关于参与政治生活的教案怎么写

　　一、学习目标

　　1、掌握相关基础知识(政治生活方面);

　　2、提升发散思维能力，积极应对中考开卷考试;

　　3、情感、态度价值观教育：积极参与政治生活，正确行使政治权利，积极履行政治义务;

　　二、复习整理夯基础(大约15分钟)

　　组织目标：基本由学生主持安排进行，教师简单引导，锻炼提升学生能力;

　　设置目的：理清本课三部分相关内容的基本结构，引导学生熟悉并掌握基础知识。

　　组织方式：小组对抗赛;

　　知识结构导航：

　　基本要求：各小组长组织学生复习，确定本框题应该明确哪些基础知识?并组织学生分组展示本组的复习成果。其他各组注意监督，并指出他们的不足。

　　第一框题：人民当家作主的法治国家

　　(1)人民当家作主

　　基本知识点：

　　重要问题

　　(2)生活在法治国家里基础知识：(包括基本知识点、重要问题等)

　　基本知识点：

　　重要问题

　　小组长或副组长简单点评：

　　监督组点评、质疑：

　　第二框题：宪法是国家的根本大法

　　(1)治国安邦的总章程;

　　基本知识点：

　　重要问题

　　(2)宪法是国家的根本大法

　　基本知识点：

　　重要问题

　　小组长或副组长简单点评：

　　监督组点评、质疑：

　　第三框题：依法参与政治生活

　　(1)我们的政治权利

　　基本知识点：

　　重要问题

　　(2)我们的政治义务

　　基本知识点：

　　重要问题

　　小组长或副组长简单点评：

　　监督组点评、质疑：

　　三、发散提升我能行(约10分钟)

　　组织目标：基本由教师主持、引导学生进行，锻炼学生发散思维能力，应对开卷考试;

　　设置目的：明确、突破重难点。加深学生印象;

　　组织方式：教师引导，学生发现并提出问题;小组抢答的方式解决;

　　教师问题引导设置：

　　(1)你觉得我们在本课的学习过程中还有那些没有弄明白的词语、句子?

　　(2)你感觉本课的重难点有哪些?其他小组是否认同?能否回答、解释。

　　(3)通过本课的学习懂得的这些知识对于你的日常生活有什么指导意义?

　　四、聚焦中考论英雄(约15分钟)

　　组织目标：基本由学生主持，各小组长组织进行，培养提升学生能力;

　　设置目的：突破中考考点，活学活用，应对中考开卷。

　　组织方式：教师引导，小组对抗赛的方式解决;

　　任务一：我会选

　　1.(20XX年宁夏)20XX年我区全国人大代表提出的`关于支持宁夏发展马铃薯种薯基地的建议，被列为全国人大常委会办公厅重点督办建议。这充分体现了我区人大代表( )

　　①代表人民行使当家作主的权力

　　②履行宪法和法律赋予的职责

　　③权力大、能力强，不受人民监督

　　④关注民生、反映民意

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　2.(20XX年山东威海市)20XX年重庆市扫黑除恶工作取得重大进展，在全国引起强烈反响。严惩黑恶势力，对此看法正确的是( )

　　①是我国实行依法治国，建设社会主义法治国家的要求

　　②偏离了国家工作中心，不利于社会主义市场经济健康有序发展

　　③维护了社会秩序，有利于保持社会的和谐与稳定

　　④体现了国家的强制力，有利于维护法律的尊严和权威

　　A.①③④

　　B.①②④

　　C.②③④

　　D.①②③④

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