第九单元找规律

2024-06-12 13:01:01 21好文网 小学二年级

第九单元找规律

  教学内容

  本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。

  教学目标

  1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。

  2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

  3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

  教学重点、难点:

  难找的规律,有新意的排列规律

  课时安排

  4课时

  (64)课题一:找规律

  教学目标:第115页找规律

  教学目标:

  1、通过物品的有序排列,使学生认识一些较复杂的排列规律。

  2、培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

  3、使学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习的兴趣。

  教学重难点:

  学生在活动中认识物体的排列规律

  教具准备:

  课件,实物展台,各种图形的教具

  教学环节教师活动学生活动教案调整

  一、谈话交流,激发兴趣同学们,在我们的生活中有许多有规律的事物装扮我们的生活。

  小明家搬新家了,买了四种图案的墙砖,出示课件:

  小明设计了一组有创意又有规律的墙面,大家看,你能找到什么规律吗?

  (小组讨论)

  二、动手操作发现规律现在老师带你们去串门去小东家玩一玩

  来到小东家门口时,发现他们家的防道门上有小东特意为我们设计的密码。在黑板上贴出三组密码。

  你知道密码到底是什么吗?并说一说你是怎样看出来的

  谁还有不同的想法?

  学生四人一组讨论

  生:正确的是正方形、三角形、圆形、长方形。

  生:1竖着看每行中缺什么图形就输入什么图形。

  生2:斜着看。斜着的图形都一样。

  让学生用卡片摆一摆

  教师小结:

  练习:书上例1

  2、根据这一组有规律的图案,你能给他设计一组地面吗?

  学生动手操作

  展示汇报。

  着重讲解书上的第二种规律。

  做一做

  三加强练习,发展规律实物展台出示

  1、教师说让学生摆卡片

  2、出时第115页墙面图和地面图

  学生动手摆,并找出规律说一说

  找一找你能发现的规律增加:让学生创造规律。小组活动,互相欣赏作品。

  教后记:

  本节课的教学能根据学生的认知规律进行教学,所设计的多种情景多种活动紧紧围绕规律展开,力求使学生都能无拘无束的得到不同的提高和发展。这方面体现不够。

  (65)课题二:找规律

  教学内容:第116页例1

  教学目标:

  1、让学生通过观察、猜测、试验、推理等活动发现图形的排列规律。

  2、使学生在教学活动中,充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。

  3、通过教学活动,初步发展学生的想象能力,培养学生的创新意识。

  教学重、难点:

  1、使学生认识图形的排列规律。

  2、会运用规律解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

  教具学具准备:

  图片图形展台

  教学环节教师活动学生活动教案调整

  复习找出下面的规律

  绿红黄蓝

  红黄蓝绿

  黄蓝绿红

  蓝绿红黄

  让学生找出规律说一说

  动手操作探究新知出示例1图形

  请同学们仔细观察,他们是怎样排列的?有什么规律?你能接着排吗?

  完成做一做

  学生四人一组先找一找规律在动手排一排

  汇报讨论结果

  同位两人先说一说在做

  发现思维创造规律我们已经学会了找规律,大家想不想来创造一些规律?请大家摆一摆看谁摆的最有创造力。

  学生活动小组内欣赏作品课后拓展作业:

  自己设计一样东西,图案要有规律排列。画在纸上

  教后记:

  (66)课题三:找规律

  教学内容:第116页例2及做一做

  教学目标:

  1、通过学习使学生无论是图形还是数的排列,不再研究形状和位置的变化,而是数量的变化,图形的变化也要通过计算相临两项数量的差来找出规律。

  2、培养学生的抽象思维能力。

  3、渗透等差数列思想。

  教学重难点:

  等差数列

  教具学具准备:

  实物展台

  教学环节教师活动学生活动教案调整

  一、复习找出规律然后说一说

  先找出规律在接着画

  出示例2图形让学生找出规律

  出示数字:

  1 2 4 7 11

  这是什么规律?接着填什么四人一组找出规律

  生:第一个是一个方框,第二组是两个方框多了一个,第三组是四个方块,多了两个,第四组是七个方块,多了三个,第五组是11个方块,多了可4个,那么第六组应比第五组该是16块。

  学生根据图形试填

  小结:通过两数之间数量的变化,来找到数的排列规律。

  通过练习,进一步加深印象。

  巩固练习做一做

  (67)课题四:练习课

  教学内容:练习二十三

  教学目标:

  1、学生通过观察、猜测、实验、、推理等活动发现图形和数的排列规律。

  2、养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

  3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

  教学环节教师活动学生活动教案调整

  练习第1题

  第2题

  第3题

  第4题

  第5题

  第6题

  第7题

  第8题

  思考题:学生独立完成

  学生独立完成

  启发学生根据学过的相邻计数单位之间的关系来思考

  等差数列,渗透数轴知识

  同4

  独立完成后说说规律

  启发学生根据数为知识思考

  第(1)题是著名的裴波拿契数列,从第3个数开始,每个数都是前两个数的和。

  学生四人一组思考

  (68)练习,做练习卷

  (69)单元测试

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