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[精选]幼儿园音乐活动教案范文模板

2023-09-27 17:36:27 21好文网 政治教案

[精选]幼儿园音乐活动教案

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案1

  活动目标:

  1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

  2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。

  活动准备:

  视频快乐颂、山歌对歌。

  活动过程:

  一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。

  小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)

  二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。

  1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。。。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!

  2、播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的歌唱形式。

  (1)引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的`呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)

  (2)教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。

  3、播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。

  (1)欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)

  (2)教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会",家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

  三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌。

  1、欣赏"对歌"感受对歌形式,熟悉旋律。

  2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

  3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

  四、结束部分。

  幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。

幼儿园音乐活动教案2

  活动目标:

  1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

  2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

  3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。

  活动准备:

  1. 小动物头饰:猪小弟,小兔,小羊,小猫,小猴若干;

  2. 多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入活动

  小朋友们,你们知道小猪长得什么样子吗?你们喜欢小猪吗?(出示玩具小猪)

  小朋友们好!你们看我今天干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

  二、看课件,引导幼儿分段欣赏音乐,初步了解歌曲内容

  脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗?(不喜欢)

  小朋友不喜欢和小猪做朋友,那么小动物愿意与小猪做朋友吗?请看。

  1、欣赏第一段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁来做游戏?(小兔子)

  小兔子怎么说的?怎么做的?

  (小兔说:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  2、欣赏第二段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  小朋友,猪小弟呀猪小弟,要和谁呀做游戏?(小羊)

  小羊怎么说的?怎么做的?(小羊说:“哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。”)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  第三段、第四段方法同上。

  3、欣赏第五段、第六段音乐,了解歌曲内容,并用歌声和动作表现

  猪小弟找到朋友了吗?为什么?(因为它身上太脏了)

  小猪应该怎么做?(去洗澡)

  猪小弟是怎样做的`呢?(…)

  我们一起边唱边表演一下吧。

  4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

  小朋友,你喜欢什么样的小猪?(干净的)为什么?

  (因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生,我们才不会生病,我们的身体才会棒棒的。)

  三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

  1、第一遍游戏

  老师扮演猪小弟,幼儿分角色随音乐边唱边表演。

  2、第二遍游戏

  选一幼儿扮演猪小弟,其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

  四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

  1、交流讨论

  小朋友,你们在家经常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

  2、用儿歌小结洗澡的方法

  边学说边做动作:

  洗头发洗头发,洗洗洗

  搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

  擦后背擦后背,擦擦擦

  洗脚丫洗脚丫,洗洗洗

  五、结束活动

  老师这里有许多动物玩具,你们每人拿一个,我们一起来给小动物洗洗澡吧!(边洗边说儿歌)结束活动。

幼儿园音乐活动教案3

  活动目标:

  通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。

  活动准备:

  《火车带我去远方》课件、

  《火车波尔卡》欣赏曲、

  打击乐器:串铃、木鱼、响板。

  活动过程:

  一、律动《开火车》

  二、师生问好

  三、新课教学

  (一)、小朋友,听,这是什么声音?(出示音乐)

  听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)

  小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?

  小火车在表扬小朋友:他说:"小朋友,你们可真聪明,你们的想像力可真丰富,可是优美、欢快的我还没有名字呢?"小朋友,谁来帮小火车起名字呢?

  小朋友给小火车起得名字都非常好听,我们就叫他"快乐的.小火车好吗"?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗?

  (二)、快乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)

  看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)

  听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。

  (三)、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?

  今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。

  长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)

  四、教师小结

  小朋友,我们开着快乐的小火车去了那么多的地方,下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波尔卡》)儿童网站()

幼儿园音乐活动教案4

  活动目标:

  1、感受小脚的特征,喜欢自己的小脚。

  2、理解儿歌内容,根据儿歌内容作出相应动作。

  活动准备:

  儿歌《挠脚丫》、泡沫垫。

  活动过程:

  一、玩游戏"泡泡糖",导入课题。

  1、师:今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的"泡泡糖"游戏。我们伸出小手来,变颗泡泡糖,一粘粘到头发上,一粘粘到膝盖上,一粘粘到鞋子上。(教师说到哪儿,幼儿小手摸到哪儿。)

  2、师:泡泡糖粘到小脚丫上,怎么办呢?

