高二上册数学教案模板

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的高二上册数学教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【教学目标】

　　1.能够用语言描述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。

　　2.能够根据几何结构特征对空间物体进行分类。

　　3.提高学生的观察能力，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

　　【教学重难点】

　　教学重点：通过让学生观察真实的空间物体和模型，概括出柱、锥、台、球的结构特征。

　　教学难点：如何概括柱、锥、台、球的结构特征。

　　【教学过程】

　　1.情景引入

　　教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，介绍本节课所学内容，出示课题。

　　2.阐述目标，检查预习

　　3.合作探究、交流展示

　　(1)引导学生观察棱柱的实物和图片，说出它们各自的特点是什么？它们有什么共同点？

　　(2)组织学生分组讨论，每组选出一名同学发表本组讨论结果。

　　在此基础上得出棱柱的主要结构特征：

　　(1)有两个面互相平行；

　　(2)其余各面都是平行四边形；

　　(3)每相邻两个平行四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的定义。

　　(3)提出问题：请列举身边的棱柱并进行分类。

　　(4)以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的定义、分类和表示。

　　(5)让学生观察圆柱，并演示圆柱的实物模型，概括出圆柱的定义以及相关的定义和表示。

　　(6)引导学生思考圆锥、圆台、球的结构特征，并得出相关定义、表示以及分类，借助演示模型引导学生思考、讨论、概括。

　　(7)教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。

　　4.提问回答，解决问题，扩展思维，教师提出问题，让学生思考。

　　(1)有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体是否为棱柱？（通过反例说明）

　　(2)棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？

　　(3)圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？

　　(4)棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？

　　必须在绕直角三角形的某一条边的条件下，几何体才有可能是圆锥吗？

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