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教学管理工作汇报材料

2024-01-25 09:23:20 21好文网 600字作文

教学管理工作汇报材料

  教学教育教学管理工作汇报材料

  一、教育理念

  (一)端正办学思想

  几年来,我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律,不断提升学校的办学思想,结合学校实际确定了如下办学理念:

  1、学校办学理念

  一切为了学生,为了学生的一切,以人为本,科学执教,严格管理,踏实、探索、创新、发展。

  2、教师的教学理念

  关注学生成长的每一个细节,做学生一生的良师益友。

  关注学生的思想细节、生活细节、学习细节、行为细节,为学生打好人生的基石。

  (二)办学目标

  “以和谐求稳定,以创新求发展,以特色求生存,以管理求质量,以科研求提升。学校有特色、教师有特点、学生有特长,培养全面发展的新人。

  (三)学生培养目标

  1、总目标:

  “文明的沈阳人、高尚的中国人、创新的现代人、发展的未来人”。

  2、具体培养目标

  (1)道德品质

  尊敬师长、团结同学、勤奋进取、正直守信、关心集体、热爱劳动。具有良好的公民素养和社会责任感、自尊、自律、树立环保意思。

  (2)学习能力

  学习兴趣浓厚、有好奇心,有求知欲,努力克服学习中的困难;掌握学习方法、有良好的学习习惯,掌握有效的学习策略;学会计划与反思、能够制定有效的学习计划,善于在学习中总结与反思,听取他人建议不断改进。独立研究,够独立思考,善于提出问题和解决问题,掌握探究的策略和解决问题,掌握探究的方法

  (3)体质与健康

  具有良好的身体素质,精力充沛,不断提升良好的心理健康水平,健康生活方式,坚持锻炼身体,积极参加体育活动,没有不良嗜好,讲卫生。

  (4)审美与表现

  学会发现美、欣赏美、珍惜美。积极参加各种艺术活动和劳动,创造与表现美。

  有了先进的办学理念和明确的目标就有了奋斗的方向,实现目标靠的是认认真真地思考,脚踏实地的工作,我们对领导班子成员的要求是:“教育要有新理念,管理要有新思路,工作要有新举措,教研要有新方法”的工作要求。

  二、工作目标

  以师生的生命成长为发展理念,以促进教师专业化发展,提高学生综合素养为出发点和落脚点,力争在三年内把学校办成一所“质量保证、艺体见长”,在学生、家长满意,社会中认可度较高的教育特色学校。

  学生的入学率为100%,辍学率控制在0.1%以下,完成率达到98%以上。

  三、工作措施

  (一)

  加强学校领导班子建设

  1、完善学校领导干部选拔聘任制度,建设精简高效的干部队伍。

  干部实行聘任制,每届任期三年。选聘遵循党管干部、德才兼备、任人唯贤,群众公认、注重效能的原则;以提高素质、完善结构、曾强活力为重点;坚持把思想政治素质和品德修养放在首位,把热爱教育事业,具有改革创新精神,具有履行职责所需的专业知识和组织领导能力,作为选拔任的重要条件。真正把那些有正确的办学思想,能驾驭全局,坚持民主集中制,胸襟开阔,廉洁自律,有群众威信,能团结同志的优秀人才选拔到学校领导岗位上来。

  加大对青年校级后备干部的培养力度,对德才优秀,业绩突出,群众拥护的年青干部,应及时推荐到校级领导岗位上来。

  2、加强作风建设,增强创新意识、宗旨意识和廉政意识。

  学校领导班子成员要努力实践全心全意为人民服务的宗旨,坚持党和人民的利益高于一切,坚持对上负责和对下负责的一致性;坚持从学校改革、发展和广大师生的利益出发研究问题,制定措施,开展工作。坚决反对形式主义、官僚主义及“官本位”重要内容,增强班子的创造力、凝聚力和战斗力。

  3、提高领导干部的素质和能力,更好的适应教育改革和发展的要求。

  深入学习,不断提高思想理论水平。

  学校领导干部应当有较高的政治理论素养,要以科学的态度、科学的精神、科学的方法,认真学习“三个代表”和科学发展观重要思想、党和国家的教育方针和政策,深刻理解以人为本、全面协调可持续的科学发展观的科学内涵;具有较高的业务素养以及较丰富的现代教育管理知识,懂得办学规律,善于治校治教,有较强的组织、协调能力和领导能力。