  幼:把鞋子脱掉。(引导幼儿脱下鞋子、袜子,露出小脚丫)教师和孩子一起脱袜,边脱边说儿歌:缩起长脖子,拉下长鼻子,弯弯小身子,住进小房子。)

  二、认识小脚丫。

  1、师:现在我们的小脚丫都露出来了,泡泡糖一粘黏在脚丫上(教师指导幼儿将小手放在小脚上。

  2、师:朋友们摸一摸,看一看你们的小脚上都有什么呀?

  幼:有脚趾头师:数一数有几根脚趾头。

  幼:5根。

  师:是不是呢,我们一起来数一数:1、2、3、4、5。真棒,观察的真仔细。

  你们有几只小脚丫呀?总共有几根脚趾头呢?

  幼:有十根脚趾头。

  幼:有两只小脚丫。

  3、教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十。

  三、儿歌:挠脚丫。

  1、师:伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,脚趾头都一样吗?

  幼:不一样,有的胖有的瘦。

  师:大胖子在哪儿,小不点呢?用手指一指。

  (指导幼儿用手指出大拇脚指、和小脚趾)师:小脚还有很多地方很好玩儿,有一首好听得儿歌专门讲了小脚好玩的地方,我们一起来听一听。

  2、教师念儿歌:挠脚丫师:儿歌中,你听到了什么?

  幼:我听到了十根脚趾。

  幼:我听到了大脚趾。

  师:老师听到儿歌里面说我们的小脚本领很大的,可以脚尖点地、脚跟点地。

  你们知道哪里是脚尖、哪里是脚跟吗?谁来说一说,指一指。

  幼:脚尖是脚趾这里。

  师:脚尖就是我们小脚最前面的地方,在我们的脚趾这里。我们一起来试试看脚尖点地。(指导幼儿用脚尖点地)(教师提醒幼儿:脚尖师小脚最前面的地方,那脚跟呢?)幼:脚跟是最后面那里。

  师小结:小脚的最前面我们给它一个好听的名字:脚尖。小脚的'最后面是我们的脚跟。

  我们一起来脚尖点一下地,脚跟点一下地。(指导幼儿感受脚尖、脚跟点地)

  3、教师再念一遍儿歌师:老师再念一遍儿歌,请我们的小朋友跟着老师一边一起念儿歌一边动动你们的小脚丫。

  教师拿出泡沫垫,将脚放在泡沫垫上,在念一遍儿歌。边念边根据儿歌做动作。

  4、请个别幼儿示范师:我看到很多朋友都找到小脚好玩的地方了,老师请他们上来表演一下。

  教师请幼儿上来示范。

  延伸活动:

  师:我们的小脚丫还有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸妈妈一起找一找,说一说哪里好玩,为什么。

幼儿园音乐活动教案5

  设计意图:

  我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣,对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础,但在表现能力方面发展是不均衡的,往往是女孩子优于男孩子,孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

  在日常生活中,经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子,这种竞争意识的.萌芽,如果培养得当,能促进幼儿社会性发展,于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点,选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败,努力向上的品质。

  此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色,而且节奏鲜明,情绪激烈,可表现性强,很适合于我班的孩子。

  活动目标:

  1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈,并能用眼神和面部表情与同伴交流。

  2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

  活动准备:

  1、斗鸡的录像带和录音带。

  2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

  活动过程:

  1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

  2、课程导入

  (1)幼儿观看录像。

  指导语:公鸡是怎样斗的?

  (2)讨论:公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的?

  (3)教师小结,强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子,并要求幼儿用动作和表情表现出来。

  3、熟悉斗鸡的音乐,引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

  4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下,按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。(教师适当用语言指导)

  5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来,随音乐完整示范给幼儿欣赏。

  6、鼓励幼儿与老师同时表演,激发幼儿敢于竞争的意识。

  指导语:斗鸡是两只公鸡一起斗的,谁愿意跟我—公鸡大王一起斗?

  7、幼儿跟教师学分解动作,注意难点。

  (1)指导幼儿向上扑,向前攻,左右攻等动作。

  (2)教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

  8、教师用形象的语言将动作连串起来,指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

  9、幼儿分成两组,分别与教师进行斗鸡比赛。

  提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

  10、幼儿结对进行“斗鸡”,鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案6

  活动目标:

  1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。

  2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

  活动准备:

  1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片

  (棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。

  2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

  活动过程:

  一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

  师:今天母鸡要孵蛋了,我们来听听母鸡孵了几个蛋?

  教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

  师:母鸡孵了几个蛋?

  二、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。

  师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?

  1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。

  (1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?

