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《一氧化碳》化学教案完整版下载

2023-09-27 17:40:37 21好文网 化学教案

《一氧化碳》化学教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《一氧化碳》化学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  教学目标

  知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.

  能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.

  思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.

  重点难点

  一氧化碳的化学性质.

  一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.

  教学方法

  边讲边实验.

  教学用品

  仪器;烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管,化学教案-一氧化碳。药品;氧化铜、一氧化碳气体(贮气瓶中贮存)、澄清石灰水。

  教学过程

  [引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—CO和CO2,本节主要学习CO的性质。

  从贮气瓶中排出一瓶CO气体。(集气瓶倒置)

  回忆观察引出本节主题

  [提问]1.通过观察和推理可得出CO有哪些物理性质?学生回答后给出CO的密度(1.75克/升)

  2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件,说明CO有什么气味?

  讲述:CO无色、无气味,不易被人察觉,所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通,防止煤气中毒。

  观察并回答:

  CO是无色气体,密度比空气小.

  结合实际回答:

  分析后得出结论:CO无气味

  思考、理解

  观察和分析能力培养

  进行有关环保和安全教育

  [设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒?为什么?

  指导学生归纳总结CO的物理性质

  [板书]一、一氧化碳的物理性质

  结合生活实验分析。回答不能,因为CO难溶于水。归纳小结:

  CO的物理性质

  无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小,难溶于水。

  培养学生分析能力

  [投影]课堂练习一(见附1)指导学生完成

  边小结物性边完成

  及时落实及学知识达到承上启下作用

  说明:上面所说的煤气中毒就是由于CO的毒性引起的,这是它的化学性质。

  [板书]二、一氧化碳的毒性

  [提问]为什么会发生CO中毒,中毒的原因?

  指导学生阅读课文P.99CO的毒性记录:学生阅读课文并理解:

  CO与血红蛋白结合能力比O2强,使之丧失载氧能力,造成人体缺氧.

  培养学生的阅读能力

  [提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳)

  2.上述现象说明CO有什么性质?

  指导学生完成CO燃烧的化学方程式.

  [提问]用什么方法检验CO燃烧产物?

  [演示实验]CO的可燃性及产物的检验(课本P.97实验5-10)

  [板书]三、一氧化碳的化学性质

  1.可燃性

  回忆并回答:

  CO燃烧时发出蓝色火焰,化学教案《化学教案-一氧化碳》。

  完成化学方程式:

  可燃性

  讨论并回答:

  将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊,说明产物是CO2。

  观察、验证实验现象。

  结合实际学习

  培养学生独立分析

  完成化学议程式的能力

  巩固CO2的检验方法

  巩固所学知识

  [讲述]根据中碳元素的化合价分析,CO

  可以从O2继续得到氧变成CO2。

  标出反应前、后碳元素的化合价,并进行分析。

  提出问题、引起思考

  [设问]CO能否从其它含氧元素的物质中夺取氧,生成CO2呢?

  [演示实验]CO还原CuO

  (课本P.98实验5-11)

  思考

  通过设问,激发学生学习探索知识的兴趣

  [投影]实验装置图及讨论题讨论题:

  加热前为什么选通一会儿CO气体?

  实验过程中观察到的现象是什么?

  试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么?

  思考并完成讨论题结合H2的验纯,对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余CO气体,散逸到空气中会造成空气污染,人中毒,应将它点燃.

  复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项

  应用CO的可燃性解决实际问题

  [提问]CO燃烧时放出热量,可以利用它作为CO与CuO反应的热源,这样做有什么好处?

  [投影]改进后的实验装置图

  思考并回答:

  既防止了CO的`污染,又达到节约能源的目的

  领悟CO的性质决定了它的用途.

  结合CO的性质,渗透对事物的认识要"一分为二",不可绝对化的思想.

  [提问] CO为什么能还原氧化铜?说明CO有什么性质?

  [板书] 2.还原性

  讨论并回答:

  CO可以继续得氧变成CO2,它可以使CuO失去氧,还原成Cu。说明CO具有还原性。

  完成现象到本质的分析

  [投影]课堂练习二(见附2)指导学生完成

  结合CO化学性质完成练习二

  [小结]指导学生归纳、总结CO的性质

  在教师指导下完成

  提高归纳总结能力

  [投影]随堂检测(见附4)

  独立完成检测题

  及时反馈

  附1:课堂练习一

  1.一氧化碳是色味的气体,溶于水,密度比空气。

  2.下列物质中,碳元素的化合价相同的一组是

  CO和CO2(B)CO2T Na2CO3(C)C和CO(D)CO和CaCO3

  3.一氧化碳可以用排水法收集是因为它

  无色、无气味(B)密度比空气小(C)难溶于水(D)能溶于水

  附2:课堂练习二

  4.一氧化碳燃烧时发出色火焰,同时,一氧化碳燃烧的化学方程式为。根据一氧化碳的这一性质,它可以做。

  5.一氧化碳能跟氧化铜反应,生成铜和二氧化碳,说明一氧化碳具有性,在该反应中做剂,反应的化学方程式为。

  6.下列气体中有剧毒的是

  H2(B)N2(C)CO(D)CO2

  下列物质燃烧后只生成二氧化碳的是

  碳(B)一氧化碳(C)石蜡(蜡烛的主要成分)(D)氢气

  附3:课堂练习答案

  1.无无难略小2.B 3.C

  4.蓝放出热量5.还原还原6.C 7.B

  附4:随堂检测

  CO燃烧时,火焰的颜色是

  黄色(B)蓝色(C)紫色(D)淡蓝色

  2.下列气体中,难溶于水的一组是

  O2和CO2(B)H 2和CO2(C)CO和CO2(D)H2和CO

  3.下列物质中,既有可燃性又有还原性的化合物是

  C(B)H2(C)CO(D)CO2

  4.鉴别H2和CO的是根据它们的

  密度(B)溶解性(C)还原性(D)燃烧后的产物

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