《中国石拱桥》教学设计优秀

2024-02-19 07:14:21 21好文网 高中三年级(高三)

《中国石拱桥》教学设计优秀

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的《中国石拱桥》教学设计优秀,希望能够帮助到大家。

《中国石拱桥》教学设计优秀1

教学目标:

  1.继续学习课文,了解卢沟桥的特点。

  2.揣摩学习本文说明语言特点,弄清本文说明的方法。

  3.进一步了解中国石拱桥的特点,激发对桥梁研究的兴趣。

  教学重点:

  同教学目标1、2。

  教学难点:

  同教学目标2。

  教学过程

  一、复习检查

  1、默写生字词。

  巧妙绝伦和谐惟妙惟肖匀称推崇古朴弧形

  2、指名说出赵州桥的特点及说明顺序。

  二、指导学习研讨

  阅读课文6—9节,探讨下列问题

  1、卢沟桥是个联拱石桥,和赵州桥一样,是我国最著名的石拱桥呢,它有哪些特点?

  2、我们学习了课文,了解了赵州桥(独拱石桥)和卢沟桥(联拱石桥)的特点。请大家说说这两座桥的共同点和不同点、作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥有哪些特点的?作者是怎

  样说明的?

  3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢?三个原因中哪个是最主要的?为什么?

  4、朗读第10段,思考:

  作者怎样说明解放后我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的?为什么会有这样的发展?

  揣摩本文语言特点,列出课文中用词准确的句子,说说括号里词语的作用。

  1.《水经注》里提到的“旅人桥”,(大约)建成于公元282年,(可能)是有记载的最早的石拱桥了。(“大约”“可能”都表示不确定,只是推测的情况“有记载的'”使发言的根据增加可靠性)

  2.我国的石拱桥(几乎)到处都有。(“几乎”强调了石拱桥分布范围很广,但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。)

  3.石拱桥在世界桥梁史上出现得(比较)早。(“比较早”程度较轻,这样表达比较稳妥。)

  4.赵州桥全桥只有一个大拱,长达37.4米,在(当时)(可算)是世界上最长的石桥。(“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定。这样才更

  符合实际情况。)弄清本文说明方法

  请生速读课文,思考文章在说明中国石拱桥特点时运用了什么方法?举例说明。例如:

  1、说明赵州桥及卢沟桥的长、宽、高时采用了列数字方法。

  2、说明赵州桥及卢沟桥的形式时,分别采用了引用、打比方、摹貌方法

  3、说明赵州桥及卢沟桥的特点时,分别采用了列数字、作诠释、举例子等方法

  4、用赵州桥和卢沟桥来说明石拱桥的特点是举例子的说明方法。

《中国石拱桥》教学设计优秀2

 学习目标:

  1.了解中国石拱桥的特点。

  2.学习阅读说明文。

  3.把握生命对象的特征。

  4.理清什么顺序。

  5.体会说明文准确、周密的语言特点。

  学习重点:

  把握说明对象的特征

  学习难点:

  理清说明顺序

  学习时间:两学时

  学习过程:

  第一学时

  学习要点:

  1.引导学生辨析文体,把握说明文的文体特征。

  2.整体感知文意,了解说明对象,明确其特征。

  学习步骤:

  一、说一说:你见过那些桥?

  二、想一想:以桥为题,你会怎样作文?

  1.引导比较

  一类是记叙文,有强烈的个人情感;

  另一类是说明文,较为客观。

  2.简要提示说明文在生活中的应用。

  如:药品说明书,手机说明书,摩托车说明书等。

  三、查一查:了解

  什么是桥?什么是拱桥?什么是石拱桥?

  1.茅以升说:桥是经过放大的一条板凳。

  2.桥是架在水面或空中,用来连接两端的建筑物。

  四、读一读:思考

  1.自读课文1—3段,说说中国石拱桥有那些特点?

  2.课文以哪几个例子来说明其特征的'?为什么不选一个或三个?

  五、作业

  1.仔细了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的。

  2.课外搜集关于桥的资料。

  第二学时

  学习要点:

  1.理解文章的说明顺序,探究作者的说明技巧。

  2.揣摩语言,体会说明文语言准确、周密的特点。

  3.练习、延伸拓展,形成能力。

  学习步骤:

  一、理清说明顺序

  1.课文介绍了中国石拱桥的特点后又介绍了什么?

  顺序:古——今(时间顺序)

  2.课文分别介绍赵州桥、卢沟桥,说明顺序这样?

  逻辑顺序:地理位置——修建时间——建造结构——艺术价值

  3.课文写拱时,介绍了四个特点,为何中间插入小拱?

  由主到次的顺序

  4.课文1—3段与4—8段是什么关系?

  总分结构

  二、初步认识说明方法

  思考:文章采用了哪些说明方法?有何作用?

  打比方举例子列数字引用

  三、理解说明文语言的准确、周密

  以课后第二题题为例

  四、延伸练习

  以课后第三题为例进一步认识记叙文和说明文的不同。

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