苏教版二年级下册数学《简单的单位换算》教案

　　【1】目的要求

　　1、在测量活动中了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并且学会估算，提高估算能力。

　　2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

　　重点难点

　　了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并且学会估算，提高估算能力。

　　一、创设情境，引出问题

　　多媒体演示小兔和小猫在比赛跳远，分别留下一条线段。小兔：“我跳了9分米”，小猫：“我跳了80厘米”。两个小动物争论不休。

　　师：小兔和小猫谁跳得远呢?(学生自由说)

　　师：到底谁跳得远，小朋友们谁说得正确呢?学了“简单的单位换算”，你们就能找到答案!

　　二、组织活动，引导探究

　　1、请小朋友每人拿一支笔芯，用直尺量一量，有多长?

　　师：同样的笔芯，有的小朋友量得是6厘米，有的小朋友量得是60毫米，这是怎么回事?(学生自由说。)

　　小结：许多小朋友都说6厘米和60毫米是一样长的，6厘米就等于60毫米。那为什么6厘米=60毫米呢?你是怎么想的?在小组里说一说你的想法。

　　师：因为1厘米=10毫米，6厘米就有6个10毫米，也就是60毫米。所以6厘米=60毫米。

　　2、师：那我们每天用的课桌的高是多少厘米呢?同桌合作，量一量。(学生活动)

　　师：小朋友量得课桌的高是70厘米，如果用分米作单位是多少分米呢?你是怎么想的?(先小组交流，再全班交流。)

　　小结：1分米=10厘米，70厘米有7个10厘米，就是7分米。

　　3、师：我这儿还有一块橡皮，量得它的长度是50毫米;教室的`门量得它的高度是20分米。你能完成下面的填空吗?

　　50毫米=( )厘米 20分米=( )米

　　(同桌交流，选一题说说自己的想法，相互作出评价，全班交流。)

　　三、想想做做、内化新知

　　1、多媒体出示“想想做做”

　　说说谁的跳绳长?说明理由。

　　2、多媒体出示“想想做做”

　　先量一量每个图形中各条边长是多少厘米，再说一说用毫米作单位是多少毫米?填写在书上。

　　独立完成，做完后跟同桌交流你的想法。

　　3、多媒体出示“想想做做”

　　让学生独立完成说说是怎样换算的?

　　4、多媒体出示“想想做做”

　　看谁都能算对。学生独立完成，然后在小组里说说自己的想法。注意要相互评一评。

　　5、多媒体出示“想想做做”

　　先估计这两条线段哪条长，各有多长，跟同桌说说，然后量一量，看谁估计得准?最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米?

　　6、多媒体出示“想想做做”

　　先估计这两条线段各长几厘米，跟同桌说说，然后量一量，看谁估计得准?最后再同桌交流用毫米作单位是多少毫米?

　　四、总结评价、活动延伸

　　1、师：今天我们学习了什么?你有什么收获吗?你跟你小组的同学合作得怎样?

　　2. 出示“你知道吗”

　　说明在绘制图纸和标注商品尺寸时，常常有毫米作单位。

　　出示图，说说从这些图中，你能知道些什么?

　　【2】教学目标：

　　1．使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算；

　　2．学会估测，提高估测能力。

　　教学重点：会进行简单的单位换算。

　　教学难点：能说出换算时的思考过程。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．出示例题1：

　　自动铅笔的笔芯长6厘米。用毫米作单位是多少毫米呢？

　　60厘米=（）60毫米

　　2．（拿出一根自动铅笔的笔芯）

　　问：这根笔芯长多少？你知道吗？

　　（请一生上来测量。）

　　3．测量结果是多长？

　　4．（板书：6厘米）问：能用毫米作单位吗？

　　（板书：6厘米=（）毫米）指名说。

　　5．你是怎么想的呢？（同桌互说）

　　汇报（多人说一说）。

　　1．共有60小格，就是60毫米；

　　B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。

　　6．你觉得这两种说法怎么样？哪种更简单？

　　你能像他一样说一说吗？（再请一人说）

　　7．出示例题2：

　　课桌的高是80厘米。用分米作单位是多少分米呢？

　　80厘米=（）分米

　　你是怎样想的？

　　8．这有一张课桌，它的高是60厘米用分米作单位是多少分米呢？你是怎样想的？

　　9．补充练习：

　　30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　10．这两题你们都会了，如果换两题行吗？

　　板：30分米=（）米

　　40毫米=（）厘米

　　你是怎么想的？同桌一人说一题。

　　二、巩固练习

　　1．完成想想做做1。

　　1）现在请你自己量量这些图形中各条边长是多少厘米？

　　2）自己量一量，同桌可互相看一看，后汇报。

　　3）用毫米作单位是多少毫米？

　　4）同桌互说，后汇报。

　　2．完成2。

　　1）图上小朋友测量的是什么？

　　2）手的宽度和上步的长度。

　　3）你知道他手有多宽和一步有多长吗？

　　4）这用的是什么单位？

　　5）请你填一填书上的括号。

　　6）生汇报。

　　3．完成第3题。

　　1）请你填一填。（学生独立填写。）

　　2）开火车汇报。

　　3）第一题你是怎么比的？

　　4）讨论：数据一样时，可以只看单位。

　　5）你还想说说哪题，你是怎么比的？

　　4．完成第4题。

　　1）这儿有两条线段，先估计它们的长度。

　　2）再量一量，看估计得对不对。

　　3）你用得是什么单位？

　　4）用毫米作单位是多少毫米？

　　5）同桌互说。

　　6)完成第5题。

　　1）指名读题。

　　2）师说要求。有不理解的可以提出来。

　　3）生可以回家记录。

　　板书设计：

　　简单的单位换算

　　6厘米=60毫米

　　80厘米=（）分米

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