小班美术妈妈的项链教案4篇[精华]

2024-02-03 13:01:01 21好文网 小学五年级

小班美术妈妈的项链教案4篇[精华]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班美术妈妈的项链教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班美术妈妈的项链教案1

  活动目标:

  1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

  2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。

  3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈,表达对妈妈的祝贺。

  活动重难点:

  知道三八节,并用自己最想说的话向妈妈表示祝贺。

  活动准备:

  1、PPT课件,音乐。

  2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。

  3、送给妈妈的一句话。

  活动过程:

  (一)主持人引出活动。

  说说三·八妇女节的由来,让孩子们知道三·八节是妇女的节日。

  (二)庆祝活动。

  1、全体幼儿在歌颂妈妈的'乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。

  2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

  3、老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来给妈妈说一句悄悄话。

  如:我送妈妈连衣裙,祝妈妈永远漂亮,老师来记录。

  (三)制作礼物——给妈妈做项链的粘贴画。

  说明:幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。

  在老师的指导下完成制作项链。

  说明:幼儿在制作礼物的过程中,都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。

  (四)送礼物。

  本次活动的亮点:幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的,妈妈在家里要做许多许多的事情,在讲述中,幼儿体验到了妈妈的辛苦,表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下,都能一步一步坚持完成,每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。

  在送礼物的环节中,孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物,并说了一句祝福的话,每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

  以后,可以制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本,主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情,进一步关心妈妈。

  1、给宝宝一张印有妈妈图案的画(教师可以自己画一张如图类似的画,复印起来给宝宝们)。

  2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。

  3、请宝宝把纸揉成团,粘在画面上,给妈妈做一条项链。

小班美术妈妈的项链教案2

  活动目标:

  1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

  2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

  3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

  活动过程:

  一、谈话引入

  今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?

  妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?

  二、出示范样,引导幼儿观察

  这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

  三、教师示范制作方法:

  先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。

  四、提出制作要求:

  轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。

  五、幼儿操作,教师指导。

  六、相互欣赏自己制作好的项链。

  反思:

  整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的方式。

  在这次活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的`过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手串一串,体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识,活动后,将自己做好的项链送给妈妈,而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话,让妈妈们都“喜笑颜开”。

  在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。

  活动存在的不足之处:材料的准备,可以按照幼儿的能力。能力弱的,材料少些,可单单投放两种颜色的材料,以便他们区别。能力强的,材料丰富些,除了颜色外,还可以有不同形状的材料投放,以便他们加强认识、激发探索欲望。

  小百科:项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条形状的首饰,是人体的装饰品之一,也是最早出现的首饰。项链除了具有装饰功能之外,有些项链还具有特殊显示作用,如佛弟子的念珠与天主教徒的十字架链。

小班美术妈妈的项链教案3

  活动目标:

  1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

  2、在粘贴时,能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

  3、将做好的项链送给妈妈,培养幼儿爱妈妈的情感。

  指导要点:

  1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握,但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难,需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。

  2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动,小朋友除了做项链送给妈妈,还可以做一些力所能及的事感谢妈妈,如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。

  活动准备

  各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

  活动过程:

  一、谈话引入

  今天是3月8日,你们知道是谁的节日吗?

  妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,那我们送什么礼物给妈妈呢?

  二、出示范样,引导幼儿观察

  这是我给妈妈准备的礼物,你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

  三、教师示范制作方法:

  先拿一张彩条,抹上浆糊,将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上,一个挨一个地粘,一直将绳子粘满。

  四、提出制作要求:

  轻轻地蘸浆糊,不要抹得太多,全部粘好后,将手在抹布上擦干净。

  五、幼儿操作,教师指导。

  六、相互欣赏自己制作好的项链。

  【拓展延伸】

  妈妈的项链作文

  我在俄亥俄州的这个小镇上教书已经有17年了。每年圣诞节放假的前一天,我都会让孩子们亲手给妈妈做礼物,挂在校园里那些缠满彩灯的圣诞树上,然后等他们的妈妈来到学校,找到属于自己的那份礼物,并把它们摘回去。

  今年,也一样。孩子们的兴致都很高,有的做布娃娃,有的做发箍,有的做纸风铃……最后做好的`是一个名叫苏西的小女孩,她做的是一串金色的纸项连。

  我把孩子们带出教室,来到院子里,我站在一边,看着他们专注地把礼物用红绳子绑到圣诞树上去。这时,我突然发现,只有苏西一个人孤独地站在一张木长椅旁边,手中拿着那份自己刚刚做的礼物,静静地看着同学们。

  我发现她的眼神中有一丝淡淡的忧郁。我走过去问她:“苏西,你不希望妈妈收到你的礼物吗?”

