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八年级政治上册第三单元备课教案完整版下载

2023-09-27 17:35:06 21好文网 政治教案

八年级政治上册第三单元备课教案

  教学内容:

  讲授第四课第二框——主动沟通 健康成长

  教学目标:

  1、情感目标、价值观目标

  (1)愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通。

  (2)认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。

  2、能力目标

  (1)能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。

  (2)能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通。

  (3)能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。

  3、知识目标

  (1)知道新型师生关系的基本内涵。

  (2)能够说出与教师交往与沟通的基本准则。

  教学重点: “师生交往新观念”和共筑师生情感桥梁“。

  教学难点: 探讨师生关系。

  教学方法: 对话法、探讨法、案例分析法。

  课时安排:用两课时授完本框教学内容。

  第一课时(总第11课时)

  教学过程:

  一、导入新课

  上一节课我们分别从日常生活中的教师、信息时代的教师和培养学生人格的教师等几个方面展开,比较完整地了解了教师的形象;同时,我们也了解到教师的高尚的人格,这就是诲人不倦的工作态度和以奉献为核心价值观的职业伦理精神。知师、信师、爱师、敬师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系,我们就能与老师心相印、情相容,就能快乐地学习,更快地进步。所以,主动与教师沟通,才能健康成长。

  二、讲授新课

  板书: 主动沟通 健康成长

  一、师生交往的新观念

  展示教材画面(教材P47页)

  学生的困惑:是什么使我们处在这样一种矛盾状态呢?

  教师:要回答这个问题,就需要我们对我国传统的师生关系作一了解。

  活动一:传统师生观——师生角色与交往行为的讨论

  (活动目的;通过传统师生观下的学生角色和教师角色的归纳,反思其中的不足及相应师生交往行为的表现和缺陷。)

  教材(P48页): 长期以来,学生把老师看作权威,而自己更多地扮演着“遵从者”的角色,这种不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生间的交往。

  交往是一们艺术,沟通需要方法。改变对老师角色的'认识,主动与老师沟通,需要掌握一些有效的。方法。

  2、交往是门艺术,沟通需要方法(板书)

  活动二:有效沟通的策略——学会换位思考

  (创设情景,通过角色扮演,学会换位思考,学会从老师的角度看问题,理解老师的想法,从而避免或化解师生之间的冲突。)

  看图了解情节,讨论思考问题:

  ①老师是怎么想的?

  ②这场冲突回如何发展、如何解决呢?

  ③他们解决问题的方式相同吗?结果相同吗?为什么回有不同 结果?

  (学生讨论回答,教师归纳)

  (1)换位思考化解师生冲突(板书)

  事情的发生总有一定的原因。我们在对老师的做法产生不满的情绪时,应该先回忆下事情发生的前因后果,扪(en)心自问:“我自己的行为是不是无可指责,在这件事中,我的行为是否影响了其他同学或者影响了自己?是否影响了老师?”然后,再站在老师的角度去考虑:“假如我是老师,会如何处理这一件事?”尽量全方位地去看问题,体谅老师。这样我们能顺利地化解师生之间的冲突。

  (2)正确对待表扬与批评(板书)

  活动三(教材P52页图):读图思考回答问题。

  想一想:对同一件事,为什么不同的人有不同的反应?分别回产生什么结果?

  (学生讨论会答后教师归纳)

  教师讲述:

  面对老师的批评,不少同学会采用消极的办法对待,这很容易使矛盾加深。而实际上,只要你态度诚恳,注意策略,你会真正地得到老师的尊重、信任与理解的。比如:当你做错了事老师批评你时,你应主动承认自己的错误。当老师误解并指责你的时候,你千万不要在大庭广众之下顶撞老师,而应抱着“有之改之,无则加勉”的态度去对待,过后再找个适当的时机向老师说明。等老师明白事情的原委以后,他不仅会向你道歉,而且还会对你心存感激和信任。下次再碰到类似的事情,他也会吸取教训,用更合适、稳妥的办法起处理问题。我们应该懂得:(见教材P52页——如何正确对待老师的表扬与批评?)

  (3)原谅老师的错误(板书)

  人非圣贤,孰能无过。作为普通人,老师不可避免地会犯错误,老师希望你原谅他的错误,正如你希望他原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重和爱护。所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师,要尽可能在维护老师威信的情况下进行。

  3、师生交往礼仪

  (1)礼貌待师

  (2)注意场合 (指导学生阅读教材,教师适当举例讲述。)

  (3)勿失分寸

  活动四(教材P53页):教师指导学生完成下表——

  (6)礼貌待师是对老师尊重的表现。在不同场合采用不同的语气与老师交流,这是人际交往的艺术。平等决不意味着放肆,与老师交往要注意把握高分寸。

  四、课堂练习

  (1)与老师交往有哪些行之有效的方法?

  (2)我们应如何正确对待老师的表扬和批评?

  五、板书设计

  主动沟通

  共筑师生情感桥梁 沟通的方法 和谐的师生关系

  交往礼仪

  (1)看谁译的好:

  ①把“欲穷千里目,更上一层楼”。译成英语.“If u

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