“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计
“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计 申小敏 【设计理念】 1、运用角色扮演教学法，学生模拟中国、美国、菲律宾外交部发言人召开记者座谈会以及表演美菲、中美发言人相遇时的情形。 2、通过分析中菲黄岩岛对峙，引导学生思考国际关系变化的实质，培养学生主权意识和爱国情怀。 【教材分析】 学习这一框的知识有助于学生透过现象看本质，认清国际关系变化的实质，从而更好地理解我国的对外活动，达成第四单元的学习目标。 【学情分析】 高一年级学生已具备一定的归纳演绎分析问题的能力，对时事热点感兴趣。学生有着丰富的网络知识和搜索筛选信息的技巧，能够利用信息技术制作课件，辅助自己的探究成果展示。 【教学目标】 知识目标：学生通过模拟中、美、菲外交部发言人召开记者座谈会理解国际关系的决定因素及其变化的过程。 能力目标：学会透过现象认识国际关系的实质。 情感态度价值观：认清中国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的重要性和必要性；树立坚决维护我国正当权益的爱国意识和民族情感。 【教学重点】 理解国际关系的决定因素是国家利益。 【教学难点】 理解维护我国国家利益的途径。 【教学过程】 一、课前准备 1、学生活动：学生以小组为单位报名，分成中国、菲律宾、美国代表团和记者团。记者团搜索资料，围绕中菲黄岩岛对峙事件提出问题。中、美、菲代表团根据问题搜集资料，制作幻灯片，确定本小组的发言人。代表团设计美菲、中美发言人相遇时的情形。 2、教师活动：教师从记者团提出的问题中筛选出和本框题有关的问题。 二、导入新课 教师活动：请大家打开地理地图册最后一页，中国的领土有多少面积？中国的版图像什么？ 学生回答：中国的领土是960万平方公里，版图像雄鸡。 教师总结：中华人民共和国的版图是立在欧亚大陆的一把熊熊燃烧的火炬1 960万平方公里的陆地领土，是火炬的火苗。从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙再往上至海南北部湾，是300多万平方公里的海洋国土，是这把火炬的托盘和手柄，蕴藏着巨大的资源。作为托盘和手柄的蓝色海洋为火苗提供源源不断的燃料。请大家记住，我们的领土是1260万平方公里，而不是960万平方公里！我们的版图像火炬而不是雄鸡！ （设计意图：让学生正确认识国家的领土面积，为正确认识黄岩岛的主权归属打基础） 三、讲授新课 教师活动：中菲黄岩岛对峙愈演愈烈吸引了全世界的目光，中、美、菲外交部发言人将围绕黄岩岛事件召开记者座谈会，让我们一起思考国家间分离聚合、亲疏冷热的原因。 学生活动：角色扮演一模拟中、美、菲外交部发言人围绕黄岩岛事件召开记者座谈会，表演美菲、中美发言人在后台相遇时的情形。 菲律宾外交部发言人记者座谈会 记者：请问如何证明黄岩岛是属于菲律宾的？ 菲发言人：首先，上世纪50年代黄岩岛为美国占有，后来我国从美国手中继承了对黄岩岛的主权。其次，《联合国海洋法公约》允许沿海国建立200海里专属经济区，而黄岩岛距离我国200海里以内，所以黄岩岛是属于我国的领土。 记者：菲律宾为什么试图抓扣在黄岩岛海域捕鱼的中国渔民？ 菲发言人：黄岩岛是我国的领土，抓扣在此海域捕鱼的中国渔民是在维护我国的国家利益。 记者：菲律宾从中止与中国驻菲使馆接触转变为恢复与中国驻菲使馆接触，菲律宾态度变化的原因是什么？ 菲发言人：有多个原因，主要原因是中国“海洋石油981”号深海钻井平台的设立和开钻使我方觉得中、菲双方在南海油气方面有合作的可能。 场景转换为后台：戏说美菲发言人相遇 菲：老大，中国老霸道了，和我们小国抢夺黄岩岛，你得帮帮我们呀。 美：放心，我们不会袖手旁观的，我们也不希望看到中国凭借南海资源发展成为我国强大的对手。你们需要我们美国给你们撑腰，我们乜需要你们提供军事基地，我们有共同的利益，会合作愉快的。 菲：太好了！那美国承诺给我国的3000万军事援助是不是太少了，打发叫花子呢？ 美（看手表）：记者座谈会的时间到了，我要准备发言了，这件事以后商量…… 学生思考（多媒体展示）： 1、什么是国际关系？如何从内容和形式看当前中菲之间的国际关系？ 2、菲律宾对外活动的出发点和落脚点是什么？ 3、中菲两国产生冲突的原因是什么？美菲两国走向合作的原因是什么？ 美国外交部发言人记者座谈会 记者：2012美菲联合军演是针对中国么？ 美发言人：不是针对任何国家，只是普通的军事演习。 记者：美国在南海问题上选择站在菲律宾这一方么？ 美发言人：在南海问题上美国不会选边站。 记者：菲律宾外长加斯明称，美国将保护菲在南海免遭任何攻击。