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大一统的汉朝历史教案教学设计模板

2023-09-27 17:42:43 21好文网 历史教案

大一统的汉朝历史教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大一统的汉朝历史教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、学习目标:

  1、知识目标:重点掌握汉武帝大一统的主要史实。

  2、能力目标:思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”?培养运用历史唯物主

  义的基本观点分析问题的'能力,并学会如何评价历史人物汉武帝。

  3、情感目标:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

  二、学习重点、难点:

  重点:汉武帝的大一统。

  难点:认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

  三、学习方法:

  比较法,自主学习与合作探究相合作。

  四、学习过程:

  一、独立试航(预习课文,自主完成基础知识,记下发现的问题)

  1、西汉初年,经济萧条,国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等,吸取秦亡教训,。文帝景帝还提倡以身作则。文景时期,重视社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“”。

  2、汉武帝在位时期,采取一系列措施,加强中央集权,他接受的建议,削弱势力,诸侯国越分越小。接受的建议,“”。把学说作为封建正统思想,其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行在长安举办。以为主要教材,不学习其他各家的学说。汉武帝时期,西汉王朝在

  实现了大一统,进入鼎盛时期。

  3、思考:“动脑筋”:

  回忆一下前一课中的秦始皇陵,对比汉文帝对修自己铃木的要求,你觉得有什么不同之处吗?再对比一下他们在位时的作为,说说你的看法。

  董仲舒死后,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么?

  自己不能解决的问题:

  二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)

  (一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)

  (二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)

  第一子目:文景之治

  1、指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;

  2、讨论解决“动脑筋”一。

  第二子目:汉武帝的大一统

  1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;

  2、讨论解决“动脑筋”二。

  活动与探究

  (小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)

  三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)

  措施:奖励________、提倡_______、重视___________

  文景之治

  作用:奠定了汉代________的雄厚物质基础,为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。

  客观:景帝后期的经济繁荣

  原因

  主观:汉武帝雄才大略,善于用人

  大一统政治:削弱________________

  措施

  思想:________________________;设太学

  意义:西汉进入_______时期,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

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