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部编版小学五年级下册语文:《2.祖父的园子》教案标准格式版本

2024-02-01 10:06:17 21好文网 语文教案

部编版小学五年级下册语文:《2.祖父的园子》教案

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的部编版小学五年级下册语文:《2.祖父的园子》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

  【教学目标】

  1.学习生字及相关词语。

  2.有感情朗读课文。抓住重点词句感受作者童年生活的情趣,体会作者的自由与快乐,感悟祖父的慈爱和宽容。

  3.学习作者独特的表达方式(运用反复的手法),仿写片段。

  4.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。

  【教学重点】

  抓住重点词句,体会作者在园子里无拘无束的自由生活。学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。

  【教学难点】

  领悟作者如何表现“我”在园子里心情的表达方法。

  【教学准备】教学课件

  【教学过程】

  一、检查预习,整体感知。

  (一)检查生字词

  指名读词,正音

  (二)交流主要内容

  (三)明确学习要求

  1.引出阅读提示的问题,引导提炼出中心问题。

  2.出示中心问题:“我”在祖父的园子里心情是怎样的?

  3.依据预习,交流感受到的心情。

  二、细读品味,感悟心情

  (一)自学感悟——自由快乐之心

  1.出示问题:从哪儿感受到作者快乐自由的心情?

  2.引出阅读方法,引导自学,阐述自学要求:默读课文,找出相关句段,作批注。

  (二)交流感悟——自由快乐之事

  1.交流作者在祖父园子里做的快乐自由的事。相机指导朗读。

  2.出示课件,回顾所有快乐的事。

  3.小结,梳理作者的写作方法。

  (三)交流感悟——自由快乐之物

  1.依据交流出示语段“愿意……就……”

  2.引读该句式,体会反复手法的表达效果。

  3.想象“园子里还有哪些事物是自由的。

  4.延伸课外用“愿意……就……”句式仿写。

  三、研读深思,领悟中心

  1.深入质疑:学到这里你脑子里会跳出什么问题?

  2.浏览课文,找出描写祖父的句子,自读体会。

  3.交流:“作者为什么能这么自由快乐?”领会祖父的慈爱和宽容,是作者自由快乐的源泉。

  四、猜测内容,阅读延伸

  1.出示《呼兰河传》封面,引导猜测书中内容。

  2.出示茅盾对该书评价的话语,学生质疑:“为什么会是一部凄婉的歌谣?”。

  3.激发阅读原著兴趣,布置课外阅读作业。

  【板书设计】

  祖父的园子

  自由

  快乐

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