《英国国王与君主立宪制》教案

《英国国王与君主立宪制》教学设计 一、教育教学目标 1、知识目标 了解英国现行政体的产生及其历史发展过程，了解英国国王在英国政治生活中所起的作用，了解英国君主立宪制的结构和特点。 2、能力目标 通过了解英国政治体制的产生、发展过程以及特点，培养学生分析、理解问题的能力；通过了解英国政体的发展过程，提高学生辩证思维的能力，树立发展的观点和全面的观点；通过运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力；通过收集资料，加深对教材的理解，培养学生自主学习能力以及收集、整理信息的能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过了解英国政治体制的发展过程，引导学生认识任何事物的变化发展都有一个过程，政治体制改革也不例外；通过学习使学生进一步认识到，由于各国的国情不同，各国的政治体制具有各自的特色，应该尊重各个国家和人民的选择，别国也应该尊重我国的`选择。 二、教学重点、难点 教学重点：英国君主立宪制的结构和特点 教学难点：英王的现代职能及危机 三、教学方法 情景教学法、自学讨论法、谈话式讲授法、研究性学习 四、教具：多媒体 五、课时安排： 1课时 六、教学过程 [导入新课] 以"英国女王向杰出人士授勋"以及"女王宣布布朗担任英国首相"等图片导入新课。 [新课教学] （师）英国国王在英国政体中处于什么地位呢？英国为什么实行君主立宪制？英国君主立宪制有什么特点呢？带着这些问题，我们去了解一下"英国国王与君主立宪制"。 一、英国女王与君主立宪制（板书） （师）说到英王的保留，我们必须回到英国的资产阶段革命当中来看一看。 （由学生展示已事先准备好的他们所搜集到的有关英国资产阶级革命的相关知识。） 学生展示的历史资料大致内容如下： 13世纪英国的议会制度基本形成，当时它还是封建性的。14C上半期，议会分为上、下两院，上院又称为贵族院，下院又称平民院。 17C斯图亚特王朝统治英国，国王詹姆士一世和查理一世实行君主专制，触犯了资产阶级利益，资产阶级与王权间的矛盾日益尖锐。1640年引发了资产阶级革命，建立了共和国。1660年斯图亚特王朝复辟，但查理二世尽失人心，1688年议会中的托利党和辉格党人联合起来，邀请詹姆士二世的女儿和女婿（威廉和玛丽）承袭王位，共同统治英国。这次不流血的革命史称"光荣革命。"1689年，英国议会颁布了《权利法案》，英国君主立宪制在此基础上建立了起来。 （材料可参见历史必修1） （从材料中，引导学生归纳出，英国的资产阶级革命，资产阶级和封建地主阶级达成了妥协，英国实行君主立宪制是阶级之间斗争和妥协的产物。） 1、"光荣革命"与英王的保留（板书） （师）提问：从刚刚同学们所介绍的英国近代历史来看，英国政体的显著特征是……？ （1）英国政治体制显著特征（板书） （学生回答问题） （师）英国国王在名义上是国家元首和武装部队统帅，形式上有任免首相，名部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王仅具有象征性的地位，真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。 （2）国王只是虚位元首（板书） （过渡）英国王室迄今已有九百多年的历史，英国国王作为国家元首，担任着他特有的职能，但在现代社会中，他也遇到了许多麻烦和挑战。 2、英王的现代职能与危机（板书） （1）英国国王的现代政治和社会功能（板书） （引导学生阅读课文P23，通过自学讨论法完成此项内容，最后由一位学生代表归纳即可。） （教师可根据学生归纳稍做讲解。） （多媒体显示英王的政治和社会功能，以便为下一环节教学做准备。） （2）英国王室遇到的麻烦和挑战（板书） 教师展示相关材料： 一、20C80年代以来，一些人对王室的社会功能提出质疑，更多的人在思考纳税人每年为王室提供四五千万英镑是否值得，甚至有人称英国王室为"腐败的寄生虫"。 二、有关查理斯王子的负面新闻 三、伊丽莎白二世为维护王室地位进行了许多改革，如公布王室账目、主动为个人收入纳税，更加注意王室成员形象，注意舆论批评等。 四、英王的政治和社会功能 （要求学生根据课文P23最后的一段内容，结合教师所提供材料，完成课文P24探究活动。） 活动设计：（以小组课堂辩论形式完成） ①全班分为两个组，一组的观点是支持废除君主立宪制，一组的观点是支持维护君主立宪制。 ②各小组陈述其观点，并陈述支持该观点的理由。同时也可相应提供补充资料。 ③双方互挑毛病，找出其观点依据中存在的不足。 ④双方达成共识，得到可供大家认可的结论。 （教师点评归纳）决定君主立宪制存在与否，既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根到底取决于英国资产阶级统治的需要。 英国为什么要保留英王，一方面，从历史上看，它是历史发展的产物，经过长期发展，有其合理性，英王作为国家元首，体现了英国政治制度的历史延续性；另一方面，从现实上看，它有着积极的作用，能团结英联邦，承担国家元首礼仪性的职责，其政治权力对内阁和首相有一定制约。 （过渡）了解了有关英王的内容后，我们来看一下英国君主立宪制的结构和特点。 3、英国君主立宪制的结构特点（板） （1）影响英国君主立宪制形成的因素（板） （适当引导学生回到"光荣革命"与英王的保留这一目题中来，直接用当时已总结的知识回答，并适当在P24做下记号。） （师）英国的国家机构主要有国王、议会、内阁。它们各自的职责是怎样的呢？ （2）国王、议会和内阁的职责（板书） （国王的职责在前面已作详细介绍，此处由学生回答即可。） （师）议会是国家最高立法机关，拥有立法权、一定的财政权和司法权，对政府的监督权。内阁是国家最高行政机关。（由于下一框题还将对议会和内阁进行详细介绍，在此，教师仅需点出这一知识，并引导学生阅读课文P25探究活动三中的相关内容即可。） （学生阅读后，教师归纳讲解：） （3）英国君主立宪制政体运行的特点（板书） （师）国王、议会、内阁之间虽有基本分工，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出。权力重心逐步向内阁和首相倾斜，首相权力越来越大。 具体英国议会、内阁、首相有什么权力，我们下一框题再进一步了解。 [本课小结]英国政体的显著特点是存在君主，但英王只是虚位元首。英国实行君主立宪制，是各阶级之间斗争和妥协的产物。英国国王、议会和内阁有各自的职责、分权，也有制约，体现了英国政体运行的特点。 [课后练习]要求学生课后进一步了解英国主议会的职权、内阁的权力，首相的权力并列成表格展示。

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