[精选]关于小学信息技术教案

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的关于小学信息技术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于小学信息技术教案1

　　一、教学目标：

　　1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

　　2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

　　二、教学重点：

　　熟练地单击鼠标

　　三、教学过程：

　　谈话导入新课

　　1、认识计算机各部分的'名称，知道每一部分的作用。

　　计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

　　2、单击：

　　单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

　　学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

　　3、大显身手:

　　打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

　　说一说开机和关机的顺序。

　　4、课堂小结。

关于小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、会打开已有的演示文稿。

　　2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

　　3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　1、制作好演示文稿范例。

　　2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

　　教学重点：

　　设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

　　教学难点：

　　在设置动画效果之前要先选中对象。

　　教学建议：

　　1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

　　2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

　　3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的.方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

　　4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

　　5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

关于小学信息技术教案3

　　一、教学理念

　　这堂课是浙江摄影出版社《小学信息技术》四（下）的第11课《端午节》，属于网络应用单元。整个单元重点是学习网上资料的应用，体现一个收集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而这堂课着重强调主题性综合运用与练习，学生需要熟练运用搜索引擎查找资料并下载管理。

　　1、猜词游戏——激发兴趣、锻炼能力、提高实用性

　　教师采用猜词游戏作为导入，要求学生根据端午节的三个习俗猜出节日名称。这种形式深受学生喜爱，可以有效地激发学生的好奇心和学习兴趣。教师设计了三个学生相对不熟悉的习俗，提高了猜测的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。这样设计一方面需要搜索才能得到正确答案，强调了信息技术的实用性；另一方面也注重学生选择关键词的能力，进一步锻炼学生的搜索能力。

　　2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探索

　　这堂课的主题性应用是根据学生的生活而来。通过让学生谈谈自己了解的端午节，让他们感受周围的端午节文化，体验中国传统文化的独特魅力。然后激发学生思维，让学生自主提出想要进一步研究端午节的内容。教师会从各个方面，例如端午节的由来、习俗、文化等进行归纳和引导，最终让学生自主选择主题进行探究，完整地体现主体性。

　　3、竞赛比拼——寓教于乐、合作互助、显现评价

　　本着快乐学习的原则，教师设计了一个“赛龙舟”活动，在结合本课教学内容的同时，让学生充分感受到学习的乐趣，活跃课堂气氛。因为每组主题的搜索和文件资料质量和数量都会决定龙舟的前进速度，于是组员之间为了达成共同目标而必须合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，教师巧妙地使用小程序将比赛结果展示，帮助教师检查学生的学习情况，让学生的评价更加量化、显然。

　　4、对比体验——落实技能、培养习惯

　　教师在课堂中通过体验不同关键词对搜索效率的影响，让学生充分感受到关键词提炼的重要性，进一步落实操作技能。同时，通过文件归类前后的对比，让学生深刻领会到分类保存的.重要性，引导学生养成良好的学习习惯和学习品质。

　　二、教材分析

　　《端午节》是四年级第三单元的一课，该单元共有6课，由两个综合任务组成，而本课程则位于第一个综合任务中。整个单元都是围绕网上知识的综合应用展开的，因此，这个单元的教学中都需要体现信息收集、整理、加工和运用的过程。

　　本课程的重点在于主题性综合运用和练习。要求学生能够娴熟地运用搜索引擎查找与端午节相关资料，并将这些资料下载并保存，并且要求对这些资料进行简单的分类。在教学过程中，应该注重培养学生良好的学习习惯和品质，使得学习过程主题明确、步骤清晰、节奏明快。

　　因此，在导入的阶段，教师可以通过猜谜游戏的形式引入端午节，以此激发学生的学习热情。让学生从了解端午节的知识开始，讨论决定主题研究的方向。在这个阶段中，教师需要协助学生明确研究的几个过程，并且以游戏的方式提高小组合作的积极性，展开主题内容的搜索和保存。

关于小学信息技术教案4

　　教学目的和要求

　　1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

　　教学准备:

　　计算机、网络及辅助教学软件

　　教学过程：

　　一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答

　　二、新课导入 1、出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

　　今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）

　　三、 教学新课

　　1、教学“矩形” 画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击； ②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”

　　画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆” 画图工具

　　（1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的`。请学生讲一下操作步骤 （2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。

　　5、教学画一幢房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房子的主体，用矩形工具

　　（2）画房子的门，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房顶，用多边形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练

　　画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？

关于小学信息技术教案5

　　教学目标：

　　1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　3、培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