  加强学校领导班子能力建设,不断提高驾驭学校改革发展的能力和水平

  领导班子必须改变重权力、轻能力,重传统、轻创新的思维定势,从权力本位向能力本位转变,用先进的教育管理理论指导教育管理行为,凭职业能力管理学校,实现由“业务型班子”向“专业化班子”的转变。

  要提高推进学校发展和深化改革的能力和水平。不断推进教育教学、教科研、后勤管理、人事管理、分配制度等方面的改革,要坚持想大事、议大事、抓大事,把握工作全局,抓住主要矛盾,突出工作重点,正确处理改革发展稳定的关系,把学校改革的力度、发展的速度和个方面可承受的程度统一起来,在维护学校稳定中推进改革发展,通过改革发展促进学校稳定。

  要提高管理学校和应对复杂局面、处理突发事件的能力和水平。坚持科学治校、民主治校、依法治校。善于正确分析学校改革发展中存在的矛盾和问题,妥善处理各种利益关系,经常分析并及时发现影响学校稳定的苗头性和倾向性问题。要提高处置突发事件的能力,做到处变不惊,临危不乱,保持学校的正常秩序,维护学校的稳定。

  4、加强制度建设,建立学校管理的长效机制。

  (1)建立学校重大事项议事、决策制度

  建立校务会议(行政会议)制度。学校办学目标、事业改革和发展规划、年度工作计划、重要规章制度、教职工聘任、人员流动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘学校内部分配方案、年度经费预算决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经校务会议(行政会议)集体讨论作出决定,并按上级有关文件规定程序进行操作。

  建立校级领导事前沟通制度。在事关学校改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交校务会议(行政会议)讨论前,校级领导应预先进行沟通,对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论,待达成一致意见后再提交校务会议(行政会议)讨论。学校校级领导应团结协作,紧密配合,党组织要积极支持行政工作,同时也要充分发挥监督保证作用,对违反原则违背政策的事项党组织有权提出否决意见。

  (2)健全校务公开制度

  要结合实际,紧密围绕学校中心工作,抓住重点、热点、难点问题,突出办事权限公开、办事依据公开、办事纪律公开、办事程序公开、办事标准公开、办事结果公开等关键环节,制定校务公开方案,建立校务公开的年度报告制度。

  下列项目必须实行校务公开:教职工聘用、中层干部聘任、职称评定、评优评先事宜公开;学校财务预决算、财务收支及专项经费使用情况公开;大宗物资采购事宜和学校基建招投标情况公开;教育收费项目依据和标准公开;学校招生事宜公开;涉及学生切身利益的有关事宜(困难生减免学杂费)公开;涉及教职工切身利益的有关事宜(奖惩、福利等)公开。

  (3)进一步健全学校财务审计制度。

  校长是学校的法人代表,是学校财务的.第一责任人。学校财务由校长负责审批,小额款项审批由校长授权副校长审批,校长对学校财务情况负总责,校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况。

  学校应建立由党组织牵头,工会干部、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组,每学年对学校财务收支情况进行一次审查,并将审查情况予以公示。

  (4)进一步完善学校教职工代表大会制度。

  学校每年至少召开一次教职工代表大会,学校的发展规划、办学方案、教育教学改革的重大举措、校务公开方案、经费预决算等都要向教代会报告,听取教职工代表的意见。涉及教职工切身利益的重大改革措施、方案、办法须经教代会审议通过后方能实施。

  全面落实教代会的审议建议权、审议通过权、审议决定权、民主评议权。学校每学期至少召开一次教职工代表座谈会,听取教职工提出的意见和建议提出整改意见,加强学校领导与教职工提出的意见和建议提出整改意见,加强学校领导与教职工的沟通。

