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《春天来了》幼儿园春天教案精选15篇范本大全

2023-09-18 20:16:55 21好文网 政治教案

《春天来了》幼儿园春天教案(精选15篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《春天来了》幼儿园春天教案,欢迎大家分享。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇1

  活动目标:

  1、在学会歌曲之后,培养幼儿的肢体协调能力。

  2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  歌曲录音

  活动过程:

  1、复习歌曲。

  让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》,听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

  让幼儿跟着歌曲数拍子,熟悉旋律。

  让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

  2、创编动作。

  根据词义,让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

  3、完成整首歌曲。

  先请一半幼儿唱歌,一半幼儿跳舞。

  让幼儿边唱边跳,完成整首歌曲。

  活动反思:

  通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的.方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇2

  【活动目标】

  1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。

  2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

  3、引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。

  【活动准备】

  1、课件:小鱼、青蛙、蜜蜂。

  2、课件声音:燕子鸣叫。

  3、歌曲磁带《春天在哪里》

  【重点难点】

  重点:理解故事内容,记住故事的主要情节。

  难点:了解几种常见动物与季节变化的关系。

  【活动过程】

  1、导入

  听小燕子的叫声引出主题:春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

  2、展开

  ——教师利用课件照片,讲述故事。

  ——故事里都有哪些小动物?

  (引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

  小动物是在什么季节醒来了?

  为什么在春天醒来了呢?

  3、利用课件,引导幼儿了解动物与季节的'关系。

  4、利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。

  ——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

  5、扩散思维,讲述。

  启发幼儿边思考边和同伴相互讨论:春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇3

  设计背景

  幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  5、使幼儿掌握一些春季生活基本常识。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  重点难点

  重点:了解春天的'主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ①请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ②玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸:

  ①请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ②教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

  教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

  桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇4

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、学习汉字“来”“燕”

  重点难点

  1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

  2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

  3、认识“来”与“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的.天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

  教学反思

  这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。

  幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。

  幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述与体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。

  如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔与纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇5

  活动目标

  1.发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

  2.能围绕主题中的词语学习使用语言。

  3.能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  活动准备

  1.教师:选择典型的景物拍成照片,制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,活动室的环境布置预留一个板块。

  2.家长:带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,点种。

  活动过程

  1.导入。

  教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”

  2.主体部分

  (1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。

  师:小朋友们,现在是什么季节(春天)?哦,春天来了,那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了,很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么,拍到了什么?

  (2)依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词说话,然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

  师:刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情,也带来了很多漂亮的'照片,老师也给你们带来了一些朋友,你们想不想见见他们(出示字卡)?喏,就是这些可爱的字宝宝。听!字宝宝们在说话呢,他们说你们给他们拍了照,他们来找他们的照片来了。那么我们先看看有哪些字宝宝,再来帮他们找照片好不好?

  ①出示字卡“小草”

  师:我们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的,给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。我们将小草和它的照片贴在一起。

  ②出示字卡“植树”

  师:再来认识一个字宝宝“植树”,谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再将植树字宝宝和它的照片贴在一起。

  ③出示字卡“播种”

  师:看这个字宝宝小朋友认不认识,谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)?

  ④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”,组织幼儿谈论,并粘贴。

  ⑤师:我们的字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭啊!我们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字卡“美丽的春天”并粘贴)!

  3.结束部分

  教师带领幼儿用肢体语言描述春天。

  师:字宝宝将我们的活动室打扮得真漂亮啊!他们将春天带给了我们是不是?我们怎么感谢他们呢?老师有个建议,我们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)?

  师:现在请小朋友们蹲下,埋头,你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了,种子钻啊钻出了地面,张开了眼睛,伸直了腰身,高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶;桃花露出了笑脸;柳树随着微风欢快地跳着舞;可爱的小燕子也从南方飞了回来,她们排着整齐的队伍,跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)……

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇6

  目标:

  1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  准备:

  选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

  过程:

  1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

  (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的`,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  3、我找到了春天——表达自己的发现。

  (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  (3)、带幼儿到户外游戏。

  延伸:

  在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇7

  认知目标:

  能从人的服饰变化中知道春天来了。

  技能目标:

  能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

  情感目标:

  感受春天来临的美好与喜悦。

  活动重点:

  能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

  活动难点:

  能从人的服饰变化中知道春天来。

  准备课件:

  音乐、图片。

  活动过程

  导入:

  一、开始部分

  教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?"

