《最佳路径》教案
6《最佳路径》教学要求：
1、正确、流利、感情地朗读课文
2、理解并积累"漫山遍野、微不足道、启发、优雅"等词语。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。
教学重难点：
让学生懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴涵着巨大的价值。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
导入语：喜欢看卡通片吗?你们看，谁向我们走来了?
1、出示数个卡通人物形象图片
师：美国动画片大师沃尔特.迪斯尼创造了这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物，还创办了迪斯尼乐园，它备受全世界男女老少的喜爱。那里可以说是每个人梦的故乡，走进其中，仿佛来到用梦和幻想编织的殿堂。
2、出示迪斯尼乐园图片及世界建筑大师格罗培斯图像(附简介)
(格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。)
师：大家再看，这就是迪斯尼乐园，这些建筑新颖别致、造型独特的，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的。
这节课，我们就来阅读格罗培斯在设计迪尼斯乐园时的一个小故事。
3、齐读课题。
师：通过预习，我们知道这最佳路径的.设计者是谁?(格罗培斯)
4、让学生质疑，存疑。
看到这个题目，你还有哪些问题想问?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?从这个"最佳"中我们可以得到什么启示?…)
二、初读课文，理解大意
1、请同学们带着这些问题，自由朗读、同桌互读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况。
指名分节读顺语句，通读全文。
正音：平舌音"斯、催、踩、躁、则"
翘舌因音"窄"
多音字：吆喝(hè)、看(kān)管、调转(diào zhuǎn)。
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。
4、能说说课文主要讲了一件什么事吗?
(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)
5、理清课文层次
你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗?
第一段(1--2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。(遇到难题)
第二段(3--4)写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。(深受启发)
第三段(5--6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。(完成设计)
第四段(7)迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。(获得最佳)
分组分段朗读课文。
三、阅读课文1--2自然段
1、指导看图，带入情境
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀?(一群充满童话色彩的宫殿式房子前，"白雪公主"和"七个小矮人"以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。)
这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着"探险世界""未来世界""幻想世界""开拓之城"等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。
(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)
2、是因为到现在还没有设计吗?
(已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。)
3、谁能找一个词语来贴切的形容他此时的心情。
出示：焦躁(着急而烦躁)
(急啊，心里像有火烧，烦啊，恨不得直跺脚。你有过这种情况吗?)
4、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的?
指名表演：
学生成为格罗培斯，想象格罗培斯神态、动作、语言，用课文语言表演出他的焦躁。
(先说一点，再逐渐增多，说全焦躁原因：修改50多次、接到催促电报等)
5、读到这儿，大家有问题吗?
(格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋?)
(比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是"小菜一碟"，为什么会让他伤脑筋?)
▲景点之间的道路设计并非如一般人所说的"微不足道"，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是"设计出"，而是"最佳"。
6、读到这儿，你感受到格罗培斯是一个怎样的人?
▲对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精
7、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。
四、复习生字词，学生抄写生字词。
第二课时
一、复习导入。
1、通过上节课的学习，我们认识了最佳路径的设计者--格罗培斯，他给你留下了什么印象?
2、格罗培斯不愧是一名世界建筑大师，他对工作一丝不苟、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我们大家学习。就请大家带着敬佩之情，齐读第一段。
过渡：后来，迪斯尼乐园的路径方案不仅设计出来了，而且还被评为"世界最佳设计"，这是怎么回事呢?
二、默读第二段。
1、生思考并回答。
2、师：格罗培斯来到法国著名的葡萄产区，一路上看到很多卖葡萄的人，为什么他会从卖葡萄老人那里受到启发呢?许多园主是怎样做的?老人又是怎样做的?结果怎样?从书中找出答案。
3、老人的办法好在哪?(生：给人自由、任其选择)你从文中的哪些词中可以看出来?(无人看管、只要---就可以---)从这两个词中你体会到了什么?
4、指导朗读
过渡：老人这种给人自由，任其选择的做法，使大师深受启发，就让司机调转车头，立即返回巴黎。此时，大师的心里会想些什么?(生答)
三、自学第三段。
1、小组合作学习：培斯回设计出怎样的方案?讨论写出方案。
2、交流汇报，师归纳板书：撒下草种，提前开放，按照足迹，铺设道路。
3、你觉得格罗培斯的设计怎么样?说说你的看法。
4、师小结
5、自由朗读，体会大师的良苦用心。
过渡：功夫不负有心人，格罗培斯的辛勤付出，终于有了回报。1971年---
四、齐读最后一段。
1、计为什么会被评为"世界最佳设计"?如果你是评委，你会怎样评价这个设计?现在由我这个记者进行现场采访。
2、师小结板书：尊重他人、信任他人、给人自由、任其选择
3、格罗培斯的路径设计与老人卖葡萄的方法有什么联系?
五、质疑深化。
1、你还有什么疑问?
2、学完这一课，你有什么感受和收获?
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