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《走进化学实验室》教案免费模板

2023-09-19 08:46:33 21好文网 化学教案

《走进化学实验室》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《走进化学实验室》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《走进化学实验室》教案1

  (第二课时 )

  一、课标要求

  1、知识与技能:能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。

  2、过程与方法:结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。

  3、情感态度与价值观:知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度,正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

  二、实验准备

  1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

  2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。

  三、课堂程序

  1、学习酒精灯的使用方法。

  一查:检查灯芯是否平齐,是否烧焦。

  二看:看酒精量,不超过酒精灯容积的2/3(为什么?);

  不少于酒精灯容积的1/4(为什么?)

  三禁止:

  2、做(实验1-4)

  酒精灯火焰分 、 、 三层, 焰温度最高。加热应该用 焰。

  3、探究活动三。

  探究活动(或实验)报告

  姓名 合作者 班级 日期 天气

  探究活动名称

  探究活动目的

  实验用品

  实验探究步骤

  观察物质的'性质、变化、现象

  结论、解释文字表示反应式

  ⑴取三支试管,各加入3毫升水。

  ⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。

  加热到沸腾,所需时间约为

  ⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。

  加热到沸腾,所需时间约为

  ⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。

  加热到沸腾,所需时间约为

  ⑸ 讨论

  a、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么? b、试管外壁有水的话,能否不擦干直接加热?为什么? c、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么? d、如何给试管中的液体进行预热?

  ⑹归纳给物质加热的方法

  问题和建议

  反思与体会

  自我评价

  组内(他人)评价

  6 做(实验1-5)。

  实 验 现 象

  氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液

  加热上述反应后生成的物质

  5、学习仪器的洗涤并练习。

  a、玻璃仪器的洗涤

  倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置

  b、玻璃仪器洗涤干净的标准

  玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。

《走进化学实验室》教案2

  教学目标

  掌握一些化学实验的基本操作方法,理解仪器的选择和操作的原理

  教学重难点

  固体、液体的取用

  教学工具

  集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水,滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干,盛满二氧化碳的集气瓶若干。

  教学过程

  【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。

  【说明】当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,他们是你安全实验并获得成功的保证。

  一、药品的`取用

  指导学生阅读P151药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标

  1、固体药品的取用

  【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。

  【演示】 1、取锌粒

  2、取少量碳酸钠

  【解释】固体药品取用时,若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

  2、液体药品的取用

  【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

  【演示】液体的倾倒。

  【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上?

  2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快到还是缓慢地倒?

  3、拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?

  4、倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。

  【说明】取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。

  【演示】用量筒取用液体。

  【解释】1、量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

  2、当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度

  3、取用液体,当不说明用量,一般取1—2毫升

  【讨论】量取液体时,如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响

  【演示】滴管的使用,实验1-3

  【小结】1、固体的取用方法

  2、液体的取用方法

  作业:

  课后小结

  1、固体药品的取用

  保存:广口瓶

  取用:药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)

  注意:若不指明用量,一般只须盖满试管底部即可

  2、液体药品的取用

  保存:细口瓶

  取用:倾倒

  注意:当不说明用量,一般取1—2毫升

《走进化学实验室》教案3

  教学目标

  知识与技能

  1.了解化学实验室安全规则。

  2.了解常用仪器的名称、使用范围。

  3.学会固体药品和液体药品的取用方法。

  过程与方法

  通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。

  情感、态度与价值观

  了解化学实验是进行科学探究的重要手段,知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

  教学重难点

  重点固体、液体药品的取用。

  难点量筒和滴管的使用。

  教学工具

  锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品,教科书附录I中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽学生自制)。

  教学过程

  一、导入新课

  让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

  让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的'摆放。

  师:学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段,实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学,就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。

  教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。

  二、推进新课

  师:当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。

  指导学生阅读附录I中的药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。

  分类介绍药品的取用规则。

  1.固体药品的取用

  师:固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙),有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。

  (1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用

  [分析]常用工具:镊子。

  取用方法:先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。

  (2)粉末状药品的取用

  [分析]常用工具:药匙或自制的纸槽。

  取用方法:使试管倾斜,把盛有药品的药匙或自制的纸槽,小心送至试管底部,然后使试管竖立起来。

  教师演示实验1-6和实验1-7后,让学生分组操作。

  [强调]固体药品取用时,若不指明用量,一般只需盖满试管底部即可。

  2.液体药品的取用

  (1)[分析]液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。

  演示:液体的倾倒。

  [讨论]①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上?

  ②倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒?

  ③拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心?

  ④倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把试剂瓶放回原处?