  (2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。

  (3)鼓励幼儿唱出有力的声音。

  (4)想象自己是身体很棒的'小鸡并演唱。

  2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

  师:这只鸡喜欢打嗝,它的名字叫打嗝鸡。

  (1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

  (2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

  (3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗?怎样能让别人听不到打嗝的声音?

  (4)练习唱准小节末拍的休止符。

  3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

  师:他是什么样子的?听听害羞鸡唱歌是什么样子的?

  (1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

  (2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?

  (3)学习害羞鸡唱歌

  4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。

  师:这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢,名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧!

  三、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

  1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?

  什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏?

  怎样给打嗝鸡伴奏?到了打嗝的地方可以怎么办?

  怎样给害羞鸡伴奏?

  2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

  四、拓展经验

  出示双胞胎小鸡

  师:鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡,还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的?

  师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园音乐活动教案7

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1) 幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

  (2) 观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的'地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!(6.7.8.11.12)

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

  师:还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐活动教案8

  学习活动:

  苹果歌

  活动目标:

  1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

  2、学习简单的仿编并演唱大家听。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

  2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

  活动过程:

  一、学唱歌曲

  1、出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

  2、出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。

  3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

  4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

  5、教师范唱,幼儿跟唱。

  6、请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。

  二、仿编歌曲

  1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

  2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。

  教学反思:

  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

  活动导入,随着音乐伴奏进入活动室,激起了孩子们的学习欲望和新鲜感,在音乐的伴随下,孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。

幼儿园音乐活动教案9

  活动目的:

  1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。

  2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

  3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

  活动准备:

  自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》

  实物:纱巾

  幼儿已有风的生活经验

  活动过程:

  开始部分:

  听声音导入

  教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?

  你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?

  基本部分:

  一、辨别风爷爷

  1、欣赏歌曲:

  教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?

  请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)

  2、幼儿用语言描述感觉。

  教师:刚才风爷爷给我们带来了一段音乐,那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样?

  二、唱风爷爷

  1、教师:今天来做客的一定是个小风爷爷,那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢?你们怕不怕?

  春天,我们北方的`城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”

  2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)

  3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!

  幼儿集体演唱2次。

  三、感受风爷爷

  1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。

  教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示PPT)

  请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

  2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

  教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)

  结束部分:

  幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏

  1、交待游戏规则:

  教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?

  唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。

  2、幼儿游戏若干次。

  3、结束部分:

  到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案10

  活动目标

  1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

  2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。

  3、体验游戏带来的快乐。

  重点难点

  活动重点:根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

  活动难点:听两段不同的'音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。

  活动准备

  鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

  活动过程

  一、听《音阶歌》热身

  二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

  1、出示小鱼图片:看看这是谁?

  2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样?

  小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)

  3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么? (老师做动作,摇尾巴)小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

  4、播放片段音乐二

  5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

  6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?7、你听到了什么声音?小结:原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。四、结束《许多小鱼游来了》离场。

  活动总结

  本次活动我觉得还是比较成功,但也有很多不足:

  1、从活动目标来看,目标的第一点和第二点幼儿能从音乐中感受音乐的高低起伏,也能作出相应的表现,但是在听到鲨鱼的那段音乐时,孩子们还是没有遵守游戏规则,出现了乱跑的想象,但在提醒后有所改善。

  2、从幼儿的表现来看,体现到了活动难点,根据老师播放的音乐,表演小鱼游,和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退,重点听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏。

  3、从活动的整体来看,小朋友在整个活动中感受到音乐的高低起伏,感受到愉快和紧张的气氛,但惟独不足的事情,就是活动的游戏环节的时间太短,感觉孩子们都还没有尽性还想玩,下一次在这个环节我会再好好把控。

幼儿园音乐活动教案11

  一、活动目标

  1、学唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生动的风格。

  2、在原有歌曲的基础上,借助多媒体即兴创编与演唱歌曲。

  3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

  二、活动准备

  1、看过捏面人,并见过一些面人形象。

  2、老爷爷捏面人的PPT课件,圆舞板3、孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒面人图片,记忆歌词的图片。

  三、活动过程

  (一)教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。

  教师:今天老师请来了一位北京的老爷爷(出示图片),我们向老爷爷打个招呼!这位老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看(播放课件)教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀?(幼儿说)好多好多,把我们的眼睛都看花了!