如果中菲发动战争，美国会应菲律宾要求攻打中国么？ 美发言人：打还是不打，不是由马尼拉说了算，而是由华盛顿说了算，要不要打，看是否符合我们美国的国家利益。 场景转换为后台：戏说中美发言人相遇 中：中美经济往来密切，有共同的经济利益，中美应该是合作关系啊。美国什么要联合菲律宾搞军演呢？ 美：我好向菲律宾推销武器军舰啊，你看菲律宾又向我们购买了一艘巡逻舰。 中：你卖给菲律宾武器，菲律宾用你的武器来对付我们，你还是帮他啊。 美：我们拆除了舰上的包括雷达在内的主要设备，别担心。 （双方握手大笑，中方代表离开） 美：鹬蚌相争渔翁得利，我就是那渔翁，哈哈。 学生思考（多媒体展示）： 1、美国对外活动的出发点和落脚点是什么？ 2、你如何形容中美关系？为什么？ 中国外交部发言人记者座谈会 一 记者：请问如何证明黄岩岛是属于中国的？ 中发言人（配合幻灯片进行说明）：黄岩岛是属于中国的！首先，中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列人中国版图，实施主权管辖。其次，黄岩岛海域是我国渔民的传统捕鱼场所。再次，马尼拉海沟是菲律宾与我国领海的天然分界。 菲律宾无权对黄岩岛提出领土主权要求！首先，《联合国海洋法公约》允许沿海国建立200海里专属经济区，但沿海国无权因此而损害其他国的固有的领土主权。其次，菲和美过去未经中国允许在黄岩岛设置靶场是完全非法的，不能因此而声称对该岛拥有管辖权。 记者：中国准备如何解决黄岩岛争端？ 中发言人（配合幻灯片进行说明）：我国准备多管齐下解决黄岩岛争端：1、外交谈判。我们主张由直接有关的主权国家通过友好磋商和谈判的方式解决这一争端。2、经贸杠杆。比如加强对菲律宾出口到我国产品的检验（播放视频《我国加强对菲律宾香蕉的检验》）。3、以钻止武（播放视频《“海洋石油981”号开钻》）。4、亮剑甚至出剑。黄岩岛事关我国的主权和领土完整，不容侵犯！和平解决争端是我们的愿望，如果菲律宾得寸进尺，我们不放弃也不害怕使用武力解决这一领土争端！ 记者：5月10日菲律宾一家矿产公司同中海油协商寻求在南沙群岛附近的礼乐滩联合开发油气资源，请问中国对此事持什么态度？ 中发言人：礼乐滩是中国南沙群岛的一部分，如果菲律宾在这一海域进行单方面油气开发，必将损害中国权益，中方坚决反对。我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家的.正当的国家利益，维护各国人民的共同利益，所以，中方也愿意与菲方探讨共同开发事宜，关键是菲方要拿出诚意。 学生思考（多媒体展示）： 1、我国的国家利益包括哪些内容？菲律宾主张黄岩岛归其所有侵犯我国什么利益？ 2、为什么要维护我国的国家利益？ 3、结合中国解决黄岩岛争端的措施谈谈如何捍卫我国的国家利益？作为公民的我们该怎么做？ 4、你如何看待“抓扣在黄岩岛海域捕鱼的中国渔民是维护菲律宾的国家利益”这一说法？ 设计意图： 1、学生通过角色扮演展现学习成果，使教学过程情境化，激发学习兴趣，锻炼能力。 2、通过模拟中、菲、美外交部发言人记者招待会，让学生知道中菲冲突的实质以及中国对黄岩岛主权问题的态度和立场，增强学生维护国家统一和领土完整的公民意识和爱国情怀。 四、拓展提升 教师活动：播放视频《祖国河山在哭泣……，背景音乐《征服天堂》。 《祖国河山在哭泣……》内容简介：新中国成立之后日本、越南、菲律宾等国非法占领我国的领土，我国领土面积损失300万平方公里左右。“九段线”内的南海众多岛屿，已被其他国家事实上占有。南沙周边国家已经在南沙群岛海域与数十家外国公司联合钻探打井近2000口，但没有一口油井是属于中国的！ 教师活动：面对这样的现状，中国还要忍多久？还能忍多久？落后就要挨打！中国要自强！自立！有骨气！ （设计意图：拓宽视野扩大知识面，在悲壮的背景音乐的烘托中，既让学生了解时事又激发学生的爱国之情。） 教师活动：每一次重大事件总能激发国人空前的爱国热情，黄岩岛事件也不例外。但是，作为公民的我们该如何爱国呢？请同学们围绕“我该怎么爱你，我的祖国？”谈谈自己的看法。 学生活动：小组讨论“我该怎么爱你，我的祖国？” 探究提示：国家是由一个个鲜活的生命组成，爱国就是尊重生命！国家是由一个个同胞组成，爱国就是爱自己的同胞！多点爱心少点冷漠，不要让“小悦悦”之类的悲剧再度发生。爱国就是捍卫人的权利，勇于负责地行使监督权，督促国家机关为人民谋幸福，让我们的祖国发展得更强大！ （设计意图：通过探究，让学生对如何爱国有更深层次的认识，能将爱国切实落实到自己的行动中。） （作者单位：江苏省无锡洛社高级中学）【“国际关系的决定性因素：国家利益”教学设计】相关文章：
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