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小学一年级上册语文画教案免费下载

2024-02-01 10:06:17 21好文网 语文教案

小学一年级上册语文画教案

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小学一年级上册语文画教案,欢迎阅读与收藏。

小学一年级上册语文画教案1

  教学目标:

  1、认识10个生字,认识走之底和斜刀头2个偏旁,会写4个生字。

  2、正确朗读课文。背诵课文。图文结合,感受诗中描绘的景象。

  教学重点:

  1、认识10个生字,认识2个偏旁,会写4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  了解诗句的意思,感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

  教学时间:

  两课时,本课第一课时

  教学过程:

  第一课时

  一、猜谜语,引入诗句。

  1、同学们爱猜谜语吗?今天我们来猜一个谜语。(灯片出示谜语)学生先读后猜。

  2、我们再来猜一个。(灯片出示一幅画,画上有山、水、花、鸟,并题写诗:“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”)大家看到了什么?

  3、(灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字)会认这四个字吗?(引导学生个别读、自由读、齐读,再抽读。)

  4、这是一幅画,学生读诗题,老师板书课题。

  5、现在我们就来学习这首诗。

  二、初读古诗,正确识字。

  1、(灯片出示自读要求)先请同学们自由朗读,你会认哪些字呢?读一读。哪些字不会认,请用铅笔标出来,借助课文的拼音多读几遍。

  2、学生充分朗读:同桌互读互考。如果发现同桌读错了,一定要教同桌多读几遍。

  3、指导朗读,纠正字音。

  (1)你们都会读了吗?谁愿意读给大家听?

  (2)想听听老师是怎么读的吗?(示范读)

  (3)谁来说说老师是怎么读的?(灯片出示朗读节奏)请你跟我画一画朗读节奏。

  (4)请你跟我这样读。(教读,自读,抽读,带读,齐读)

  三、熟读成诵,感知大意。

  1、同学们朗读得很棒,我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。

  2、学生自由背诵。

  3、教师抽背,表扬背诵得好的.同学,鼓励背诵稍慢的同学。

  4、(灯片出示第一二句)同学们,“远看山有色,近听水无声”这句是什么意思呢?(引导学生说)

  (1)这两句里,有两对反义词,你能勾出来吗?(灯片出示反义词远近,有无)

  (2)色,你是怎样记住这个字的?这个字的偏旁叫刀字头。(灯片出示刀字头),请你跟我说一说,刀字头,刀字头。撇,横撇,刀字头。

  (3)你平时看到的景象也是“近听水无声”吗?这里为什么说近听水无声呢?因为这里说的是——画!

  5、(出示最后两句诗),读“春去花还在,人来鸟不惊”,这两句又什么意思呢?

  (1)这两句里有一对反义词,你能勾出来吗?(灯片出示反义词:去,来),你知道的反义词还有哪些?(学生说)我也搜集了一些反义词(出示灯片),请你跟我读一读。

  演一演下面几组反义词,然后再说一说,读一读。

  来——去。找学生现场演一演,体会“来、去”的相反意思。

  高——矮。通过两个学生的比较,体会“高、矮”的意思。

  远——近。哪里和我们近,哪里和我们远?通过说说,体会“远、近”的意思。

  白——黑。什么东西白,什么东西黑呢?找学生说说现实生活中的例子。体会“黑、白”的意思。

  早——晚。找学生说说知道的例子,体会“早、晚”的意思。

  (2)这两句诗说的是什么意思呀?

  (3)我们平时看到的景象也是“春去花还在,人来鸟不惊”吗?那为什么这样说呢?因为——这是一幅画!画里的花儿不会谢,鸟儿不会飞走。

  6、总结引导:我们游览时,看到的自然景色大多数是“远看山无色,近听水有声。春去花不在,人来鸟儿惊”。而课文所说的景色却刚好相反。大家想一想,在哪种情况下才会“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊”呢?(引出课文题目。)

  四、巩固生字,书写生字。

  1、认读生字。

  同学们,现在,这些生字宝宝离开了课文,你还知道吗?现在我们来玩一个游戏吧!这个游戏叫“青蛙跳伞”,生字宝宝出来,请你使劲喊他的名字。(开始游戏)

  2、我们再跳一次吧!不过这次的玩法和上次不一样,我们的玩法是,请你喊出生字宝宝的反义词。(开始游戏)

  3、游戏真好玩!现在请翻书67页,我们一起来写字吧。

  4、引导学生观察、跟着书空,书写四个生字。

  5、讲评学生写的字。

  五、布置作业。

  1、请你把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

  2、预习第7课《大小多少》

小学一年级上册语文画教案2

  一、导入:创设情境,激发兴趣

  多媒体课件:百鸟争鸣,引入课题

  师:每个人都有好多希望,希望好比夜晚的明灯,希望产生前进的动力,没有希望的生活就没有目标,没有方向。但希望种种,大到拯物物济世,小到得到一块硬币,那么这篇散文的作者的希望是什么呢?他的希望真的很小吗?让我们共同走进课文吧:

  二、学习课文

  1,打开课文,借助拼音读课文

  2,根据拼音对照汉字读课文

  3,读自己喜欢的话

  4,找学生读自己喜欢的自然段。

  师:谁想读读自己喜欢的段落?(指生读)

  师:通过阅读你读懂了什么?

  生:我读懂了“我”告诉小鸟不要到那片树林去,那片树林里有举弹弓的人:不要到这里来,这里有捉鸟的网。

  师:还有谁读懂了这些内容?

  生:我也读懂了“我”告诉小鸟有人要捉它们,小鸟不要过去。

  生:“我”告诉小鸟要注意安全。

  师:你们见过听说过哪些捕杀鸟类的事呢?

  (学生根据自己收集的`资料自由畅谈)

  师:教师引导:“我”为什么要保护小鸟?

  (学生利用资料:鸟类是捕虫能手。说出自己的想法)

  师:鸟类是人类的朋友,它们消灭了那么多的害虫:而且小鸟长的多可爱呀,叫起来好听,给人类带来许多的快乐。可是,却有人要捉它们,我们要告诉它们什么?(学生自由说)

  生:小鸟快跑

  生:小鸟,有人要捉你,你快飞呀。!

  生:坏人来了,小鸟快逃!

  ………………

  师:那就让我们快来告诉小鸟,远离弹弓和网。

  5,师生齐读课文

  6,畅谈希望,升华主题

  说说你见过听过哪些捕杀鸟类的现象,你打算怎样保护鸟类,保护身边的环境?

  (学生畅谈)

  7,检查文中会认的字

  多媒体出示:本课需要认识的字

  出示字卡:听讲弓捉

  带拼音,指学生认读。

  去掉拼音,学生读。开火车读。

  三、大屏出示:文前提示(学生说说)

  文中小朋友的希望是保护鸟类,共建美好家园的希望:

  (他希望能与小鸟对话:希望可以提醒小鸟避开危险:希望与小鸟共同生活在一个到处是春天是树木是花朵的花园里。)

  四、总结本课

  通过本课的学习,同学们能把课文读得很好,并能在读中体会文中小朋友的希望和情感。你们可真了不起。老师相信同学们今后既能不去伤害小鸟,同时又能保护我们的朋友,小鸟。我追求的不是彼岸,而是大海。

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