九年级政治教案7篇

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的九年级政治教案7篇，希望能够帮助到大家。

九年级政治教案 篇1

　　导入：

　　播放歌曲《真心英雄》，同时，多媒体出现教材上的导语部分的一段话。

　　引入本课课题：直面风风雨雨

　　一、人生难免有挫折

　　1、请同学们列举与下列情景类似的，自己日常生活中的一些相关情景，体会自己的情绪反应。

　　如：课堂上，与同学讨论问题，老师误会自己；考试成绩不理想。进而了解什么是挫折。（教师在学生说的基础上总结，用大屏幕展示）

　　当人们在实现某种目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。

　　2、我们在学习和生活中，常常会受到困难、挫折的干扰。请同学们阅读教材上“麒麟等同学遭遇的挫折”完成后边的思考题。

　　教师：回忆自己曾遭遇过什么挫折，当时的情绪反应。（分小组统计，教师再将出现频率较高的挫折类型用大屏幕展示）

　　过渡：我们青少年生活经验不丰富，知识不够渊博，难免会遇到挫折。是不是只有我们青少年才会遇到挫折，成年人就不会遇到挫折呢？

　　3、生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷。

　　教师：请学生阅读教材上的漫画并用自己的语言描述漫画所反映的内容。

　　（请几个学生说说自己及家人曾经遭遇过的一次挫折）。

　　过渡：我们普通人难免会遇到挫折，伟人、名人也不例外。让我们一起去了解一些杰出人物的坎坷经历。

　　4，即使是伟人，也会遭遇挫折，身处逆境。

　　学生活动：点击名人（课前布置学生收集整理曾经遭遇挫折逆境的名人事迹，课堂上分小组展示；教师也准备一些相关资料，用多媒体播放。）

　　指导学生阅读教材中居里夫人的事例并完成相关思考题。

　　小结归纳：通过以上内容的学习你明白了什么？有人说，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意这一说法吗？请说说你的看法。

　　过渡： 面对亲朋好友，我们常常致以“万事如意”、“心想事成”、“一帆风顺”之类的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我们总会遭遇挫折。那么，导致挫折的原因有哪些？挫折对我们到底是好事还是坏事呢？我们继续来学习。

　　二、面对挫折，我们要有清醒的认识和正确的态度

　　1、 导致挫折的原因

　　多媒体补充导致挫折的原因：

　　自然因素包括个人能力无法预料或避免的自然灾害，意外事件，生老病死等。如踢球时下起了大雨；地震造成经济财产损失；亲人生病等。

　　社会因素包括个人在社会生活实践中，遭受来自政治、经济、法律、道德、风俗、习惯、宗教、人际关系等方面的挫折。例如因正义得不到伸张而长期蒙受冤屈；由于受到他人的排挤而使个人才能无法发挥等。

　　生理因素是指个体与生俱来的身材、容貌、健康状况、生理缺陷等先天素质所带来的限制。如眼睛近视者相当飞行员，身材不高者想成为专业篮球运动员。

　　心理因素主要是指由于个人知识和能力的不足，或者对自己的估计不恰当，期望值过高；或者是意志薄弱、情绪低沉等，造成愿望、目标无法实现而导致的挫折。如有的人个性方面的问题，不喜欢与人交往，或不会协调与他人之间的关系，因而造成人际关系障碍；有些挫折是由于个人某些不合理的要求造成的，如好吃懒做的想了欲望得不到满足。

　　请同学们阅读教材小明小华和小强的事例，体会导致挫折原因的多样性，并将具体原因填在表格里。

　　过渡：人生难免有挫折，挫折对人的影响一样吗？

　　2、 挫折是一把“双刃剑”

　　指导学生阅读教材“媛媛和贝多芬的经历”，想一想，媛媛同学的经历和贝多芬的经历有哪些相同和不同？

　　那么，在你看来挫折到底是好事还是坏事？让我们进行课堂辩论。

　　辩论主题：错这是好事还是坏事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是坏事

　　教师归纳：挫折本身对任何人来说都是坏事，它给人带来身体和心理上的打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考验，得到锻炼。对于有能力承受挫折的人来说，它能磨炼意志，激发斗志，使人变得聪明。从这个意义上来说，挫折又是一件好事。可见，挫折是把双刃剑，他是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃，挫折便成了你成长和发展的障碍，相反如果你能够勇敢地面对挫折，在认真分析导致挫折的原因的基础上找到了合适的解决办法，你便能走出困境，争取成功，挫折也就成了你人生经历中的宝贵财富。所以我们说挫折并不可怕，可怕的是不能正确的对待挫折。

