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2023-10-02 16:49:23 21好文网 数学教案

(优)小班数学教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案 篇1

  活动目标 :

  1、 感受操作活动的乐趣,尝试与同伴配合操作材料。

  2、 在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  3、 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  活动准备:

  1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

  2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

  3、小熊头饰一个。

  重点难点:

  学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

  活动过程 :

  1、创设氛围,引出活动。

  教师以小熊的口吻:我今天请客,客人太多,不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙,行吗?

  2、 幼儿操作,探索一一对应的方法。

  (1) 交代要求:你们帮我看看哪一样食物不够,记在心里。然后告诉我:这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

  (2) 幼儿操作,教师观察。

  (3) 集体检查:什么食物少了?你是怎么发现的`?

  (4) 教师小结,用一一对应的方法记录结果。

  3、 小组操作,感受一一对应的方法。

  (1) 交代要求:客人就要来了,餐具还没整理,你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

  (2) 幼儿操作,教师指导。

  (3) 讨论:哪一件餐具少了?那一件多了?

  4、请幼儿吃“点心”,感受成功的快乐。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。

  2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

  2、有去过水果店的经验,水果店录像。

  活动过程:

  一、情景回忆

  1、播放录像,这是什么地方?

  2、播放水果分类摆放的'特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。)

  二、摆放水果

  1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

  2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

  3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。)

  4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。

  5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。

  三、买卖游戏

  1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1——3个水果。

  2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

  活动反思:

  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

小班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、认识学习5以内的点数,能独立完成。

  2、保持良好的操作(做作业)的习惯。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿的'观察力、空间想象能力。

  【活动准备】

  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  【活动过程】

  一、引入主题。

  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)

  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。

  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?

  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。

  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。

  1、请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。

  2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

  3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

  活动反思:

  大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。

小班数学教案 篇4

  【活动目标

  1.通过观察数学插板,让幼儿初步了解插板的外形特征、内部构件。

  2.学习正确使用插板,对进行常规训练。

  3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。

  【活动准备】 演示板一套、小插板每人一套(课前把上课用的小棋子摆在插板上)

  儿歌挂图《排队走》。

  【活动过程】 1.教师边说儿歌《来做客》,边出示插板,同时引导幼儿观察插板。(说出儿歌的内容)

  2.教师提问:“小朋友盒子是什么形状?(引导幼儿说出长方形的)盒盖上面有什么?(引导幼儿说出啊有许多小洞洞)它像什么?”

  3.教师“摇一摇,哗啦啦,你们想知道里面住着谁吗?我们现在就把它们请出来!首先我们要学会打开小插板。”

  4.游戏一:学习使用小插板

  (1)教师边说儿歌《喜欢它》,边示范使用方法。(说出儿歌的内容)

  (2)引导幼儿练习使用方法。

  5.游戏二:学习插棋子

  (1)教师示范插棋子,要一个一个往上插。(将各种图案的妻子展示在演示板)

  (2)教师引导幼儿练习插棋子。

  6.游戏三:整理学具

  (1)教师示范收棋子,将棋子翻到图案面,两字手收棋子,把一样颜色的棋子插摞在一起。

  (2)请幼儿练习收棋子,要求吧一样颜色的'棋子插摞在一起。

  7.教师出示挂图,教师幼儿一边共同朗诵儿歌《排好队》,边收棋子。

  8.复习一下这节活动的内容,教师提问幼儿回答。

  活动延伸:引导幼儿练习插摞棋子,复习活动中的小儿歌。

小班数学教案 篇5

  【活动目标】数字点卡进行乘车游戏。

  【活动准备】点卡。

  【活动过程】

  一、幼儿根据点卡乘车。

  1、请幼儿领票。

  “我们上车啊!要根据自己的车票去坐位子,你的车票是几个点子就找的.位置标记也是几个点子,如果要是做错了售票员就会让你下车的。

  2、请幼儿乘车。

  3、教师充当检票员开始检票。

  ①“你拿的是什么票?几元钱的,坐的是什么什么车?”

  ②“你为什么要坐在这里?”

  ③错的幼儿。“你坐的什么车?他做的对吗?应该坐在哪辆车?”

  ④“好!请旅客们坐好车!我们出发了!我们的第一站是直塘!”“上海动物园已到请旅客们下车!”幼儿下车,教师可以适时介绍一些动物。

  ⑤“现在请旅客们坐好车!我们继续!接下来一站是沙溪!”好,旅客们,沙溪站到了,请下车的乘客们走好,祝旅行愉快!”

  ⑥“现在请旅客们坐好车!接下来一站是太仓了,出发!”好,旅客们,太仓站到了,请下车的乘客们走好,祝旅行愉快!”

  二、活动结束

  “今天我们出去旅游真开心!看了这么多的动物!我们下次在去海洋馆好吗?”

小班数学教案 篇6

  目标:

  1.正确感知事物的排列规律,并能用语言进行表述。

  2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。

  3.能细心、有序的进行操作活动。

  准备:

  1.画有城堡的大图四幅,三幅门前的小路有一定的排列规律,一幅门前没有小路。

  2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。

  3.画有城堡的排列操作卡人手一份。

  过程:

  1. 游戏“开火车”导入。

  今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游,好吗?大家准备好了吗,火车出发了!

  2. 教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。

  师:快乐城堡到了,大家快看,城堡门前的'小路漂亮吗?

  (1) 第一座城堡门前的小路是怎么排列的?(大的圆形和小的圆形)

  (2) 第二座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个圆形和一个三角形)

  (3) 第三座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个蓝色的正方形和一个红色的正方形)

  (4) 小结:原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的,有的是按照大小来排列的,有的是按照不同的形状来排列的,有的是按照不同的颜色来排列的。

  3. 引导幼儿进行讨论,请个别幼儿说说自己的设计愿意。

  (出示第四座没有小路的城堡)

  (1)师:通往这座城堡的小路还没有铺好,如果你是设计师,你想铺一条什么样的小路呢?(2)是按照大小来排列,或者按照不同的形状来排列,还是按照不同的颜色来排列?

  4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序,教师巡回观察指导。

  重点指导幼儿排列的规律性,可引导幼儿先想好用怎样的规律排列,再进行操作。

  5. 教师引导幼儿进行活动点评,请幼儿介绍自己设计的小路。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1 . 能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

  2.能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

  活动准备:

  1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

  2.树叶3片,小虫若干。

  3.儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

  1.通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

  (1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

  背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的`点数2。

  (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

  2.观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

  师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1.游戏“小瓢虫抓害虫”

  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

  师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

  2.送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

  (2)集体验证。

  四、结束活动

  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

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