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初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计标准格式

2023-10-02 16:53:14 21好文网 化学教案

初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计,希望对大家有所帮助。

  一、教学目标

  1、常识性介绍化学研究的对象。

  2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别;并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

  3、初步了解物理性质和化学性质。

  4、培养学生观察、描述实验的能力,启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的知觉性和积极性。

  二、教学重点、难点、疑点

  重点:物理变化、化学变化的概念(区别)及其应用。

  难点:如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

  疑点:物质变化与物质性质的区别。

  三、实验及教具准备:

  试管,带弯管的单空橡皮塞,酒精灯,玻璃片,烧杯,坩埚钳,石棉网,铁架台(带铁夹),研钵,火柴,药匙,胆矾,碱式碳酸铜,镁带,澄清石灰水,水。

  四、课时安排:

  1课时

  五、教学过程:

  导入新课:

  利用现代化的教学手段,可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”引入新课。

  新课讲授:

  一、化学是研究什么的?

  [学生讨论]化学是研究什么的?

  板书:化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

  教师讲解观察实验的方法。

  投影:变化前:物质的颜色、状态、气味。

  变化中:物质发生的主要现象,如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生,产生的气体是否有气味,有什么颜色的沉淀产生等。

  变化后:生成物的颜色、状态、气味。

  描述实验时应注意语言清晰、准确,只说现象不说结论。

  下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。

  演示[实验1]水的沸腾

  [实验2]胆矾的研碎

  [实验3]镁带的燃烧

  [实验4]加热碱式碳酸铜

  二、物理变化和化学变化

  [提问]实验1、2有什么共同特征?实验3、4有什么共同特征?

  1、2这两个实验的一个共同特征,就是物质的形态发生了变化,没有生成其他的物质。这是判断物质发生物理变化的依据。

  3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质,这是判断化学变化的依据。

  引导学生小结物理变化与化学变化的概念。

  板书:物理变化:没有生成其他物质的变化。

  化学变化:变化时都生成了其他物质。(化学反应)

  [讨论]这两种变化有什么本质区别和联系?

  [讨论]判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么?

  三、物理性质和化学性质

  [讲述]物质的性质,无论是物理性质还是化学性质均指物质的`特有属性,物质不同,其性质也不同。下表有助区别两种概念。

  [投影]

  [小结]物质的变化和物质的性质的区别。

  我们应把握住一点,即变化是一个过程,是动态的;而性质是物质内在的属性,有时需要一定的方式方法让其表现出来,而有时只需用感观和仪器感知测量即可。

  四、为什么要学习化学?

  学生阅读课本第3、4页内容,讨论:为什么要学习化学?

  学生阅读课本第4页内容,了解化学工业的过去和现状。

  五、如何学好初中化学?

  [小结]注意学习化学的方法(抓好预习、听讲、复习、作业四个环节),重视并做好化学实验。

  布置作业

  复习课本1—4页

  六、板书设计

  绪言

  1、化学是研究什么的?

  化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

  2、观察实验的方法:

  物理变化和化学变化

  物理变化:没有生成其他物质的变化。

  化学变化:变化时都生成了其他物质。(化学反应)

  物理性质和化学性质

  为什么要学习化学?

  如何学好初中化学?

  七、教后反思:

  对于上面化学使世界变得更加绚丽多彩课时的教案知识学习,同学们都能很好的掌握了吧,相信同学们会学习的很好的哦。

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