首页 > 教案大全 > 数学教案 正文
苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案范文模板

2023-09-27 17:30:40 21好文网 数学教案

苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案

  【1】目的要求

  1、在测量活动中了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并且学会估算,提高估算能力。

  2、组织有效的学习活动,在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。

  重点难点

  了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并且学会估算,提高估算能力。

  一、创设情境,引出问题

  多媒体演示小兔和小猫在比赛跳远,分别留下一条线段。小兔:“我跳了9分米”,小猫:“我跳了80厘米”。两个小动物争论不休。

  师:小兔和小猫谁跳得远呢?(学生自由说)

  师:到底谁跳得远,小朋友们谁说得正确呢?学了“简单的单位换算”,你们就能找到答案!

  二、组织活动,引导探究

  1、请小朋友每人拿一支笔芯,用直尺量一量,有多长?

  师:同样的笔芯,有的小朋友量得是6厘米,有的小朋友量得是60毫米,这是怎么回事?(学生自由说。)

  小结:许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的,6厘米就等于60毫米。那为什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小组里说一说你的想法。

  师:因为1厘米=10毫米,6厘米就有6个10毫米,也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

  2、师:那我们每天用的课桌的高是多少厘米呢?同桌合作,量一量。(学生活动)

  师:小朋友量得课桌的高是70厘米,如果用分米作单位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小组交流,再全班交流。)

  小结:1分米=10厘米,70厘米有7个10厘米,就是7分米。

  3、师:我这儿还有一块橡皮,量得它的长度是50毫米;教室的`门量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空吗?

  50毫米=( )厘米 20分米=( )米

  (同桌交流,选一题说说自己的想法,相互作出评价,全班交流。)

  三、想想做做、内化新知

  1、多媒体出示“想想做做”

  说说谁的跳绳长?说明理由。

  2、多媒体出示“想想做做”

  先量一量每个图形中各条边长是多少厘米,再说一说用毫米作单位是多少毫米?填写在书上。

  独立完成,做完后跟同桌交流你的想法。

  3、多媒体出示“想想做做”

  让学生独立完成说说是怎样换算的?

  4、多媒体出示“想想做做”

  看谁都能算对。学生独立完成,然后在小组里说说自己的想法。注意要相互评一评。

  5、多媒体出示“想想做做”

  先估计这两条线段哪条长,各有多长,跟同桌说说,然后量一量,看谁估计得准?最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米?

  6、多媒体出示“想想做做”

  先估计这两条线段各长几厘米,跟同桌说说,然后量一量,看谁估计得准?最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米?

  四、总结评价、活动延伸

  1、师:今天我们学习了什么?你有什么收获吗?你跟你小组的同学合作得怎样?

  2. 出示“你知道吗”

  说明在绘制图纸和标注商品尺寸时,常常有毫米作单位。

  出示图,说说从这些图中,你能知道些什么?

  【2】教学目标:

  1.使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算;

  2.学会估测,提高估测能力。

  教学重点:会进行简单的单位换算。

  教学难点:能说出换算时的思考过程。

  教学过程:

  一、导入

  1.出示例题1:

  自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢?

  60厘米=()60毫米

  2.(拿出一根自动铅笔的笔芯)

  问:这根笔芯长多少?你知道吗?

  (请一生上来测量。)

  3.测量结果是多长?

  4.(板书:6厘米)问:能用毫米作单位吗?

  (板书:6厘米=()毫米)指名说。

  5.你是怎么想的呢?(同桌互说)

  汇报(多人说一说)。

  1.共有60小格,就是60毫米;

  B.1厘米是10毫米,6厘米是60毫米。

  6.你觉得这两种说法怎么样?哪种更简单?

  你能像他一样说一说吗?(再请一人说)

  7.出示例题2:

  课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢?

  80厘米=()分米

  你是怎样想的?

  8.这有一张课桌,它的高是60厘米用分米作单位是多少分米呢?你是怎样想的?

  9.补充练习:

  30分米=()米

  40毫米=()厘米

  10.这两题你们都会了,如果换两题行吗?

  板:30分米=()米

  40毫米=()厘米

  你是怎么想的?同桌一人说一题。

  二、巩固练习

  1.完成想想做做1。

  1)现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米?

  2)自己量一量,同桌可互相看一看,后汇报。

  3)用毫米作单位是多少毫米?

  4)同桌互说,后汇报。

  2.完成2。

  1)图上小朋友测量的是什么?

  2)手的宽度和上步的长度。

  3)你知道他手有多宽和一步有多长吗?

  4)这用的是什么单位?

  5)请你填一填书上的括号。

  6)生汇报。

  3.完成第3题。

  1)请你填一填。(学生独立填写。)

  2)开火车汇报。

  3)第一题你是怎么比的?

  4)讨论:数据一样时,可以只看单位。

  5)你还想说说哪题,你是怎么比的?

  4.完成第4题。

  1)这儿有两条线段,先估计它们的长度。

  2)再量一量,看估计得对不对。

  3)你用得是什么单位?

  4)用毫米作单位是多少毫米?

  5)同桌互说。

  6)完成第5题。

  1)指名读题。

  2)师说要求。有不理解的可以提出来。

  3)生可以回家记录。

  板书设计:

  简单的单位换算

  6厘米=60毫米

  80厘米=()分米

【苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案】相关文章:

单位换算08-02

长度单位的换算(米以内)08-02

苏教版数学二年级下册教学计划04-01

苏教版三年级下册数学教案11-08

二年级下册苏教版《月亮湾》语文教案02-17

苏教版二年级数学教案02-25

数学二年级下册教案12-13

一年级数学下册苏教版教案设计07-30

苏教版六年级数学下册教案五篇02-28