老鼠偷油大班游戏教案

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的老鼠偷油大班游戏教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

活动过程：

一、绘画导入。

1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？

2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

4、出示PPT完整的1——6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

1、观察三只老鼠叠加的姿态：

师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的`头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

2、倒挂着的姿态：

这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？；本文（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。

2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！

四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

活动反思：

虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

音乐中的念白

我是个聪明的勇敢的打败猫的老鼠，哦，老鼠。

我是个肚子饿偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。

我是个会唱歌会跳舞会动粗的老鼠，哦，老鼠。

我是个漂亮的耍酷的.可爱的老鼠，哦，老鼠。

【活动目标】

1、尝试根据故事情境创编相应动作，并随音乐变换进行游戏。

2、充分发挥想象力，敢于模仿和创编，大胆表现自己。

3、积极参与活动，体验游戏与合作的快乐。

【活动准备】

活动音乐（少儿舞蹈《猫鼠之夜》音乐节选）。

【活动过程】

1、播放音乐引入情境。

(1)播放老鼠叫声的音乐，请幼儿倾听，鼓励幼儿大胆猜测和想象。

教师：猜猜是谁来和我们做游戏了？

(2)鼓励幼儿用身体动作表现小老鼠的形象。

2、分段引导幼儿创编动作，根据音乐表现情境。

故事情境：教师扮演“鼠大王”，带着“小老鼠”出去找吃的。

(1)第一段：小老鼠走路

鼓励幼儿表现小老鼠偷偷摸摸的样子，脚步轻轻、东张西望。

音乐提示：听到哨声后才出发。

(2)第二段：小老鼠搬油缸

鼓励幼儿表现小老鼠很吃力的样子，体验合作的快乐。

音乐提示：儿歌里第一次念到“老鼠”的时候放下油缸，第二次念到“老鼠”的时候再次搬起油缸，喝油的时候听到”咕噜咕噜”的声音。

(3)第三段：小老鼠喝醉了

尝试头晕的感觉，鼓励幼儿表现小老鼠东倒西歪的样子。

音乐提示：醉倒睡着了发出打呼噜的声音，听到猫叫快快逃跑。

3、随音乐完整游戏。

(1)教师带领幼儿根据音乐进行游戏，注意音乐提示变换动作。

(2)幼儿随音乐完整游戏。

游戏目标

1.通过游戏，练习双脚站立从30~35厘米处往下跳，提高幼儿弹跳能力。

2.发展幼儿跑的动作，激发幼儿游戏兴趣，学会与同伴交流与交往。

材料投放与场地布置

小椅子六把，宽阔的活动场地。

游戏玩法

老师请一名幼儿当老猫，蹲在场地中央，其余幼儿当小老鼠，分成六个小组，分别站在小椅子后面（鼠洞）。游戏开始，一起念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，跳下来。”念完儿歌，各组老鼠一个接一个依次站上自己面前的小椅子，从椅子上双脚跳下，轻轻落地（不要吵醒老猫），在场地上四散“偷油吃”，待老鼠连续跳过几次后，老师发出信号：猫醒了！被吵醒的老猫马上发出喵喵的`叫声，站起来四处追捉场地上的老鼠，老鼠赶快跑回自己的鼠洞站好，被捉到的第一只老鼠跟猫互换角色，游戏重新开始。

游戏规则

1.“老鼠”必须双脚从小椅子轻轻跳下。

2.“猫”只能捉场地上的“老鼠”，被“猫”拍到就算捉到。

创新玩法：幼儿熟悉游戏玩法后，如场地较大，可增加到二或三只猫，捉到的小老鼠多，增加游戏的趣味性。

游戏评价反思：此游戏道具很简单，但因为游戏中有小椅子，要求游戏过程中教师要时时提醒幼儿自觉遵守游戏规则，注意安全，出现不安全情形时，教师要适时指导，鼓励幼儿积极参与游戏，但要提醒幼儿跑动时，间隔要大些，追捉时，避免互相碰撞。游戏采取师幼相结合的评价方式，教师作总结评价，对幼儿参与游戏的积极性给予鼓励。幼儿自主游戏，并自觉遵守游戏规则，体验游戏乐趣。这样的游戏不仅挑战着幼儿的灵敏性，也挑战着幼儿的智慧。

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