　　重点难点：

　　会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

　　教学准备：

　　多媒体教室、计算机

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

　　二、交流学习

　　任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

　　教师小结：

　　步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

　　步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

　　步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

　　任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

　　小结：

　　标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

　　菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

　　工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

　　最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

　　最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

　　关闭按钮：关闭当前窗口。

　　滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

　　任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

　　小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

　　点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

　　三、巩固练习

　　练习上述一个任务中的内容：

　　思考：改变窗口大小还有什么方法？

　　不熟练的.可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

　　四、学情反馈：

　　这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

　　1、选择一件作品请大家进行评价。

　　2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

　　教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

　　3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、教师巡视指导。

　　6、学生完成评价表部分评价内容。

　　1、通过广播学习其他同学的操作。

　　2、学生观摩点评。

　　3、学生自主查找自己作品。

　　4、学生动手进行修改。

　　5、完成评价表部分评价内容。

　　1、学会欣赏、评价别人作品。

　　2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

　　3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

　　课堂调查

　　教你一招：

　　※把教师机的格式工具栏隐藏※

　　提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

　　请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

　　1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

　　1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

　　2、培养学生互助、合作意识。

　　再次欣赏

　　出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种）

　　1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

　　2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

　　3、板书：文章文字的编排

　　1、学生认真观摩。

　　2、掌握文章文字编排操作要领。

　　进一步使学生掌握完整作品的要求。

关于小学信息技术教案6

　　教学目标

　　1、学会建立新文件夹。

　　2、学会移动、删除文件。

　　3、掌握回收站的操作方法。

　　4、通过组织文件管理活动，学会管理自己的文件夹。

　　5、建立自主探究回收站的相关操作，提高自己的信息素养，养成良好的信息道德。

　　6、认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。

　　教学重点和难点：

　　1、重点：移动、删除文件：根据需要按一定方式管理自己的文件和文件夹;

　　2、难点：建立新文件夹、回收站的操作。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　师：电脑里面的文件类型很多，如果不分类会很麻烦，我们要学会如何整理文件。同学们想学习吗?

　　二、新授

　　1、文件排排队

　　文件这么多堆在一起很乱，我们如何给文件排队呢?

　　(学生交流后汇报)

　　师总结：要快速地将相同类型的文件排好队，我们可以单击“查看”菜单，指向“排列图标”后单击“类型”，文件夹中的文件就乖乖地排好了。我们也可以在文件夹的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中指向“排列图标”，再单击“类型”。(教师边讲解边操作，结束后出示操作步骤)

　　2、新建文件夹

　　师：我们要帮懒羊羊给不同类型的文件安上新家，将它们分类管理，该怎么办呢?需要建立哪些文件夹?

　　师：请一位同学上来演示。(老师介绍新建“文字”文件夹的方法。)

　　新建“文字”、“图片”、“音乐”三个文件夹。

　　3、移动文件

　　师：电脑里面的文件被我们分成了三个“小家”，怎样才能将这些文件搬进它们各自的新家呢?(学生边演示，教师边指导。)

　　师：这样一个一个的拖，觉得麻烦吗?有没有一个更快的`方法呢?(教师示范选中多个文件的方法)

　　4、删除垃圾文件

　　师：文件虽然变得整整齐齐，井然有序，但是有一个文件我们不想要，想请同学们删除掉，怎样才能删除没用的文件呢?(学生演示删除文件的方法)

　　5、还原文件

　　师：如果我们误删了刚才的文件，怎么办呢?(生探究操作还原文件和清空回收站的方法，师指导)

　　三、总结

　　我们不能随意删除别人或自己电脑中的文件，删除前要确认是无用的文件，否则有可能会危害计算机系统，影响计算机的正常操作。让我们一起做一个细心谨慎的好孩子。

关于小学信息技术教案7

　　教学目标:

　　1. 学习认识键盘;

　　2. 掌握键盘操作指法;

　　3. 学会中排键的操作指法;

　　4. 学会启动和退出写字板;

　　5. 学会正确的打字姿势。

　　教学重点:

　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

　　教学难点:

　　不看键盘输入基本键字母。

　　课前准备:

　　实物键盘，课件。

　　教学过程:

一、认识键盘

　　1. 引导学生观看键盘打字卡通画，并介绍“让我们从认识键盘开始吧”;

　　2. 演示键盘实物，播放课件，介绍四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区和小键盘区。

　　二、正确的.打字姿势

　　1. 引导学生思考正确的打字姿势的重要性，并问及保持姿势的好处;

　　2. 要求学生两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米;

　　3. 介绍正确的打字姿势可以预防近视和减少疲劳等意义。

　　三、键盘操作指法

　　1. 引导学生注意成为键盘高手需要下苦功，介绍指法规则;

　　2. 提醒学生需学会如何不看键盘安排各个手指的位置;

　　3. 演示指法规则并进行联系。

　　四、练习并小结

　　1. 提醒学生输入文字需要对电脑有一定的了解，介绍写字板的启动和退出;

　　2. 进行一定顺序后打乱,练习输入文字的技巧;

　　3. 进行本课学习的小结。

关于小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、了解什么是“百度图片”搜索。

　　2、了解什么是“百度知道”搜索。

　　教学重点：

　　1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。

　　2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。

　　教学难点：

　　1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。

　　2、网页上图片的保存方法。

　　教学过程：

　　一、激趣提问：

　　引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?

