语文文言文基础知识点

　　上学期间，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。那么问题来了，你还记得曾经背过的文言文吗？下面是小编收集整理的语文文言文基础知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　通假字

　　长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。

　　古今异义词

　　1、比好游者尚不能十一。

　　古义：十分之一。今义：数词。

　　2、世之奇伟、瑰怪、非常之观。

　　古义：不平常。今义：用作表程度的副词，十分，很。

　　3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

　　古义：泛指求学的人，指读书人。今义：特指有专门学问的人。

　　4、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

　　古义：是代词“所”与介词“以”结合，相当于“……的原因”。

　　今义：常用来表示因果关系的连词。

　　5、于是余又叹焉。

　　古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用。

　　今义：合用为一个连词。

　　6、然视其左右，来而记之者已少

　　古义：周围；今义：左和右两方面、支配、表示概数等

　　7、至于幽暗昏惑而无物以相之

　　古义：到达，达到，动词；今义：表示另提一事或达到某种程度

　　一词多义

　　1、乃

　　①以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为“是”“就是”）

　　②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也（竟，竟然，居然）

　　③良乃入，具告沛公（于是）

　　④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）

　　2、道

　　①有碑仆道（路，道路）

　　②师者，所以传道受业解惑也（道理）

　　③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）

　　④何可胜道也哉（说，讲）

　　⑤策之不以其道（方法）

　　3、盖

　　①日初出大如车盖（车盖）

　　②盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等）

　　③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海（超过，胜过）

　　④盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）

　　4、文

　　①独其为文犹可识，曰“花山”（文字）

　　②不以木为之者，文理有疏密（纹）

　　③属予作文以记之（文章）

　　④文过饰非（掩饰）

　　5、然

　　①至于_，理固宜然（如此，这样）

　　②吴广以为然（对，正确）

　　③有穴窈然（形容词词尾，“……的样子”）

　　④然视其左右，来而记之者已少（然而，但是）

　　6、舍

　　①唐浮图慧褒始舍于其址（名词作动词，筑舍定居）

　　②而操舍鞍马，仗舟楫（动词，舍弃）

　　③舍相如广成传舍（动词，安排住宿）

　　④客舍青青柳色新（名词，宿舍、旅店）

　　7、以

　　①由山上以上五六里，有穴窈然（介词，在、从）

　　②夫夷以近，则游者众（连词，表并列，并且）

　　③余与四人拥火以入（连词，表顺承，就，便，或不译）

　　④以故其后名之曰“褒禅”（与“故”组成固定结构，表因果，因此）

　　⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也（与“所”组成固定结构，表原因，……的原因）

　　8、其

　　⑴始舍于其址。（代词，它的，代华山）

　　⑵以故其后名之曰褒禅。（代词，那，指代慧褒埋葬的时间）

　　⑶距其院东五里。（代词，那，代慧空禅院）

　　⑷以其乃华山之阳名之也。（代词，它，代华山洞）

　　⑸其文漫灭。（代词，它的，代仆碑）

　　⑹独其为文犹可识曰“花山”。（代词，它上面）

　　⑺其下平旷，有泉侧出。（代词，它的，代华山）

　　⑻问其深。（代词，代上文“有穴窈然”的“穴”，译作“那个洞”）

　　⑼则其好游者不能穷也。（代词，代“好游者”，译作“那些”）

　　⑽入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（“其进”的“其”是指代第一个分句，译作“那”，“其见”的“其”是指代第一、二分句，也译作“那”）

　　⑾然视其左右，来而记之者已少。（代词，它的，代后洞）

　　⑿盖其又深。（代词，指代后洞，译作“那”）

　　⒀则其至又加少矣。（代词，那些，代游客）

　　⒁既其出。（句中语气助词，没有什么实际意义）

　　⒂则或咎其欲出者。（代词，指代“欲出者”，译作“那”）

　　⒃而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（第一人称代词，自己）

　　⒄以其求思之深而无不在也。（代词，他们）

　　⒅其孰能讥之乎？（副词“其……乎”这个固定格式，用来表示反问，可译作：难道……吗？）

　　⒆后世之谬其传而莫能名者。（代词，指代那些以讹传讹的情况，可译为“那”）

　　词类活用

　　（一）名词的活用

　　1、名词作状语

　　有泉侧出。侧：名词作状语，从旁边

　　2、名词作动词

　　①始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。

　　②名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。

　　③后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。名：名词作动词，说明白。

　　（二）动词的活用

　　1、动词作名词

　　①而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。

　　②盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。

　　③往往有得。得：动词作名词，心得，收获。

　　④后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。传：动词作名词，流传的文字。

　　（三）形容词的活用

　　1、形容词作名词

　　①问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。

　　②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：险远的地方。

　　2、形容词作动词

　　①好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到尽头。

　　②火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。

　　3、形容词的使动

　　①后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：弄错，使……错。

　　②至于幽暗昏惑而无物以相知。昏暗：使动，使人感到模糊迷惑。

　　（四）副词作动词

　　不得极夫游之乐也。极：副词作动词，尽情享受。

　　特殊句式

　　（一）判断句

　　①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（……者，……也：“者”表停顿语气，“也”表判断语气）

　　②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（……者，……也）

　　③今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。（……者，……也）

　　④此所以学者不可以不深思而慎取之也（因果判断句，“此”是主语，“所以”相当于现代汉语的“……的原因”，“也”语气助词，表判断）

　　⑤此余之所得也（此……也）

　　（二）倒装句

　　1、状语后置句

　　①古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得。

　　②唐浮图慧褒始舍于其址

　　2、定语后置

　　有穴窈然。

　　（三）省略句

　　①有志矣，不随（之）以止也（省宾语）

　　②有志与力，而又不随（之）以怠。（省宾语）

　　③余于仆碑，又以（之）悲夫古书之不存。（省宾语）

　　④有碑仆（于）道（省介词）

　　文言固定句式

　　1、其孰能讥之乎？（难道……吗？）

　　2、何可胜道也哉！（哪里……呢！）

　　3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。（这就是……的缘故。）

　　从表达方式入手分析句意

　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

　　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

　　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

　　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

　　语文阅读答题模板——开头作用

　　文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

　　⑴设疑法（悬念法）

　　好处（思维方向）：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

　　⑵写景法

　　好处（思维方向）：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

　　（3）其它还有：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

【语文文言文基础知识点】相关文章：

语文文言文基础知识点02-17

文言文基础知识点02-17

文言文基础语文知识02-17

语文基础知识点02-16

语文基础知识点15篇02-16

语文基础知识点(15篇)02-17

语文基础知识点13篇02-17

初中语文基础知识点02-16

七下语文基础知识点02-16