小学三年级音乐教案优选【6篇】

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小学三年级音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级音乐教案1

　　一、教学目标：

　　1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。

　　2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。

　　3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。

　　二、教学重难点：

　　1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。

　　2、教学难点：掌握全音符、延长记号。

　　三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。

　　四、教学过程：

　　（一）、情景导入（全音符x———）

　　1、客人引入：

　　师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？

　　师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？

　　2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）

　　师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志

　　3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）

　　师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论

　　师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）

　　4、巩固新知：

　　（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。

　　（2）唱一唱，巩固四拍的感受。

　　（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）

　　二、寓教于乐

　　走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》

　　1、初听音乐，体验音乐情绪

　　恭喜你们，闯关成功。

　　（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的'小羊都出来和我们做朋友了呢？

　　你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！

　　身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。

　　谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？

　　2、初听歌曲《小小羊儿要回家》

　　这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》

　　我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？

　　认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？

　　3、学歌谱

　　让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？

　　（1）轻声用“‘LA”跟唱

　　（2）找找歌曲中有几处全音符。

　　（3）解决歌曲的难点。

　　（4）加上节奏念歌词。

　　4、学唱歌曲

　　（1）轻声唱。

　　（2）注意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？

　　三、创造表现

　　1、聆听澳大利亚民歌《剪羊毛》填写表格

　　2、创编歌曲，进行表演。

　　四、完美结课

　　教后反思：

　　本课是一首较慢的歌曲。学习这课需要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，需要分开小节学习，由慢渐快。歌曲情绪的把握还需要教师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理知识学生结合原来的知识很简单就掌握，教师语言很关键。

小学三年级音乐教案2

教学目标：

　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。

　　重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

　　课前准备：

　　1、歌曲录音带，多种瓜果实物。

　　2、彩纸、剪刀、橡皮泥。

　　教学过程：

　　一、游戏：《猜猜我是谁》

　　1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。

　　2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的`营养价值。

　　二、水果绘画作品展览。

　　三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》

　　1、故事导入：《冬瓜和南瓜》

　　2、听赏歌曲。

　　3、读歌词，理解歌词内容。

　　4、边唱边用形体动作来记歌词。

　　5、对唱练习。

　　6、歌表演练习。（分男女声）

　　四、情景表演：

　　1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

　　2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。

　　3、另选部分学生再次表演。

　　4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？

　　五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。

　　六、小结：

　　1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？

　　（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）

　　2、植物的生长离不开哪几样？

　　（阳光、泥土、水分、养料）

　　教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。

小学三年级音乐教案3

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》

　　2、节奏练习《山泉、小溪、大河》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

　　2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

　　3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

　　教学过程：

　　一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是__、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