  (5)健全领导班子及其成员的考核评价与奖惩机制。

  校级领导干部年度考核,由市教育局进行自我述职,教职工民主评议,同时实行中层干部述学和述廉职制度。干部在年度述职时,除德、能、勤、绩外,还必须把述学和述廉作为述职的重要内容。述学,就是干部在述职报告中要将自己政治理论、教育理论及专业知识学习情况、参加培训情况、进行教育科研及取得成果情况作客观的反映。述廉,就是以上级关于领导干部廉洁从政的其他要求和规定为基本依据,重点对干部廉洁从政方面作出实事求是的反映。

  实行教职工代表大会或全体教职工民主评议学校领导干部制度。学校校级领导每年向教代会或全体教职工进行一次述职,并接受教职工的民主评议。民主评议工作小组由市教育局或学校党组织负责人、工会负责人和教师代表若干人组成,评议结束后向评议对象反馈评议情况,并将评议结果及时反馈给本人。

  建立干部之间谈心谈话制度。学校要积极开展主要领导之间、副职之间、校级领导与中层干部之间的谈心谈话,相互沟通思想,交换意见,共同勉励,做好学校各项工作。

  建立领导干部责任事故引咎辞职制度。校级领导干部因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响,或者对重大事故负有重要领导责任,不宜在担任现职的,由本人主动提出辞去现任领导职务,本人不提出辞职的免去其现任职务。

  (二)加强教师队伍建设

  1、全校教师基本情况

  专任教师90人,其中本科85人,专科5人,本科学历占专任教师总数97%。

  2、教师培训

  对教师进行师德教育,制定学校师德建设考评方案,签责任状,建立教师个人师德考核档案,进行跟踪考核,开展文明办公室、文明教师评比,把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩,并实行一票否决。

  学校严格按区“十二五”继续教育方案要求组织教师参加各级培训并为教师建档,每人一档。

  学校制定统一的教师活动计划,要求各教研组统一备课,根据“新课标”编写教案,教研活动时间对“新课标”进行探讨研究学习。

  业务学习:分骨干教师、新教师、全体教师三个方面培训,主要用“新课改”进行培训考核,对骨干教师进行新课程新理念方面培训,对青年教师进行新课程、新理念培训,对全体教师进行全面培训,提高对“新课标”的认识,并分别进行考核。

  学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核,走出去参加各种培训,使他们在教育教学中带头做公开课、示范课,积极参加科研立项工作,在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。

  学校注重对青年教师的培养,如:青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课,新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。

  3、加强对教师信息技术的培训

  随着教学信息化的发展,提高教师信息技术水平已经迫在眉睫,几年来,我校不断加强了教师信息技术的培训力度,成立了学校领导、信息技术骨干组成的信息技术教研部,以提高教师操作计算机的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的。要求45岁以下教师均能掌握计算机的基本操作,并使用多媒体设备进行教学。

  (三)加强德育工作管理

  并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:

  1、健全学校德育管理系统。

  进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构。我们建立了学校校、德育处及团委、班级三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、德育主任、团委书记、班主任组成德育领导小组。

  2、明确责任,调动每位德育工作者的积极性。

  学校制定了《德育常规》《班主任工作职责》《考核细则》等,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先。调动各科教师教书育人的积极性,提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效。

  3、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质。

  要做好德育工作,必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质。加强教师职业道德教育,认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求,树立德育工作者的良好形象。

  4、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。

  创设一个“时时爱教育,处处受感染”的德育环境。学校打造的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、活动室等,校风、教风、学风以及《中小学生日常行为规范》、《生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,开展“艺术节”、“科技节”、“体育节”“读书节”的大型活动。使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

  (四)课程改革

  1、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。

  2、坚持理论联系实际,上好综合实践活动课。

  初三政治、历史、劳技,初一初二劳技实行大课小课穿插上,理论课和实践课相结合上,小课主要从理论上学,大课主要结合实际观看录象片,购买各种教学光盘,组织学习观看,如:劳技课观看“装潢与布置”、“家用电器使用和保养”、“中国植物王国”,历史政治课组织学习观看爱国主义教育片《英雄儿女》、《校园军魂》、《百年叱咤》(丛网上下载)对学生进行爱国主义、集体主义、理想前途、热爱劳动教育,不仅丰富学生文化知识,而且使学生们从理论和实践的结合上掌握知识,增长动手动脑能力,增强兴趣,开阔视野,丰富生活经验,为校本课程的开设提供了依据。

