高中地理《火山》教案

　　高中地理试讲教案《火山》

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　能说出火山的概念、组成及其形成;

　　【过程与方法】

　　通过观察模拟实验，能描述火山的形成过程;

　　【情感态度与价值观】

　　学生能够体会自然地理的神奇之美。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　火山的组成以及火山的形成。

　　【教学难点】

　　火山的形成过程。

　　三、教学方法

　　设置情境法、讲授法、演示实验法。

　　四、教学过程

　　(一)新课导入

　　PPT展示一组的图片

　　同学们，上课前老师给大家展示一组图片，大家看看图片上的地方是哪里?我听到很多同学都认出来了，说是日本的富士山，很正确，富士山是日本人的象征和骄傲。那同学们知不知道，富士山是属于我们上节课所学的三种山岳类型中的哪一类?对，属于火山。这节课，我就一起来具体学习一下——火山。(板书课题)

　　(二)新课教学

　　1、教师做演示实验，模拟火山形成过程：

　　在桌上放一个锥形瓶，瓶中装适量白醋和洗涤剂，用滴管向锥形瓶中滴入小苏打溶液。滴入后，瓶内产生泡沫，随着泡沫的不断增加，溢出瓶外，堆积在锥形瓶周围。

　　教师做实验时，学生观察实验过程，观察时注意保持安全距离，解决以下问题：

　　(1)学生观察后，描述所看到的实验现象。

　　(2)学生运用初中所学化学知识——酸碱，解释这一现象产生的原因。

　　(3)学生类比演示实验的现象及产生的原因，推理火山的形成过程。

　　最后，教师总结归纳火山的形成过程：处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。

　　处于底下深处的岩浆，在巨大的压力作用下，沿着地壳的中央喷出口或管道喷出。这样形成的山体就是火山。如果岩浆是沿着地壳的'线状裂隙流出，往往形成的是宽广的玄武岩高原。

　　2、结合课本和实验后的泡沫状态，学生思考并回答：

　　(1)火山由哪几部分组成?

　　(2)每个部分分别对应泡沫堆的哪个部位?

　　3、结合课本，学生回答：火山的规模范围有多大?

　　(三)巩固拓展

　　(1)PPT展示我国长白山天池的视频和图片。

　　(2)介绍、、的相关小知识。

　　(四)小结作业

　　课下搜集其他火山的相关资料，做成PPT或视频，下节课进行汇报和分享。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

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