  二、基本部分

  1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"

  2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的.》,请幼儿欣赏并思考:

  (1)你听到诗歌里说谁来了?

  (2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)

  3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

  (1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。

  (2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

  (3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

  4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

  三、结束:

  教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

  活动延伸:

  教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇8

  内容与要求:

  1、欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  2、感受春天里大自然变化的美丽景象

  重点与难点:

  重点:欣赏并理解散文故事,把图片贴到相应的匹配位置上

  难点:感受春天里大自然变化的`美丽景象

  活动过程:

  (一)活动导入:

  师:小朋友,现在是什么季节?你是怎么知道的?老师画了一幅美丽的春天的图画,想看吗?

  (二)欣赏:

  (出示PPT,引导幼儿观察,理解画面内容)

  1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色:小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等,以及它们在春天里的样子

  2、师:图上有什么?它们是什么样子的?

  3、引导幼儿理解儿歌内容,初步学习朗诵儿歌。

  (1)、教师出示PPT,引导幼儿欣赏故事。

  (2)、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。

  师:故事的名字叫什么?春天来了,谁醒了呢?

  (3)、请幼儿倾听故事一遍,提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。

  a、师:春天来了,谁醒了?它在干什么呢?

  b、师:小溪醒了,它在做什么?什么叫长跑?为什么说小溪在练长跑呢?(集体朗诵这句儿歌)

  c、师:麦苗醒了,它在做什么?麦苗为什么会弯腰?(请幼儿模仿麦苗弯腰的动作,边做动作,边朗诵这句儿歌)

  d、师:桃花醒了,它在做什么?什么是绽笑脸?

  e、师:柳树醒了,它在做什么?柳树的辫子是什么?

  f、师:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上

  小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇9

  设计思路:

  春天是一年当中最美丽的季节,孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节,因为有小花、小草和小树,有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后,小朋友们更加了解了春天的季节特征,更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳,表演的欲望较强,他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的美丽事物,因此,我设计了这一节音乐活动,让小朋友充分发挥自己的想象力,去感受春天的美,尽情地表现春天美好的事物,来表达对美丽春天的感受。

  活动名称:

  春天来了

  活动目标:

  1、欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。

  2、学习用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。

  活动准备:

  1、已经了解了一些春天的主要特征,如:嫩绿的柳树枝条在随风摇摆;燕子和蜜蜂。蝴蝶都飞来了;小草发芽了;春雨轻轻的下等等。

  2、《春天来了》的'音乐录音。

  活动过程:

  一、谈话

  老师提问:现在是什么季节?

  你看到的春天是什么样的?

  二、欣赏歌曲《春天来了》

  1、教师播放歌曲的录音,幼儿倾听一遍。

  2、幼儿说说听到了歌中唱些什么?小鸟们聚在一起干什么?(说说小鸟们的心情)小鸟们还送给我们祝福呢,它们都说了些什么呢?春天来了,你们开心吗?为什么?

  3、接着再听一遍歌曲录音。

  4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。

  三、学唱歌曲

  1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍,听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。

  2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子,熟悉旋律。

  3、幼儿反复跟唱歌曲。

  四、进行表演

  1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。

  2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范,大家跟着做。

  3、你还能用什么好看的动作来表现美丽的春天呢?(幼儿在音乐的伴奏下进行表演,尽情地抒发对春天美的感受。)

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇10

  活动名称:

  走进春天

  活动目标:

  1、理解散文的意境,感受初春大自然的变化。

  2、能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。

  活动准备:

  1、在散文活动中观察、发现早春来临。

  2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

  3、“春天来了”的.调查表。

  活动过程:

  1、欣赏散文。

  ——教师有表情的朗诵散文第一段。

  ——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

  ——完整欣赏散文。

  2、走进春天。

  ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。

  ——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇11

  活动设计背景

  春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,所以在这节课上我让孩子通过观察图片,讲述内容,观察自然变化的能力,热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  活动目标

  1、通过观察图片,讲述内容,观察自然变化的能力,热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  2、能在集体面前大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3、激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  1、放手让学生自己去找春天,并把自己眼中的春天介绍给大家听,从而激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、培养学生观察生活的能力,用语言表达出来。

  活动准备

  1、教师:选择典型的春天景物拍成照片,制作一张美丽的春天景色图,图中有:小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等,轻音乐磁带、录音机、双面胶带,室内装饰画一幅,活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

  2、幼儿:水彩笔,蜡笔。

  活动过程

  一、导入课题

  师:同学们,现在是什么季节?

  生:春天。

  教师引出课题:春天来了

  评:教师一改平时的一笔一画书写课题,而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题,激起了学生的兴趣,让课堂变得活泼。

  二、观察图片,寻找春天

  〖师出示自制的一张美丽的春天景色图,图中有:小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

  师:春天来了,在图中你能发现什么?在我们生活的周围都有哪些变化?

  生:春天来了,天气暖和了,小池塘和青蛙醒来了。

  生:柳树发芽了,燕子从南方飞回来了。

  生:小草变绿了,桃花变红了。

  生:我们穿的衣服比以前少了。

  生:星期天,爸爸和我一块放风筝。

  评:选择贴进学生生活的话题,使学生有话可说,交际就不会是单向,而是听与说互动的过程。

  三、讲春天

  师:刚才我们找了春天,春天的景色很美丽,大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美?接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

  1、小组内相互说。一人说,大家听,听后补充。

  2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

  3、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序,并及时启发学生想象,把图中没有的景物讲出来。

  师:刚才我们把找到的春天都讲出来了,同学们讲的真是太美了,听同学们讲到这里,我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片:有的同学说,春天来了,天气暖和了,很多花开了,这就是“春暖花开”。(出示卡片认读:春暖花开)花园里花儿开得很鲜艳,香气扑鼻,蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜,多美呀!这就是“春色满园”。(出示卡片认读:春色满园);阳光下,我们在公园里玩耍、放风筝,好开心呀,这就是“春光明媚”。(出示卡片认读:春光明媚)春天来了,到处都是春天的身影,到处都是春天的气息,这就是“春意盎然”。(出示卡片认读)学生认读四个成语。

  评:在学生进入到口语交际的情绪情境中,教师及时地进行成语的教学,这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

  师:同学们,看到这么美的景色,你最想做什么?

  生:我想躺在草地上晒太阳。

  生:我想放风筝。

  生:我想唱歌、跳舞。

  师:好!现在就让我们伴着音乐唱起来,跳起来。

  播放《春天在哪里》,学生可自由下位唱、跳。

  评:课堂中,教师努力创设愉悦的交际环境,是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

  四、布置春天

  布置春天的环境图,展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

  装饰画拿出来,让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中,

  室内装饰画一幅布置美丽的春天。

  师:这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天,布置了春天。现在你最想说的一句话是什么?

  生:春天太美了!

  生:我喜欢春天。

  ……

  师:春天很美,大家又很喜欢春天,我们怎样就能把美丽的春天留住呢?课后,你可以照相,也可以画图,还可以写话……用自己喜欢的.方式把春天留住好吗?