  3、研究性学习

  结合学科教学实际,开展研究性学习,学校在学期末开展一次研究性学习评奖活动,对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。

  4、校本课程的开发

  我们学校的校本课程主要以艺体为载体,先后开发了体育方面的“篮球和健美操”,美术方面的“雕塑与装潢”音乐方面有“通俗音乐”每学期开课6课时。

  (五)加强教学管理

  1、认真抓好教学常规工作。

  (1)制订切实可行的计划。

  开学前,制定学校教学、教研计划,各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责,有措施要求等,实现了计划的精细化,提高了计划的针对性和可操作性,保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

  (2)坚持集体备课。各教研组坚持双周备课,单周教研活动制度。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度)。

  (3)讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型,兼顾巩固和发展性作业,并按时按量进行批改。

  (4)课堂教学坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。

  (5)建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

  2、积极开展校本培训

  (1)开展各种讲座,加强教师理论修养、陶炼师德

  学校积极组织教师参加、观看各种讲座,既丰富了老师的理论修养,又净化了老师的心灵。

  (2)开展“教师读书”、“教育开放月”“教学基本功大赛”“党员示范课”等系列活动。每次活动都有计划,有总结。

  (3)开展集体备课。以“问题——设计——行动——反思为主要模式,在诸多教研教学问题中选中一切入点,形成同一课题,促使不同教师对同一研究载体进行不同研究,提出各自看法,进行教育教学思想的交流及碰撞,不但强化了教师的反思意识与能力,而且使教师不断汲取他人长处,让教师不断在做中提高、做中完善。

  (4)开展听课评课系列活动

  我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外,还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效,同时还给教研活动提供无尽的资源,加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动,促使了群体间的相互学习,共同提高,形成科研型的教师群体。

  (六)教学质量

  教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。

  1、强化教学过程的全程管理

  一是细化教学管理,强化过程管理,向管理要质量,向常规要质量,把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查,要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加强质量监控,进行分析评估,对好的进行表彰,对差的进行整改,以促我校教育质量的整体提高。

  2、为了取得质量检测真实的、可信的效果,并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据,无论是平时还是期中、期末的质量检测,都能严肃、认真的操作,做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。

  3、几年来,我校初一、初二期末教学质量监测成绩一直居于全区上游,初三完成率和升学率都取得了较好的成绩。

  (七)办学特色

  我校办学特色主要体现在以下四个方面:

  1、人性化与制度化的管理模式;2、坚持德育创新,3、科研促发展;4、艺体创品牌

  ⑴人性化管理的核心以人为本,调动人的最大潜力,充分了解人性,一切从人发展和需求出发,学校大事广泛征求教职工的意见,集思广益,达成共识,在此基础之上形成制度,这样群众就会自觉地遵守各项规章制度。在学习和实践科学发展观活动中,学校下发了教育教学征求意见表,全校教职工提出了很多合理化的意见和建议,学校领导班子进行了认真的梳理,在工作中逐渐修正。

  ⑵我们学校的德育创新主要体现在以下方面:党员先锋岗、养成教育系列活动,感恩教育系列活动等都是德育创新的具体事例。

  ⑶我们学校**——**年,教育科研立项,国家级4项,省级3项,市级25项,区级72项,参加人数达95%。特别是教师个人立项,逐年增加,比如:李玲老师的《培养学生古文阅读能力的研究》取得了良好的试验效果。学生古文阅读能力有了明显的提高。

  ⑷多年来,我校一直将美术、音乐、体育作为学校特色教育的品牌。以开展群众性的艺体活动为依托,丰富学校艺体内容,把校本教材的内容,融入到大课间、艺术节、运动会等各项文艺和体育活动中去。创建美好和谐的校园文化。

  几年来的“德艺双馨”汇演,每年的校园体育文化艺术节,不仅提升校园文化的品位,同时也吸引了社会与家长的关注。现在我们学校的大课间和间操在全区也是最有特色的。

  我校几年来曾多次派代表队代表去参加市里各项比赛,为区和学校争了光。

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