  (二)教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。

  1、教师:老爷爷今天还捏了几个小朋友特别喜欢的面人呢,大家一起来看看到底捏了啥?(出示唐僧师徒四张图片)2、(出示圆舞板)师问:咱们来玩个游戏,我问你答!捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜!(依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空)3、教师:捏的什么呀?捏的什么呀?请你们说,我帮你们打节奏,开始!(引导幼儿完整说一遍)4、教师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?大家一起来听一听!(教师范唱)教师:你听到什么了? (幼儿说,教师出示对应图片并学唱)5、提问:这次请你们再仔细听听,特别是最后一句有什么特别的呢?(师再次范唱)师:最后一句有什么特别?谁愿意来试一下? (个别幼儿示范)6、师示范边唱边做动作(最后一句),幼儿练习2遍。

  教师:这首歌曲很特别,有唱、有说、再加上一句唱的`小尾巴,(边说边指)我们一起来学一学,唱一唱!(师幼互动)教师:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味,就像我们以前学过的《京剧脸谱》一样,我们再来试一试!(师幼互动)

  (三)说唱表演

  1、教师:小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分,请说的部分的小朋友边说边做动作!(男女生互换)

  2、教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物?(幼儿说)是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗?(教师鼓励幼儿边说边做动作)

  (四)启发幼儿创编一个故事主题。

  1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。要不我们也来编一个自己喜欢的故事!来,赶快和朋友商量商量,捏一个什么故事好呢?(幼儿自主讨论)

  2、教师:刚才老师听了很多小朋友的商量,谁来说说看?(幼儿说)

  3、教师:我知道小朋友最近最喜欢看的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》了,要不我们来试着编一编这个故事,好不好?

  4、教师:老师这儿找到了他们的面人图片(PPT),不过得请小朋友想想捏它们在做什么动作好呢?我们要捏一个喜洋洋在干什么?谁能跟着节奏说说看,边说边做动作!(接着说美羊羊等)。

  5、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

  教师:喜洋洋的故事是我们大家一起编的,那我们要记得很牢哦!来,咱们把他们编到老爷爷捏面人的歌里吧!(师生共同演唱创编好的歌曲)。

幼儿园音乐活动教案12

  活动目标

  1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

  2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。

  活动准备

  事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

  活动过程

  1.参观前的谈话。

  (1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

  (2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。

  2.参观理发店。

  (1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。

  (2)请理发师介绍理发的工具。

  (3)指导幼儿观察理发的过程。

  3.参观后的总结谈话。

  4.结束活动。

  活动延伸

  指导幼儿玩角色游戏:理发店。

  活动二:学习歌曲《理发师》

  活动目标

  1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

  2.会用不同的理发动作来表现对音乐的.感受。

  3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

  活动准备

  教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。

  活动过程

  1.布置理发店场景,自然引入。

  2.观看课件。

  提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)

  3.引入歌曲教学。

  (1)音乐游戏:可爱的小音符。(发声练习)

  (2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。

  (3)完整欣赏歌曲两遍。

  (4)学念歌词。

  (5)听音乐完整演唱歌曲。

  (6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)

  (7)打击乐演奏歌曲。

  (8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。

  活动延伸

  1.开展理发店的角色游戏。

  2.进行艺术综合活动:我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案13

  中班韵律活动:熊跳舞

  一、设计思路:

  本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

  活动名称:韵律活动《熊跳舞》

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

  2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

  3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。

  重点:让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

  难点:让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

  二、教学准备:

  1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

  2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

  三、活动过程:

  (一)播放视频,幼儿观看

  1、教师播放视频,幼儿观看

  小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!

  2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

  (二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。

  1、教师讲故事

  今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.

  2、动作

  师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

  3、幼儿感知音乐

  师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作.教师示范。

  4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

  师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

  我们再来听次音乐,一起来跳舞.

  5、师幼跟随音乐学习完整动作。

  师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

  我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.

  6、幼儿找舞伴跳舞

  这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.

  师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.

  7、创编摆个姿势美一下的动作.

  还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.

  跟随音乐再来一次,换角色进行。

  8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

  师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的.时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

  (三)播放B段音乐,光头强表演砍树

  1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。

  2、播放B段音乐

  师:你们听谁来了?

  师:光头强来砍树了,我们把他抓住。

  (四)跟随音乐完整游戏

  1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏

  2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!

  4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!

  (五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。

  师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!

  四、教学反思:

  本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。

  不足之处:

  1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

  2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

幼儿园音乐活动教案14

  教学内容:唱《划船歌》

  听《沃尔塔瓦河》

  教学目标:

  1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

  2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。

  教学重难点:

  1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。

  教学过程:

  一、导入

  复习歌曲《让我们荡起双桨》

  (课前三分钟放歌曲录音)

  师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

  二、教唱《划船歌》

  1、初听——感受歌曲情绪

  (简介印尼的风土人情)

  2、复听——理解歌曲内涵

  师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?