　　请同学们相互交流自己印象中最深的一次受挫经历，当时你是怎样面对的，结果如何？

　　课堂小结：通过今天的学习，我们懂得了人生的道路崎岖难行。在这崎岖的道路上，总有风风雨雨。只要我们怀着希望，坚信风雨后总会有彩虹。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，战胜挫折！勇于追求，挑战挫折！

　　板书设计

九年级政治教案 篇2

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。

　　2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。

　　3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。

　　能力目标：

　　培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力，培养学生学生全面，发展的眼光看问题的能力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化

　　情感态度与价值观目标：

　　感受中华文化的力量，提升文化认同感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。

　　【教学重点和难点】

　　重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

　　难点：理解中华文化的力量和影响。传统美德，薪火相传

　　【教学过程】

　　导入新课：

　　从学习九年级思想品德第二单元的目的入手引入课题

　　一、 中华文化 博大精深

　　活动一：阅读质疑 自主探究

　　(一)中华文化 博大精深

　　1、灿烂的中华文化是如何创造出来的?

　　2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点?

　　3、中华文明历久弥新的重要原因是什么?

　　4、中华文化的地位和影响是什么?

　　(二)传统美德 薪火相传

　　1、中华民族有哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?)

　　2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质?

　　活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么?

　　答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等

　　1、灿烂的中华文化是如何产生的?

　　自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

　　活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力

　　2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点?

　　独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等

　　中华文化的总特点：源远流长、博大精深。

　　思考探究：

　　3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢?

　　文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

　　4、中华文化的地位和影响是什么?

　　①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩!

　　②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。

　　③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

　　活动四：连线题

　　活动五：交流碰撞

　　我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的?

　　过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德

　　二、传统美德 薪火相传

　　活动六：故事会

　　1、请说出课文中的.三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。

　　2、这些故事蕴含了哪些传统美德?

　　说说自己身边弘扬传统美德的事例

　　这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么?(播放课件)

　　1、中华民族有哪些代代相传的传统美德?

　　2、为什么要继承和发扬中华传统美德?

　　结合南京路上好八连这一相关材料说明：中华传统美德有什么品质?

　　中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

　　中学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德?

九年级政治教案 篇3

　　一、教学目标

　　知识目标

　　1、当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放。

　　2、我国面临的人口国情。

　　3、计划生育的必要性。

　　4、我国面临的主要环境问题及总体形势。

　　5、节约资源和保护环境的基本国策。

　　6、我国面临严峻的资源、环境和人口形势。

　　7、实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会，推动生态文明建设。

　　8、科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响。

　　9、教育对个人发展和社会进步具有的重要作用。

　　10、实施科教兴国和人才强国战略。

　　能力目标

　　1、具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放与坚持独立自主关系的能力。

　　2、具有在正确认清我国人口、资源、环境的等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境和走可持续发展之路的能力。

　　3、具有结合科教兴国和人才强国战略等收集材料、分析材料、提炼观点的能力。

　　4、具有用实际行动保护环境、关爱自认的能力。

　　情感、态度、价值观目标

　　1、树立开放的胸怀和世界的眼光

　　2、增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神，树立成才、成人、报效祖国的志向。

　　3、具有关爱社会、保护环境、珍惜资源的情感。

　　二、本课的重点和难点

　　1、对外开放和独立自主的关系02。（重点和难点）

　　2、科技创新和教育创新。（难点）

　　3、人口问题与资源环境。重点）

　　4、科学发展观02。（重点和难点）

　　三、教时安排：

　　4课时

　　四、教学设想：

　　以探究活动为基础，教师分析和讲解，以具体事例或情景深入教学内容，努力使学生掌握相关知识。

　　五、教具、学具：

　　多媒体幻灯片、录音设备、图片。

　　六、教学过程：

　　一、学习目标

　　1、知道当今世界是一个开放的世界，中国的发展离不开世界，必须实行对外开放。

　　2、知道对外开放是我国的一项基本国策02。

　　3、懂得对外开放的重要性。

　　二、教学重点难点：

　　1、对外开放是我国的一项基本国策02（重点）。

　　2、对外开放的内容和重要性（难点）。

　　三、教学过程：

　　（一、）导入： 改革开放以来，中国这条东方巨龙以其独特的魅力吸引了世界的目光，外资企业纷纷落户中国。与此同时，大批中国企业也纷纷走出国门，走向世界。那么，我国实行了什么样的基本国策和发展战略呢？