　　3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

　　三、欣赏歌曲《中国娃娃》

　　1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

　　2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

　　3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的.演唱形式来表现歌曲？学生回答。

　　4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

　　四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

　　1、出示山泉节奏

　　×0×0×0×0

　　叮咚叮咚

　　2、出示小溪节奏

　　____

　　淅沥淅沥淅沥淅沥

　　3、出示大河节奏

　　×—×—×—×—

　　4、练习完之后做三声部的合奏

　　5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

　　6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

　　五、自我评价

　　六、教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。

小学三年级音乐教案4

　　教学目标：

　　1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。

　　2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的`了解为歌曲续编歌词。

　　重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。

　　课前准备：电影《刘三姐》片断。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？

　　2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。

　　3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。

　　二、教唱歌曲

　　1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

　　2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

　　3、用听唱法学习歌曲。

　　4、指导、纠正。

　　三、歌曲处理

　　1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。

　　2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。

　　3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

　　四、创编活动

　　1、创编歌词

　　师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？

　　生：荷花、水仙花……

　　师生接唱：用学生的答案唱第一段。

　　2、根据自己了解的知识续编歌词。

　　3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。

小学三年级音乐教案5

　　第一课时

　　课题：《小船》

　　教学目标：

　　1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

　　2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

　　重点难点：

　　1、指导学生声断气连的歌唱。

　　2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

　　课前准备：《小小的船》歌曲录音。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。

　　2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？

　　二、教唱歌曲

　　1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

　　（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？

　　（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。

　　（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。

　　2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

　　3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

　　4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。

　　5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

　　6、学生随伴奏演唱歌曲。

　　三、歌曲处理

　　1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

　　2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。

　　3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？

　　第二课时

　　课题：《内依巴河》

　　教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

　　重点难点：

　　课前准备：幻灯片、打击乐器。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《小船》

　　二、复习乐理知识

　　1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

　　2、全音符的形状和时值。

　　3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。

　　三、欣赏歌曲《内依巴河》

　　1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。

　　2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。

　　3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。

　　4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？

　　四、音乐创造

　　1、师生朗读歌词。

　　2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

　　3、编配打击乐伴奏。

　　第三课时

　　课题：《可爱的家》

　　教学目标：以饱满、深情的.声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。

　　重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

　　课前准备：打击乐器。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫？

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线？

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、学唱歌曲

　　1、听《可爱的家》录音范唱。

　　2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。

　　4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 3 — 0

　　4/4 1 2 │ 3 。 4 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 。 3 4 2 │ 1 — 0

　　3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。

　　4、朗诵歌词。

　　5、轻声随琴演唱歌曲。

　　6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

　　7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？

　　三、为歌曲伴奏

　　1、编配打击乐伴奏。

　　碰钟：× ― × ― │× ― × ― │

　　双响筒：× × × × │× × × × │

　　2、歌表演《可爱的家》。

　　第四课时

　　课题：《布娃娃》

　　教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

　　重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。

　　教学过程：

　　一、音乐游戏：七色迷宫

　　1、有多少条路可以走出迷宫？

　　游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

　　2、谁能听出老师弹奏的路线？

　　游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

　　二、导入

　　1、复习歌曲《可爱的家》。

　　2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子……

　　三、欣赏歌曲《布娃娃》

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

　　2、听了这首歌曲，你有什么感受？

　　3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

　　5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

小学三年级音乐教案6

　　一、教学目标

　　1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。

　　2、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

　　3、学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。

　　4、通过学唱歌曲了解不同速度的旋律所表现的音乐情绪的不同，并能根据不同风格的歌曲或乐曲创编动作来表现音乐形象。

　　二、教学重点

　　1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。

　　2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。

　　3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

　　4、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

　　三、教学难点

　　（一）情景设4疑

　　1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。

　　2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。

　　3、嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

　　四、教学过程

　　1、课前热身

　　老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。

　　同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。

　　师：有关于这位老朋友谁能给老师说一下？

　　生：学过的诗叫《鹅》，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。

　　师：好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？

　　生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。

　　2、活动解疑

　　根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。

　　师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？

　　生：鹅，老爷爷，老大哥。

　　师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？老师在旁引导。

　　生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。

　　师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？

　　3、学唱歌曲

　　播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。

　　出示卡片：歌曲情绪——活泼，俏皮，让孩子们自己说出来。

　　播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。

　　歌曲速度：稍快！

　　播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方，（也就是最难点）课堂语言上不提及难点这句话，并有意的去淡化它，我在这里说道是你觉得最有趣的.地方，并有意识的往这方面引导学生。也就是：嘎嘎，老爷爷嘎嘎嘎。

　　首先学唱歌曲的难点。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爷爷嘎嘎嘎。

　　跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。在这个过程当中，提醒注意歌曲的情绪，歌曲速度。最后完整的演唱歌曲。

　　五、拓展升疑

　　讲故事的当中把这首歌教给我们的道理渗透进去。

　　歌曲里提到老大哥只要跳个舞，就能得到一对大白鹅，说起来啊，这个老大哥真是大摇大摆的跳起舞来，引得旁边的大白鹅都高兴地加入到这个跳舞的行列当中，他们是又唱又跳，真是一幅快乐的图画啊！那么老爷爷看到这里说啊：老大哥，我就送你一对大白鹅了？（言而有信）可是老大哥呢？坚决不收老爷爷的大白鹅，说这是老爷爷辛辛苦苦养大的大白鹅，我得珍惜别人的劳动成果呀！可是老爷爷又有说：就当这两个大白鹅换快乐好了。说完高高兴兴的赶着鹅走啦！留下老大哥一个人在那儿想：钱和快乐之间，老爷爷选择了快乐！

　　教师非常有表情的，带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的！请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。

　　请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。

　　好同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。

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