  3、歌曲学唱

  ??解决附点节奏

  教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?

  学生唱一唱歌谱,然后再唱词。

  ?处理重点乐句

  师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气,了解弱起特点

  教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。

  学生再唱一唱

  ④歌曲细腻处理,情感升华

  师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。

  学生按要求明显地做出声音力度的对比。

  师:你听,发生什么事情了?

  呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

  面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

  学生把这两句唱一唱

  师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?

  教师小结,学生唱一唱

  学生完整地演唱《划船歌》

  三、欣赏《沃尔塔瓦河》

  师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼!

  1、分段欣赏

  片段一:

  师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?

  片段二:

  师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?

  哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

  师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍

  作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?

  (学生朗读,发言)

  简介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆听

  (当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意)

  2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

  师:斯美塔那用丰富的.音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

  四、小结

  音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?

  老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!

幼儿园音乐活动教案15

  设计意图:

  《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲,它富有动感,节奏明快,非常适合小班幼儿学习,于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

  整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成,即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。为此,我又创设了下雨了和雨停了两个情节,以便于幼儿理解与掌握。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。最后,让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频,将活动推向高潮。

  目标:

  1.感受乐曲的欢快节奏,能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

  2.充分发挥想象,尝试根据歌词创编动作,体验参与音乐活动的快乐。

  准备:

  1.“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐,一段表现雨声的音乐。

  2.“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

  3.人们乘公共汽车的图片若干。

  4.幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

  过程:

  一、产生兴趣

  师:今天老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

  1.观察图一。

  师:你看到了什么?

  幼:公共汽车。

  幼:我看到了小女孩、公共汽车。

  师:对,是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转,转呀转,带小女孩去幼儿园。

  2.观察图二。

  师:公共汽车到站了,会发生什么事呢?

  幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。

  师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客上上下下。

  3.观察图三。

  师:小朋友在哪里?他们是怎样的?

  幼:小朋友在公共汽车里。

  幼:他们的手拉着扶杆。

  师:小朋友在公共汽车里,有的坐着,有的站着。

  二、迁移生活经验,创编坐公共汽车的动作

  1.播放歌曲《公共汽车》,师幼一起自由做动作。

  师:有一首歌是专门表现公共汽车的,这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌,还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的,好吗?

  (教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

  2.幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

  (1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的,并用动作表现。

  师:公共汽车开起来了,轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下,并和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作,其他幼儿可跟着学一学。)

  师(小结):X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的,XXX还加上了两只小脚的动作,他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

  师:下面我来唱歌,你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲,边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

  (2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

  师:有人要上下车时,公共汽车的门就要打开,等客人坐好了,公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做,和旁边的小朋友说一说。

  师:谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

  师:谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作,教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

  师(小结):×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的,×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)

  师:下面我来唱歌,你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

  (3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:请你们站起来听着音乐来表演。

  3.幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

  (1)创编公共汽车雨刮器的动作。

  师:听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水,司机叔叔看不清路了,怎么办呢?

  幼:可以用雨刮器。

  师:好,司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了车窗玻璃上面的雨水,司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

  师:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的`动作。那好,伸出你们的小手,我来唱歌,大家一起用小手当小雨刷,左刷刷、右刷刷,把车窗玻璃刷干净。

  (2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

  师:公共汽车到了下一站,一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了,哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

  师:×××把小手握起来放在眼前舞动,头还一摇一摆的,表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

  师:那好,我来唱歌,你们一起来做做这个动作。

  师:妈妈看到宝宝哭了,怕影响其他客人,赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想,这个可以用什么动作来表现呢?

  师(小结):×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭,×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲,你们认为哪个动作好,就用哪个动作表演。

  师:雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转,转呀转,转呀转,公车上的轮子转呀转,跑遍城市。

  (3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲,教师带领幼儿用肢体动作加以表现。

  师:现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

  4.幼儿学习完整的韵律表演。

  师:刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作,现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2~3遍。)

  三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现,进一步体验音乐活动的乐趣

  1.欣赏《公共汽车》视频,感受歌曲及表演者动作的韵律美。

  师:红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

  2.幼儿边看视频边进行韵律表演。

  师:让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

  延伸活动:

  1.在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

  2.在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。

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