　　（二、）新课：

　　预习：学生用8分钟时间自读课本，解决练习册P30“课前预习题”。

　　1、当今世界是开放的世界（板书）

　　让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现，并以加入世贸以及最近中国纺织品在欧美市场受阻状况来总结。说明：

　　（1）世界一天一天变得更加开放0202020202

　　（2）闭关自守只能导致落后0202020202020202

　　（3）中国的发展离不开世界020202020202020202

　　总结：实行对外开放，符合时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。

　　2、坚持对外开放02 （板书）

　　（1）全方位的对外开放0202 （副板书）

　　提出问题：我国对外开放体现在哪些方面呢？结合课本表格。

　　让学生举例：

　　经济： 进出口贸易；中国的纺织品、电器产品等日益走向世界市场；中国重新“入世”。

　　政治： g家领导人互访；积极参与联合国等各种国际组织活动；成功举办上海APEC会议。

　　文化 中国在法国文化年；中国在美国文化年；中国在俄罗斯文化年。

　　教育： 与美国、英国、法国、日本等许多国家高校联合办学 。

　　体育： 积极参加世界各种比赛，并取得良好成绩

　　强调：a、对所有国家开放； b、经济、政治、文化等各个方面都要开放。

　　（2）讨论：正确处理对外开放与独立自主的关系

　　① 既不能依靠别人搞建设，必须把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；

　　② 又必须实行对内搞活和对外开放相结合，为现代化建设提供强大的动力。（在学生收集材料的基础上进行5分钟演讲赛）

　　（结合课本国产汽车发展问题事例组织讨论，再次认识独立自主、自力更生与借鉴和利用外国有益经验的关系。）

　　【活动】改革开放20多年来，我国综合国力显著增强，经济增长速度名列世界首位。但在经济如何发展的问题（如何看待国产汽车发展问题）上一直存在两种倾向：一种认为应该坚持独立自主，自创品牌；另一种则认为应该坚持对外开放，全面引进。你是如何看待上述观点的？

　　答：题中两种观点都是错误的，正确的观点是在独立自主的基础上对外开放。因为：A、现代科技的发展，使世界国家和地区的联系和交流日益紧密。中国要发展壮大，都必须把自己融入到世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。B、我国是一个人口众多的发展中的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生是自己发展的根本基点。同时又必须打开大门搞建设，把对内搞活和对外开放结合起来，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力。

　　3、小组交流： 如何坚持对外开放的基本国策？

　　①既要积极敞开国门又要维护自身安全

　　②既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。

　　③要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。

　　四、课堂小结：

　　总之，我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西。愿我们的国家能够发展的更加繁荣美好。

九年级政治教案 篇4

　　课题：奋斗成就未来

　　授课人：董集中学周锡武

　　课题：奋斗成就未来课型：新授课

　　课时：一课时教法：讲授、讨论结合法

　　教具准备：小黑板、录音机

　　教学准备：

　　1、学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流。

　　2、教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。

　　2、能力：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。

　　3、知识：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。

　　教学重点：

　　理想的实现必须经过艰苦奋斗。

　　教学难点：

　　优良传统不能丢。

　　教学内容和过程：

　　环节一：营造氛围，引入课题。

　　（播放歌曲《南泥湾》）

　　老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。

　　环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？

　　老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？

　　学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。

　　（2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。

　　老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？

　　（导生举例证明后，理论说明）

　　学生：（1）举例

　　（2）P121最后段

　　老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？

　　学生：对于我们，优良传统不能丢。

　　环节三：优良传统不能丢

　　老师：为什么？（导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系）

　　学生：青年是祖国的未来，民族的希望。

　　学生：青年是社会上最富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。

　　学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。

　　学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。

　　老师：那么我们青少年应该怎么做呢？

　　学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。

　　在学习上要做到：

　　在生活上要做到：

　　今后在工作上要做到：

　　老师：现阶段，我国经济发展了，人们物质文化生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？

　　（导生分组讨论，并作答）

　　学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。

　　（播放《大生产》之歌）

　　课堂小结：

　　1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。

　　2、老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。

　　课堂检测：（略）

　　布置作业：（略）

九年级政治教案 篇5

　　一、教学目标 要求： 识记：良好心理品质的基本要求 理解：举例说明良好心理的重要意义

　　二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质 教学难点 ：什么是心理？

　　三、教学方法：讲解法 阅读提问法

　　四、教具：投影仪 投影胶片

　　五、教时：3课时

　　第一课时：

　　导入 ：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。

　　提问：你的感觉是如何的？请你讲一讲！（提问2人）

　　两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢？心理活动又是如何产生的呢？学习心理知识对我们中学生重要吗？这些问题就是我们学习的主要内容。