  “不,我非常希望妈妈能收到我的礼物,但是,她再也收不到了!”苏西落下了眼泪,眼圈也微微发红,“因为我的妈妈已经去世了,在3个礼拜之前……”

  上帝!我在心里轻轻地惊叹了一声,我该怎么帮助她?一份满载着爱和思念的礼物,不应该就这样永远停留在她的手上,我想了想,有了主意,我轻轻地对她说:“上帝会保佑妈妈,你去把礼物挂到树上去,到了放学时,妈妈一定会把礼物取走!”

  “真的吗?”苏西满怀期待地问。“我发誓!”

  放学的时候,孩子们的妈妈陆续来到了学校,她们都从圣诞树上找到了属于自己的礼物。而苏西,绕着许多棵树寻找自己绑上去的那份礼物,她找了好一阵之后,这才满面笑容地向我跑来:“贝蒂老师,我送给妈妈的礼物已经没有了,肯定是妈妈来取走了!”

  苏西靠近我的身边后,脸上的笑容突然消失了,她愣愣地站着,一动不动,眼泪再次夺眶而出,然后她猛地扑到我怀里,大喊了一声――“妈妈”!

  是的,苏西看见了,她做的那串金色的纸项链,此刻就挂在我的脖子上!我轻轻地抚着脖子上的这串纸项链,我用这个动作告诉苏西,它是如此美丽,每个人都会喜欢它。

  我知道,我永远也不会真正成为苏西的妈妈,但是我想,我是可以做一回她的妈妈的,尽管,这可能很短暂。

小班美术妈妈的项链教案4

  活动目标:

  1、观察并发现物体间隔排列的规律。

  2、能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。

  3、体验亲子互动的快乐。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。

  活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》

  活动过程:

  1、谈话:“三八妇女节” (导入活动)

  过渡:你们知道今天是什么日子吗?(三八妇女节)每年的3月8日是妇女节,是妈妈们的节日。今天,小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了,开心吗?

  (1)请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐!向妈妈们鞠躬。

  (2)表演活动

  过渡:妈妈每天都这么辛苦,我们爱不爱妈妈?妈妈好不好?那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈,祝妈妈节日快乐!好吗? 幼儿歌表演“我的好妈妈”,表达对妈妈的节日祝贺。

  2、亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。(基本部分)

  过渡:妈妈平时又要上班又要照顾宝宝,真辛苦,在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢?(幼儿讨论)

  (1)出示项链范样,引导幼儿观察。(重点部分)

  提问:这是我给妈妈准备的礼物,你们看这是什么?

  项链上有什么?有些什么颜色的吸管和花片?

  这些吸管和花片是怎样排列的?

  小结:(一起说一说)项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。

  (2)教师示范制作方法。

  过渡:我们先把这个本领学会了再去做项链,好吗?

  ①出示制作材料,说说材料的名称和颜色。

  ②示范制作:先拿一根绳子,穿过一根红色的吸管,再穿过一片黄色的花片;继续穿一根红色的吸管…… 穿好以后将绳子两头打结。

  ③说说颜色的排列规律。(难点部分)

  (3)亲子制作

  ①提出操作要求:根据需要拿取材料,用一个拿一个。

  ②请家长与幼儿共同制作项链。

  3.请幼儿将项链戴在妈妈身上,对妈妈说一句祝福的话。

  4.集体表演“爱我你就亲亲我” (结束部分)

  总结:今后我们将用行动表达对妈妈的爱,为妈妈多做一些力所能及的事,比如帮妈妈做家务,给奶奶捶捶背,这些你们能够做到吗?老师相信,我们小(x)班的小朋友都是懂事的孩子。

  活动反思:

  整个活动始终贯穿着“爱”的情感线,在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱,引导他们知道:爱也可以通过另一种方式来进行表达,而不单单只是语言,这是我们需要思考的。因此,我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式,来告知幼儿另一种表达情感的方式。

  在这次活动中,我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性,在活动的过程中幼儿充分投入,每一个幼儿都能自己动手串一串,体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识,活动后,将自己做好的`项链送给妈妈,而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话,让妈妈们都“喜笑颜开”。

  在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合,如:“1和许多”的初步的数概念,音乐活动的整合等,也注意到了操作中的细小环节,起到了提醒、教育的作用。

  活动存在的不足之处:材料的准备,可以按照幼儿的能力。能力弱的,材料少些,可单单投放两种颜色的材料,以便他们区别。能力强的,材料丰富些,除了颜色外,还可以有不同形状的材料投放,以便他们加强认识、激发探索欲望。

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