“漏网之虫”。批上“仿拟”这两个字。）

　　3、你在别处还见过这样的例子吗？下面我们就把语文学习扩大到生活中了，就不仅限于课本了。

　　——“鸟为食亡”改为“鱼为食亡”。

　　——仿《春晓》：

　　——“国家兴亡，匹夫有责”改成“国家兴亡，我的责任”。

　　4、有个成语叫“望洋兴叹”，见过没有？……我很穷，面对几十万的房价，我买不起啊，只能──望房兴叹……望楼兴叹

　　5、许多贫困家庭的子女交不起学费，念不起书，那叫──望学兴叹……望书兴叹

　　6、还有许多穷人看不起病──前一段媒体报道，一个当老师的在哈医大二院住了60多天院，医院收了人家550多万，记者找到医院的纪检委，纪检委还说我们不但没有多收他的，还少收了他180万──医院很黑哟！在这种情况下，下岗职工只好──望医兴叹

　　7、鲁迅也仿拟过，仿《黄鹤楼》：阔人已骑文化去,此地空余文化城。文化一去不复返,古城千载冷清清……《陋室铭》也有人仿拟：分不在高，及格就行，学不在深，作弊就灵……这都是仿拟。以后说话的时候，作文的时候，要尽量运用仿拟，尽量把话说得幽默、风趣。

　　四、体验反思：面对日益严重的生物入侵,需要采取什么措施来加强防范?

　　五、总结：让我们用心关爱我们的大自然！

　　六、作业：

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