首页 > 教案大全 > 化学教案 正文
氧气的性质和用途的化学教案设计完整版

2023-09-27 17:40:34 21好文网 化学教案

氧气的性质和用途的化学教案设计

  教学目标

  知识技能:了解氧气的物理性质,初步掌握氧气的化学性质。

  能力培养:通过氧气化学性质的实验,培养学生观察、分析及语言表达能力。

  科学思想:通过研究氧气的性质,培养学生严谨的科学态度。

  科学品质:通过氧气化学性质的实验,激发学生的学习兴趣,培养学生求实、严谨的优良品质。

  科学方法:通过实验探讨氧气的化学性质。

  重点 、难点:初步掌握氧气的化学性质及对实验现象的准确描述。

  教学过程

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  设 计 意 图

  在我们的生活环境中有空气,而空气中有氧气。

  请你举例说明日常生活中用到氧气的地方

  氧气与人类的生活有密切的联系,是人类和动物自下而上不可缺少的物质。

  倾听

  回答:人和动物呼吸,急救病人。

  倾听

  激发兴趣。

  氧气具有哪些性质呢?

  化学上要系统的研究某种物质一般都有一个程序,即先研究它的物理性质、化学性质,再通过性质研究它的用途。

  思考、猜想

  设疑创设情境。

  初步了解研究物质的程序。

  什么是物理性质?

  物理性质包括什么内容?

  回答:

  1 不经过化学变化表现出来的性质。

  复习旧知识为学习新知识打好基础。

  一瓶氧气

  1. 说出氧气的色态

  2 .氧气有气味吗?

  3.已知氧气的密度是1.429克/升,空气的密度是1.293克/升,你从中得到什么结论?

  4.在1升水中仅溶解30毫升的氧气怎样表示氧气的溶解性?

  如果我们改变条件,氧气会由气态变为液态,所以说气体时必须要注明在通常状况下。

  观察、讨论,一位学生回答(别的学生补充)

  1氧气是无色的.气体

  2氧气是无味的(闻气味)

  3氧气比空气重

  4氧气不易溶解于水

  领悟

  培养学生的面容能力和语言表达能力。

  学习闻气味的方法。

  一、物理性质

  1.在通常状况下氧气是无色、无味气体

  2.比空气略重

  3.不易溶解于水

  4.氧气

  液态氧 固态氧

  无色 淡蓝色 淡蓝色

  1.在通常状况下,氧气是____色___味的_____不易_溶解于水,比空气____。

  2.液态氧为____色,由气态氧变为液态氧属于____变化。

  什么是化学性质?

  氧气能与哪些物质发生化学反应?下面我们通过实验来研究氧气的化学性质。

  看课本第14页、记录

  做课堂练习

  回答:经过化学变化表现出来的性质。

  思考、猜想

  加深记忆

  及时反馈

  复习提问,引出新知识。

  增强学生的求知欲

  二、氧气的化学性质

  1. 氧气与带火星的木条反应

  将一根带火星的木条伸入集气瓶中

  1把带火星的木条伸入氧气瓶中有什么现象?

  如何检验一个集气瓶中是否是氧气?

  我们可以利用上述实验来检验一个集气瓶中是否是氧气

  记录

  观察、记录。

  现象:带火星的木条复燃。

  说明:氧气能支持燃烧

  设疑问。

  培养学生的观察能力。

  学会检验氧气的简便方法

  2.氧气与硫反应

  展示硫粉

  1观察硫粉的色态 2 点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象 3 把点燃的硫粉伸入纯净氧气中可看到什么现象 4 生成物有气味吗

  这种气体对空气有污染吗?

  这种气体叫做二氧化硫,近年业我国禁止燃放鞭炮,是因为放鞭炮后产生二氧化碳气体,污染环境,所以我们要树立保护环境的意识、从我做起,为保护环境做出贡献。

  思考、猜想。

  观察并记录。

  硫粉是淡黄色固体,点燃的硫粉在空气中燃烧,火焰为淡蓝色,在纯净的氧气中燃烧,火焰为明亮的蓝紫色。生成物有刺激性气味。

  讨论并回答:有

  倾听

  怎样写出硫和氧气反应的文字表达式?

  硫 + 氧气 —点燃— 二氧化硫

  写出文字表达式、记录:

  加强记忆。

  3.氧气与铝箔反应

  1.观察铝箔的颜色、状态

  2.观察集气瓶底放的是什么?

  3.将铝箔点燃后伸入氧气瓶中有什么现象发生?

  4.观察生成物的色态。

  集气瓶底部为什么要加少量的水或细沙

  防止高温的生成物落到瓶底而炸裂集气瓶

  怎样写出铝在氧气中燃烧的文字表达式?

  铝 + 氧气 —— 氧化铝

  倾听。

  猜想。

  观察、记录。

  铝箔是银白色的固体,一端裹着火柴。集气瓶底部放了少量的水,铝箔在氧气中剧烈燃烧,放出大量的热,生成白色粉末状的固体。

  加强记忆。

  质疑,激发兴趣。

  培养观察能力。

  培养学生分析问题能力。

  加强记忆

  1.氧气能与木条、硫、铝等物质发生化学反应,那么氧气是不是活泼气体?

  2.物质在空气中与纯氧气中燃烧哪个剧烈?

  氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与多种物质发生化学反应,同时放出热量。

  讨论并回答:

  自由回答。

  回答:氧气

  思考

  培养学生思维能力。

  培养观察能力和语言表达能力。

   化学反应

  提问:什么是物理变化?

  什么是化学变化?

  1 什么是化学反应?

  化学反应:有新物质生成的变化,也叫化学变化

  2什么是化学性质?

  化学性质:物质在化学反应中表现出来的性质。

  区别两者:前者为过程,后者为结果。

  回忆

  分析、归纳并回答。

  例子:天然气燃烧、铁生锈、煤燃烧等都是化学变化。

  石蜡的熔化、水蒸发成水蒸气、木材变成桌子等都是物理变化

  培养学生分析归纳能力,明确各知识点要达到的目标

  化学反应的基本特征是有新物质生成,常常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。在化学反应中,还发生能量变化,这种变化常常以放热、发光的形式表现出来。

  物质跟氧发生的反应叫做氧化反应

  课后记:从氧气的性质和用途起,初中化学开始具体研究物质,物质的性质决定其有何用途。而物质的性质主要从物理性质和化学性质两方面起,因此,掌握物质的变化和性质的区别与联系;物理化学性质都包括哪些方面是要求学生熟记的。

【氧气的性质和用途的化学教案设计】相关文章:

氧气的性质和用途01-21

化学教案-氧气的性质和用途01-21

化学教案-氧气的性质和用途(2)01-21

3.1氧气的性质和用途(教学反思)10-10

第二节 氧气的性质和用途01-21

初中化学教案之氧气的性质用途12-06

第一册氧气的性质和用途01-21

氧气的性质和用途 - 初中化学第一册教案01-21

第一册氧气的性质和用途(2)01-21