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小数加、减法的意义和计算法则万能模板

2024-02-17 11:23:31 21好文网 300字作文

小数加、减法的意义和计算法则

教学内容:课本第120页例题一,第121页例题二,120页和122页“做一做”, 练习二十六第1~2题教学目的:一、初步理解小数加法及减法的意义;二、掌握小数加减法计算法则,会正确进行小数加、减法的计算;三、对学生进行从小爱劳动的思想教育。教学过程:一、复习 1、口算(开火车): 14+9 120+99 47-18 200-82 24-9 0.1+0.2 1.5+0.7 0.75-0.43 2.3+0.7 3.4-0.2 2、笔算 0.47+0.73 0.82-0.43 3、填空: 3735克=( )千克 4075克=( )千克 4、准备题: (1)少先队员采集中草药。第一小队采集了3735克,第二小队采集了4075克。两个小队一共采集了多少克? (2)让学生板演,并说说为什么要用加法?(根据把两个数合并成一个数的运算叫做加法) (3)再让学生说说整数加法的计算法则,教师出示。 (4)改为减法应用题: 少先队员采集中草药。两个小队一共采集了7810克,第一小队采集了3735克,第二小队采集了多少克? (5)板演,说说为什么用减法?(教师出示减法的意义) (6)说说整数减法的计算法则,教师出示。二、新授1、教学例1 (1)由准备题改为例1:少先队员采集中草药。第一小队采集了3.735千克,第二小队采集了4.075千克。两个小队一共采集了多少千克? (2)读题,找出已知条件和问题,分析数量关系。 (3)列式,说说为什么用加法计算? 3.735+4.075 (根据加法的意义) (4)小数加法怎样计算呢?怎样列竖式?(一人板演) 3 . 7 3 5 + 4 . 0 7 5 注意:①相同数位对齐,也就是小数点对齐。(教师板书各数位) ②从哪一位加起?(板演) ③得数7.810末尾的“0”能不能去掉?为什么?(根据小数 的基本性质能去掉) (5)练习:第120页“做一做” 21.6+5.4 12.03+0.875 (6)讨论:小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方?(小数加法意义和整数一样)2、教学例2 (1)你能将例1改为一道减法应用题吗?(教师出示) (2)读题,分析数量关系。 (3)列式,为什么用减法?(根据减法的意义) (4)小数减法怎样计算呢?怎样列竖式?(一人板演) 7 . 8 1 - 3 . 7 3 5 注意:把7.81改为7.810再减 (5)学生试做,教师巡视。 (6)交流:①从哪一位减起? ②遇到哪一位上不够减怎么办? (7)讨论:小数减法与整数减法在计算上有什么相同的地方?(小数减法意义和整数一样) (8)讨论:小数加、减法与整数加、减法有什么相同点? (9)小数加减法的验算方法与整数的一样 练习:122页“做一做” 12.16+5.347 0.4-0.125三、巩固练习: 4.63+0.27 12.54+0.7 15.31-2.815 20-9.54

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