　　(学生回答：傣族泼水节。)

　　问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。

　　二、教学新课：

　　1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。

　　请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。

　　提炼关键词“傣族传统节日”。

　　利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。

　　2、自主实践学习新知

　　巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。

　　完成的.学生举手示意，展示搜索结果。

　　师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。

　　师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。

　　师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。

　　3、实践交流巩固新知

　　问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?

　　组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。

　　指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。

　　自主完成搜索任务。

　　组内交流搜索方法，分享搜索结果

　　三、课堂小结。

　　回顾本节课所学内容。

关于小学信息技术教案9

　　[教学内容]:

　　认识PowerPoint 20xx；认识PowerPoint窗口。

　　[教学目标]:

　　1、会启动PowerPoint 20xx；会插入新幻灯片。

　　2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。

　　3、培养学生观察及动手操作的能力。

　　[教学重点]:

　　认识PowerPoint 20xx。

　　[教学难点]:

　　认识PowerPoint窗口。

　　[教学准备]:

　　简单的幻灯片、多媒体电脑室

　　[教学过程]:

　　一、导入

　　师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗？

　　生回答

　　师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。

　　二、新授

　　师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗？

　　生回答

　　师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。

　　1、认识PowerPoint 20xx

　　师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。

　　活动一：请学生根据书上P35-36的'操作打开PowerPoint20xx。

　　2、认识PowerPoint窗口

　　（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口。

　　（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。

　　3、插入新幻灯片

　　师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。（师演示插入幻灯片步骤）在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

　　试一试：

　　插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。

　　在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。

关于小学信息技术教案10

　　教学目标和要求

　　1. 学生能够编辑保存过的过程，并使用EDIT命令定义新的过程。

　　2. 通过编辑过程，学生进一步理解过程的功能，并通过使用EDIT命令定义新的过程来巩固这个认识。

　　3. 通过学习本课程，培养学生对科学、严谨的工作态度。

　　4. 通过比较两种过程定义方法的异同，提高学生发现并解决问题的能力。

　　教学安排

　　本课程建议安排为1小时。

　　教学重点和难点

　　1. 重点：编辑过程以及通过EDIT命令定义新过程。

　　2. 难点：指导学生发现两种过程定义方法的异同，提高学生的问题解决能力。

　　教材分析和教学建议

　　1. 教材的`地位和作用

　　编辑和修改保存过的过程是程序设计中的一个重要部分，因此，本课程是学习程序修改和优化的基础。通过指导学生修改和重新定义过程，本课程具有重要的理论和实践意义。通过比较两种不同的过程定义方法，学生能够提高其问题解决的能力。

　　2. 教学方法建议

　　通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；使用比较的方法来引导学生发现两种定义过程的异同点。

　　教学计划

　　课题：第11课 编辑过程

　　教学目标和要求

　　1. 知识与技能

　　学生能够编辑保存过的过程，并使用EDIT命令定义新的过程。

　　2. 过程与方法

　　通过编辑过程，学生进一步理解过程的功能，并通过使用EDIT命令定义新的过程来巩固这个认识。

　　3. 情感态度与价值观

　　通过本课程，培养学生对科学、严谨的工作态度。

　　4. 行为与创新

　　通过比较两种过程定义方法的异同，提高学生发现并解决问题的能力。

　　[教学重点与难点]

　　1. 重点：编辑过程和使用EDIT命令定义新过程。

　　2. 难点：帮助学生识别两种过程定义方法的异同点，提高他们的问题解决能力。

　　[教学准备]

　　让学生提前将编辑好的过程保存在文件夹中备用。

　　[教学过程]

　　1. 回顾引入

　　在之前的课程中，我们学习了如何定义过程、保存和调用过程。现在请同学们调用之前保存的过程ZFX。

　　2. 学习新知

　　(1) 提出问题：如果我们想将正方形的边长从50改为90，该如何编辑（修改）过程ZFX呢？

　　(2) 布置任务：请同学们在命令窗口中输入EDITZFX并按下回车键，在打开的ZFX窗口中将边长50修改为90。

　　(3) 学生自主探索，如果遇到问题可查阅教材或与同学讨论。

　　(4) 小组讨论：编写编辑过程的命令和步骤。

　　i. 调用保存的过程ZFX。

　　ii. 使用EDIT命令编辑过程ZFX。

　　iii. 在ZFX窗口中进行所需修改。

　　iv. 关闭ZFX窗口时保存修改。

　　(5) 提出问题：上节课小明因病未能来上课，未学习过程ZFX并保存，但今天小明使用EDIT命令还是成功定义了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做到的吗？请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”的部分，目的是引导学生独立完成新知识的学习。

　　(6) 请同学们描述下如何使用EDIT命令定义一个新的过程。

　　(7) 小组讨论：使用TO命令和EDIT命令定义过程有哪些异同点？

　　3. 练习

　　(1) 请使用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，将其保存至你的文件夹中，并使用EDIT命令将它修改为长为100宽为60的长方形。

　　(2) 可以使用定义好的过程CFX来创造出一些特别的图形吗？

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