  学生学习的兴趣,就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束,会使学生想说的东西还有很多,想做的事也很多,这就是我们常说的——功夫在课外。

  五、作业要求。

  选择自己喜欢的材料,表现独一无二的春天。

  教学反思

  春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

  本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片,讲述内容,观察自然变化的能力,热爱大自然,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

  在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天,如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天,让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇12

  活动目标:

  1、引导幼儿用完整地句子说说春天,感受春天的到来,了解春天。

  2、引导幼儿在钙塑板上作画,以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

  3、通过绘画,激发幼儿对大自然的热爱。

  活动准备:

  故事《响亮的大鼓》。

  钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

  活动过程:

  一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

  青蛙在洞里睡大觉,他已经睡了一个冬天了。突然,外面响起了轰隆轰隆隆的'声音,把他吵醒了,他伸伸懒腰问:“是谁在敲大鼓呀?”洞外没有声音。

  青蛙只好爬出洞,看见一直螃蟹问道:“是你在敲大鼓吗?”螃蟹说:“没有呀!”

  青蛙看见一只蜗牛就问:“是你在敲大鼓吗?”蜗牛说:“不是呀!”

  青蛙来到小河边,看见游着的一条红鲤鱼又问:“是你在敲大鼓吗?”红鲤鱼说:“不是,不是,是雷公公敲大鼓告诉大家,春天来了,天气暖和了。”

  青蛙听了,高兴地唱起歌来:“呱呱呱,呱呱呱,春天来了,天气暖和啦,快出来玩吧!”

  二、讨论

  “是谁那么吵”,小草叫嚷着钻了出来:“哎呀,是春天来了,真是太好了,我又可以快快长大了。”

  春天了,除了小草以外,还有谁也出来了呢?

  春天的天气真暖和,我们来找找春天吧。

  三、创造要求

  小朋友,把你找到的春天画出来。

  四、幼儿作画,教师指导

  1、提醒幼儿将画面画满,然后用点、线充实画面。

  2、提醒幼儿在绘画时,注意线条要有痕迹。

  3、完成构图的幼儿可以上油墨,将画拓印出来。

  4、引导幼儿上油墨要上的均匀,避免拓印出来的效果不好。

  五、引导评价

  让我们来欣赏一下,小朋友都找到的春天,看看美丽的春天。

  幼儿园大班主题活动:春天区角系列活动

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇13

  活动目标:

  1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。

  活动准备:

  1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

  2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

  3、春天的'图片。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1.小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

  2.小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。

  二、观察图片。

  1.看,我把春天的景色带到了我们小一班。

  2.提问:

  (1)你在图片上看到了什么?

  (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

  3.小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。

  三、感受春天。

  1.我们看过了春天景色的图片,小朋友想不想到外面去感受一下,看看春天来了,我们的大地妈妈是什么样的?、

  2.带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。

  3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  4.进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,很多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇14

  活动目标:

  1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。

  2、能运用身体语言表达诗歌内容。

  3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。

  4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。

  活动准备:

  1、知识经验准备。

  活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

  2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

  3、环境准备。

  创设主题墙面“春天来了”。

  活动过程:

  一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

  “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  2、说春天。

  引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

  请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

  ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。

  “屋檐上的流水发出了什么声音?”

  ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

  ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春天的'草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?

  三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。

  2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?

  阅读完后小朋友有序收书。

  四、游戏活动游戏:找春天。

  活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。

  五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

  如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。

  六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。

  《春天来了》幼儿园春天教案 篇15

  活动目标:

  1、发展观察自然变化的能力,热爱大自然。

  2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

  3、能在集体面前表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  4、初步了解春天的小常识。

  5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

  活动准备:

  1、适合的景物图片。

  2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

  3、轻音乐。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  复习歌曲《春天》

  二、观察图片

  1、组织幼儿谈论各自观察到的`图片。

  教师:现在是什么季节?春天来了,天气变得怎么样?

  2、依次出示字卡,引导幼儿用字卡上的词语说话,然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

  三、找朋友

  教师出示字卡,引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

  1、小草

  教师:小草是什么样的?

  2、植树

  教师:植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?

  3、播种

  教师:哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动,爱惜粮食)

  4、以同样的方式,出示字卡:柳树、桃花、燕子、放风筝,组织幼儿谈论并黏贴。

  四、小结

  1、教师:这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画,我们来为它取个名字吧!

  2、一起表演,用肢体语言来表现春天。

  教学反思:

  1、幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。

  2、图片不够形象。

  3、图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。