　　一、心理——人的内心世界 （板书）

　　讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。

　　例：老师提问

　　(1) 紧张（胆量小）

　　(2) 高兴（胆量大） （板书） 心理

　　提问：什么是心理？

　　要求学生阅读课文p2第2段

　　心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。 （投影）

　　例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。

　　讲： (1)每个人都面临着两个世界。

　　(2) 对人的内心研究是十分重要的。

　　例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。

　　提问：心理又是如何产生的？

　　要求学生阅读课文p2第3段

　　心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。 （投影）

　　讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

　　例： 性格与交往

　　人逢喜事 精神爽 （板书

　　（外部世界） （心理）

　　提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富？

　　要求学生阅读课文p2辅助文。

　　要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同？ （下一节提问）

　　讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

　　例： 邓亚萍 张广厚—— 自信、乐观、顽强

　　提问：成功者都具有那些相同的心理特征？

　　成功者相同的心理特点 （略） （投影）

　　小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。

　　1） 归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》 p4 知识结构 （一）

　　布置作业 ： 《学习指导》 （随堂训练） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4

九年级政治教案 篇6

　　教材分析

　　课标要求：

　　知道党在社会主义初级阶段的基本路线。

　　改革的必要性

　　知识体系：改革是社会发展的直接动力

　　做改革的拥护者、参与者和推动者

　　地位：

　　本课时的内容是党在社会主义初级阶段基本路线的一个核心内容，前承“一个中心”，后接“开放是现代化建设的必要条件”，是学生理解基本路线的一个重要组成部分。

　　核心内容的功能和价值：

　　改革开放给中国带来的巨大变化学生有真切的感受，通过理解改革的必要性，让学生明白改革对当代中国前进的巨大推动作用，从而体现实行改革是党的英明决断，拥护改革，拥护中国共产党。

　　学情分析

　　学生基本上能理解基本路线的内容，但仅仅是停留于理论上理性的认识，缺少感性的感悟，对基本路线的认识缺少深度的理解。学生的知识储备也能满足本节课的需求，在分析能力上较好，能借助于教师的指导，通过合作来完成预设的任务。本节课设计上以材料为载体，通过学生研读材料找出预设问题的答案，在理性认知的基础上增强感性认识，感受改革前后截然不同的变化，真切感受当代中国要发展必须要进行改革，从而明白改革的必要性，达到教学目的。

　　学生在分析问题上可能考虑的高度还不够，理论知识的深度也不足，容易形成“只可意会，不可言传”的情况，故而还需要学生之间的合作来解决这个问题。

　　教学目标

　　情感、态度、价值观：

　　1、培养拥护改革、拥护中国共产党的感情。

　　2、热爱改革开放的事业，做改革的拥护者和推动者。

　　知识：

　　1、知道中国改革开放的必要性

　　2、理解改革的深度和广度

　　3、知道改革的实质是社会主义制度的自我完善和发展

　　能力：

　　培养变革自己的学习方式和方法提升自身素质的能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：

　　改革的必要性

　　教学难点：

　　改革的必要性

九年级政治教案 篇7

　　[知识目标]

　　学会理财，学会合理消费

　　[能力目标]

　　从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性

　　[本课重点]

　　合理消费、适度消费

　　[本课难点]

　　在实践中如何做到合理消费、适度消费

　　[引课]

　　提问：我国的基本经济制度是什么？

　　通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。

　　[授课内容]

　　1、杨洲的“烦恼”说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高

　　2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展，人们的消费观念不断变化

　　3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念

　　4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从)

　　5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？)

　　6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。

　　[板书]

　　第三框学会合理消费

　　一、消费面面观

　　1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高

　　2、人们的消费观念在不断变化

　　二、学会理财，合理消费

　　1、学会理财，学会消费

　　2、适度消费，提倡节俭

　　[作业]

　　初三政治《学习先锋》相关章节习题

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