关于英语开学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的关于英语开学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　英语开学教案1

　　一、教学目标：

　　1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

　　2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。

　　3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

　　二、教学过程：

　　(一)说说自己暑假中的见闻。

　　师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

　　同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

　　(二)回顾上学期的成绩。

　　1、了解上学期成绩。

　　2、让学生说一说取得好成绩的.方法或者不尽如人意的地方。

　　3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

　　4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

　　(三)认识新朋友(新书)

　　1梳理新教材内容， 翻开书本目录自己看看有哪些内容?

　　2老师带领学生熟悉教材。

　　(四)教学常规要求：

　　1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

　　2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

　　3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备 。

　　4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。

　　5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

　　三、全课小结，提出希望。

　　同学们，新的一年开启新的希望, 希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

　　英语开学教案2

　　课题：Unit1 What class are you in

　　【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six

　　【难点】单词same的发音

　　Class One, Grade Six的用法

　　【教学过程】

　　一、Warm up

　　1 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)

　　在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。

　　2 口语练习：Hello! / Hi!

　　Good morning

　　Glad to meet you / Nice to meet you

　　教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。

　　二、Learn new sentences

　　1 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。

　　T：This is … He’s a new student in our school He’s new Let’s say hello to him

　　Ss： Hello

　　T： What do you want to know about him?

　　Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。

　　T introduce： He’s in Class …， Grade …

　　2 句型What class are you in? I am in class one

　　师生问答

　　T：He’s in Class…Grade … What class are you in?

　　[板书：in Class…Grade…]

　　教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架

　　S：In Class…Grade…

　　T示范：I’m in Class…Grade…

　　教师示范完整句，为下一步的问答打基础

　　全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读

　　3 学生之间问答

　　教师带读 What class are you in?

　　学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。

　　4 游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：What class are you in? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’m in Class…Grade…, too 如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做

　　教师总结： They’re in the same class

　　三、Learn the dialog

　　1听课文对话录音

　　先听一遍完整的对话，提问：How many pupils? Who are they?

　　再听一遍录音，学生回答：Three Tom、Joe and LiYan

　　提问：Who is new?

　　听第三遍录音，学生回答：Joe is new

　　提问：What class is he in?

　　听第四遍，学生回答：Class One, Grade Six

　　2听录音跟读课文

　　分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。

　　教师提问两个学生：What class are you in?学生回答后，教师说：You are in the same class为了帮助学生理解，教师拿两张写有同样班牌的卡片并说：same;再拿两张写有不同班牌的卡片说：Not the same;如果学生还不理解，就将same一词的词义告诉学生，以节省时间。教师带读单词same2—3遍，防止将[seim]读作[sem]，然后带读the same class，最后读句子We are in the same class

　　分小组模仿录音，进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。)

　　3读课文对话

　　以group work的形式表演对话

　　四、Practice

　　1拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w] [w∧] [w∧n] ，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth 强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词，然后分小组拼读单词。

　　2练习书写句子：教师提问说： What class are you in?” 教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号，要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what ，以此类推。

　　3参照上面的方法练习书写句子I’m in Class One, Grade Six 告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写class grade one six 是普通名词用小写。提醒学生Class One, Grade Six 之间要有逗号。

　　4在练习册上摹写单词和句子。

　　五、练一练

　　做课堂练习Lesson 1中的听音写数字练习。

　　六、Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

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