人教版三年级英语下册教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级英语下册教案，欢迎大家分享。
人教版三年级英语下册教案1
教学目标
激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯;培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。
教学重难点
句型How many…can you see? I can see…的初步运用;
教学工具
课件
教学过程
Step1热身/复习(Warming up/Revision)
设计意图：通过chant复习字母Aa-Ii及其在单词中的发音,激发兴趣，以旧带新。
Step2趣味操练(Consolidation)
1.练习How many…can you see? I can see…
1) Ask and answer practice:
(让学生体会名词复数/ts/的发音和数字13-15的拼写和读音规律teen/ti:n/。)
设计意图：紧密联系学生实际，为学生提供语言环境，鼓励孩子灵活运用所学知识进行对话,培养学生敢说，爱说的习惯，力求最终培养学生语言运用的能力。
T: How many rabbits/cats/elephants can you see?
S1: I can see thirteen.
T: Rabbits, cats, elephants, /ts/ /ts/ /ts/
T: Pair work. Now please ask and answer: How many…can you see? I can see…
(学生用教室内实物进行问答练习。)
简析：此活动既练习了发音，又操练了句型，还迁移了知识。
2) Chant:
设计意图：巩固主要句型，让学生自己去发现、探究规律。
How many, how many，How many rabbits can you see?
Thirteen，thirteen，I can see thirteen.
Thirteen rabbits I can see.
(老师说出以上chant后，让学生用cats, elephants作替换自编chant。)
简析：chant替换引导学生发现构词特点，培养了学生发现规律，寻找学习、记忆方法的能力。
2.数字游戏
设计意图：抢答算式，消除疲劳，活跃气氛，培养学生的竞争意识和快速思维的能力。
T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15
(老师说一个数，学生抢答另一个数字相加得20。看哪个组抢答又对又快。)
简析：教师与学生、学生与学生之间自然融洽的交流，既练习了数字的发音，增大了学生的语言输出量，扩大了学生的发言面，又使学生之间产生互动，增进了学生之间的感情，起到了很好的教学效果。
Step4拓展性活动(Expansion)
设计意图：为学生创设自主学习、亲身实践、合作交流的良好氛围，使学生有更多的机会和更强烈的愿望与他人讨论和交流。鼓励学生运用已学的`语言，积极参与语言实践活动。在活动中开拓思维，积极体验，从而提高语言的运用能力。
T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many… can you see? I can see… 5 minutes for you.
(课件出现Park和Farm场景，小组内自选场景进行交流。)
E.g.: Group one’s dialogue:
S1: Today is sunny. Let’s go to the supermarket. OK?
S23: OK!
S4: No, I’m going to the park.
S5: Me, too.
S123: See you.
S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see?
S2: One, two, three. I can see three.
S1: How many people can you see?
S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven.
S1: Yes, what are they doing?
S23: They are rowing a boat.
S1: How many boats?
S23: One, two, three, four, five. We can see five.
S1: Let’s fly the kites, OK?
S23: OK!
S1: How many kites can you see?
S23: One, two, three……twelve.
S1: No, ten. The black two are birds.
S1: Time is up. We are going to go home.
S23: OK!
(找两组同学上台展示，一组表演in the park，一组表演On the happy farm。
简析：课堂上创设生活中的情境，让学生扮演自己喜爱的角色，来体会成功的喜悦，感受英语口语的魅力，既培养了学生的语感，又激发了学生学英语的兴趣，有利于学生将所学语言运用到实际生活中来。
Step5结尾(Ending)
1. Song: One two three four five
设计意图：音乐是最能直接感动人的艺术，喜欢听唱歌曲是孩子们的天性。
T：You behaved very well. Now a beautiful song for you.
Ss: One two three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again.
T: Why did you let it go?
Ss: Cause it bit my finger so.
T: Which finger did it bite?
Ss: This little finger on the right.
简析：通过师生对唱、男女对唱既复习了单词、句型，又活跃了课堂，在欢快的氛围中结束学习。
2. 小结(Sum up)
课后小结
学了这节课，你有什么收获?
课后习题
完成课后练习题。
板书
How many
人教版三年级英语下册教案2
一、课题
Lesson 7 Please have a cake
二、教学内容
Let’s read和Let’s talk.
三、教学目标
1.能拼读含字母a的开音节单词。
2.能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.
3.take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。
4.Let’s talk的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
四、教学重难点
1.plate,of,cake,hot等词汇。
2.交际用语.教学方法:图片导入法，自问自答导入法。教具准备:录音机，卡片。
五、教学过程:
1.复习单词：默写已学过的要求掌握的闭音节单词。
2.三分钟自由对话:叫若干对同座的.同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
1.复习单音:复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出5个元音字母的卡片，读其名称音。
2.复习已学过的开音节单词：出示make, race, game, name等单词的卡片，让学生读一读。
3.介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同特点，然后总结元辅e结构，一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾的结构叫相对开音节，元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示范拼读，并让学生用同样的方法跟读:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
1.拼读Let’s read中8个含字母a的开音节单词，注意cake和plate两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。
2.拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
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