《凝聚法治共识》教学设计

　　《凝聚法治共识》教学设计

　　原创： 许翠玲

　　一、教学目标

　　（一）知识目标：

　　结合生活中的实例了解政府的作用；通过案例分析理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

　　（二）能力目标：

　　学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念；积极参与法治中国的建设活动。

　　二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。

　　三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　视频播放纪录片《法治中国》第三集。

　　师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。

　　（二）讲授新课

　　展示自学提纲：

　　1.政府的作用

　　2.政府和人民的关系

　　3.什么是法治政府？

　　4.依法行政的地位、核心、如何做

　　5.如何建设法治政府？

　　6.厉行法治的`十六字方针

　　7.如何做到厉行法治？

　　8.法治和德治的关系

　　目标导学一：法治政府

　　1.运用你的经验：

　　在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门？

　　师：总结政府的作用。

　　提问：如果政府不予解决，我们该怎么办？

　　师：讲解政府与人民的关系。

　　2.多媒体展示有关法治政府的材料。

　　学生结合教材P51回答：什么是法治政府？

　　教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。

　　3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府？

　　师总结：

　　（1）政府要做到依法行政。

　　学生自学依法行政的地位。

　　出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。

　　（2）政府要全面推进政务公开。

　　（3）公民要积极主动监督政府。

　　出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为？

　　学生回答，教师小结。

　　（4）防范行政权力的滥用，提高政府公信力。

　　目标导学二：厉行法治

　　1.展示图片：厉行法治的十六字方针。

　　提问：十六字方针是对谁的要求？什么要求？

　　生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

　　继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些？

　　2.学生自学教材P54—55。

　　教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。

　　3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法

　　学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么？

　　教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

　　4.分组辩论：法治和德治谁更重要？

　　师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

　　（三）课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗！

【《凝聚法治共识》教学设计】相关文章：

社会主义荣辱观：凝聚多元时代的道德共识02-21

“依法治理国家”教案教学设计06-23

《依法治国是基本方略》教学设计12-18

基金三大共识中各抒己见11-22

缺乏共识的思想界——焦虑·异见·对策08-17

法治论文：法治体系中的公权控制11-09

法治之治与法治之制/徐显明11-26

悲观的法治与保守的法治/姚建宗11-26

平民的法治与精英的法治/姚建宗11-26