  师生讨论、交流后,教师做出具体解答:

  ①由于细口瓶塞子上沾有试剂,如果正放在桌面上,可能会腐蚀桌面。

  ②为了防止液体外洒或飞溅,试剂瓶口应紧挨着试管口,应该由慢到快地倒。

  ③为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签,所以有标签的一面一定要朝向手心。

  ④有些试剂有挥发性,有些试剂吸水,还有些试剂能与空气中的氧气反应,这些都将导致原试剂浓度发生变化或变质,因此倒完液体后应立即盖紧瓶塞。

  3.取用一定量的液体药品,常用量筒量出体积。

  演示:用量筒取用液体。

  注意事项:(1)量筒读数时,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

  (2)当接近刻度时,可用胶头滴管滴加液体至刻度。

  (3)取用液体,当不说明用量时,一般取1~2毫升。

  [讨论]量取液体时,如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?

  [结论]仰视将导致读数偏小,俯视将导致读数偏大。

  (4)取用少量液体时还可以用滴管。

  演示:滴管的使用

  注意事项:

  ①取液后的滴管,应保持橡胶帽在上,不要平放或倒置,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀橡胶帽。

  ②不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管。

  ③滴管用过后要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管除外),以备再用。

  ④严禁用未经清洗、润湿的滴管吸取别的试剂。

《走进化学实验室》教案4

  一、教学目标

  1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

  2、认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。

  3、了解常用仪器的名称、使用范围。

  4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。

  二、重点、难点

  1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

  2、滴管的使用。

  三、课前准备

  实验仪器及药品:试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

  四、课时安排 1课时

  五、教学过程

  学习课题:走进化学实验室

  教师活动:展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的'实验是分不开,让学生知道实验的重要性。

  学生活动:观看、思考。你已经知道什么?

  演示实验:

  课题1固体药品的取用:

  (展示药品):大理石、碳酸钠

  (提出问题):1、将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?

  2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?

  (实验探究)

  1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。

  2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。

  课题2液体药品的取用

  展示药品:稀盐酸

  (提出问题):1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?

  2、如何将稀盐酸倒入试管内?

  (练习与实践):1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?

  2、细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?

《走进化学实验室》教案5

  课型:

  实验课

  课时安排:

  1课时

  教学目标:

  知识目标:掌握酒精灯的使用方法,掌握物质加热的方法

  能力目标:

  初步学会初中化学实验的基本操作

  教育目标:

  培养学生一丝不苟的科学精神

  重点、难点:

  基本操作养成教育

  教学方法:

  讲演练结合

  教学媒体:

  有关实验仪器药品

  教学学生

  程序:教学内容教师活动活动

  新授一、物质的加热:

  1、酒精灯的使用:演示听讲

  内焰:温度较低讲解记忆

  掌握

  (1)火焰外焰:温度最高

  焰心:温度最低

  (2)灯内酒精量:1/3 <酒精< 2/3讲解记忆

  (3)火柴点燃:禁止互相点燃讲解

  (4)用后灯帽盖灭:严禁用嘴吹灭

  2、加热方法:

  (1)可加热的仪器:试管蒸发皿烧杯演示记忆

  (2)均匀受热:移动试管或酒精灯强调掌握

  (3)擦干试管外壁的水

  (4)试管不能与灯芯接触用外焰加热

  试管内的液体小于1/3,试管与桌面成45°

  角,试管口对着无人方向

  3、失火处理:灭火器沙或湿抹布扑灭

  二、:玻璃仪器的洗涤:

  水洗:可溶物演示观察

  不溶性碱掌握

  1、方法:酸洗后水洗:碱性氧化物

  不溶性碳酸盐

  碱洗后水洗:油脂

  2、检查:

  玻璃内壁上不聚成水滴也不成股流下,学会

  即已洗净

  3、放置:

  试管:倒放晾干

  其它:正放晾干

  热仪器:冷却后洗涤晾干

  本节课的识记仪器有:

  试管试管夹试管刷酒精灯水槽归纳识记

  导管集气瓶

  学生1、点燃、熄灭酒精灯,观察火焰并检验出示题目练习

  哪层火焰的.温度最高?巡回指导熟练

  练习2、给试管中的3毫升水加热至沸腾纠正错误掌握

  3、2毫升氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液后加热

  4、将本节课所用实验仪器洗刷干净并整理提出要求自查

  实验台互查

  讨论探究:

  1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?

  2、如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?

  3、将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?

  4、怎样给试管中的液体进行预热?

  引导思考

  回答

  归纳

  小结对学生操作进行讲评

  作业1、目标P6

  2、复习元素符号:O N H Cl F

  3、记忆元素符号:C S P Si I

  课后记动手能力较差,在今后的教学中应注意培养更多精品来自3edu论文