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正确认识自尊自信,,教案二完整版下载

2023-09-27 17:36:46 21好文网 政治教案

正确认识自尊自信 教案(二)

正确认识自尊自信 教案(二)教学目标  知识目标

通过教学,使学生明确自尊自信与虚荣忌妒、自卑、自傲、自负之间的区别。

能力目标

使学生懂得虚心使人进步、骄傲使人落后的原因,正确认识自尊自信的真正含义。

觉悟目标

培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品质。

教学重点虚心使人进步、骄傲使人落后的原因。

教学难点要自尊自信,不要虚荣忌妒、自卑、自傲、自负的道理及其区别。

教学过程师:同学们,上节课我们学习了“人贵有自尊自信”,懂得了自尊自信是成才和成功者必备的心理品质,自尊自信对于个人的成长非常重要。但生活中并不是人人都能正确地认识自尊自信。那么怎样才能正确地认识自尊自信?这是我们本节课学习的主要内容。

二、正确认识自尊自信(板书)

1、预习课文:学生朗读课文,理出重点内容,每人至少准备提出一个问题。

2、学生提问:(1)影响自尊心、自信心形成的因素有哪些?

(2)班内同学虚荣心强的表现有哪些?

(3)自卑是一种什么样的心理?

(4)自尊自信与自傲自负的区别何在?

(5)为什么说“虚心使人进步,骄傲使人落后?”

3、学生自答。(上述五个问题应由学生自己提出,并引导学生就初步掌握的知识自己进行回答,回答不完整的由本组和同桌同学补充,提问者也可自己补充作答)

4、教师评议。(对学生的提问和回答作简单评价,肯定学生积极思维、大胆发言的学习态度;对学生答题中不太准确的部分作适当的订正)

5、教师讲解,学生回答。

师:影响自尊心、自信心形成的因素有哪些方面?

生:(集体回答)家庭、学校和社会环境的影响以及个人自身的一些因素。

师:(启发学生列举日常生活中的事例予以说明)

生:(争先恐后发言,归纳为以下几点)

(1)妈妈认为子女成绩不好,经常唠叨、骂人,有时赌气不给钱。

(2)班主任对学生不能一碗水端平,期末对某些学生的操行评语措辞过于严厉,使人难以接受。

(3)班级开展活动总是固定由某些同学承担,而其他同学则成了可有可无的角色。

(4)班内有的同学情绪不稳定,考出好成绩喜笑颜开,考差了痛哭流涕。

(一)要自尊自信,不要虚荣忌妒(板书)

师:虚荣是一个人过于追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理。这种虚荣心理就是我们通常所说的产生“自尊心极强”的原因。

生:(受启发后列举本班同学在这方面的表现)

(1)某同学生日聚会,为了引起大家的注意,把自己哥哥的皮鞋、爸爸的新衣穿上,在同学面前炫耀,还洋洋得意。

(2)有一次填写学生登记表,有几个同学的家长本来不是党员,但为了虚荣却填成党员;有的在小学未被评为三好学生,却填成三好学生。

(3)在一次考试中,前次考得最好的一名同学没考好,她对超过自己的三位同学耿耿于怀,连话也不想和他们说。

师:(总结)以上同学们列举的表现都是虚荣忌妒的表现。这是一种不良情绪,危害人的身心健康,破坏正常的同学关系,不利于个人的成长,甚至会造成非常严重的后果。

(二)要自尊自信,不要自卑(板书)

师:自卑是自己轻视自己,总是认为自己不如别人,对自己失去信心的一种消极心理。

生:(列举本班自卑心理严重的同学的表现。认识到要克服这种不良心理)

(多媒体显示:《钢铁是怎样炼成的'》电视剧片断)

生:朗诵一首诗《我也是一片风景》

也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;

也许你想成为大树,可你却是一颗小草;

于是,你有些自卑。

其实,你和别人一样,也是一片风景,

做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光,

做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望……

师:(点评)这首诗告诉我们,我们每个人都应该做自尊自信的人,决不能有自卑的心理。

(三)要自尊自信,不要自傲自负(板书)

师:人,应该自尊,也应该自信,但不能自视过高,更不可狂妄自傲。

生:讲《三国演义》中“马谡失街亭”的故事。

关羽是三国时期蜀国的名将,刘备、诸葛亮进军西蜀,关羽奉命驻守荆州重镇,他蔑视孙权,更不把孙权手下的大将吕蒙放在眼里,吕蒙恰好利用关羽轻敌的心理,偷袭荆州,一举破城,关羽落得个败走麦城。

师:(点评)这则故事说明关羽具有自傲自负的心理品质,由于他的骄傲导致了失败。

生:(根据“龟兔赛跑”的故事,经教师指点,在班内演一个小品,一个扮龟,一个扮兔)扮兔者趾高气扬:我跑的那么快,你这慢慢爬行的龟哪是我的对手,先睡一觉再说。扮龟者听了扮兔者的话没有气馁,而是一步一步不停地往前爬,终于爬到了目的地。扮兔者一觉醒来,睁眼一看扮龟者已远在自己前面,只好摇头叫苦,后悔不已。

师:(点评)这个小品非常形象地说明了骄兵必败,这是个亘古不变的教训。为什么骄兵必败呢?因为骄傲自负的人,往往把自己摆到了不适当的位置上,错误地低估别人、高估自己,自以为是,听不进别人的批评和忠告。可见,骄傲是前进的大敌,是失败的祸根。

师:(讲授“虚心使人进步,骄傲使人落后”)

虚心才是自尊自信的表现。自尊自信的人从不自傲自负。

(多媒体显示)牛顿的名言:“我不知道世人对我是怎样看法,不过我觉得自己好像只是在海边玩耍的孩子,有时很高兴地拾到一颗光滑美丽的石子,但真理的大海,我还没有发现。”

生:(集体朗读,体味伟大科学家牛顿谦虚不傲的人格魅力)

师:(列举并启发学生列举有关的名言警句)

生:谦受益,满招损;满瓶子不荡,半瓶水晃荡;知者为知者,不知为不知;山以虚则能受泽,心以虚则以受人;德愈威而心愈下,位愈显而心愈谦。

一个人的伟大之处就在于能认识自己的渺小。

——约翰·保罗

决不要陷于骄傲。因为一骄傲,你们就会在应该同意的场合固执起来;因为一骄傲,你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲,你们就会失去客观的准绳。

——巴甫洛夫

师:(点评)对上述名言警句我们应该把它抄下来勉励自己。“虚心使人进步,骄傲使人落后”是一条真理,应该成为我们的座佑铭。  ?

另外,持久的自尊自信,需正确看待成功和失败(板书)

师:一个人,不可能只有成功,没有失败。因此,要持久地保持自尊心和自信心,不要因点滴成功而自傲,也不要因遭到失败而自卑。

(指导学生谈体会,得出结论)“惟有正确看待成功和失败,胜不骄,败不馁,才能永葆自尊自信”。

(课堂练习:自卑倾向问卷)

师:本问卷列出一些反映一个人日常情感、态度和行为的陈述。回答时,请尽量诚实、准确地回答。回答没有对错,只是对自己心理品质的一个大致的测试,同桌间可以交换看,班内好朋友下课后可以讨论一下,谁的自卑倾向严重些,以利于今后逐步纠正。

①我对自己的学习成绩没有信心。?

②我对自己的相貌感到不满意。

③我不像多数人那样有能力当众讲话。

④最近几天,我对自己满意的地方比以往更多。

⑤许多时候,我感到不像周围的人那样有本事。

⑥我害怕那些智力上富有挑战性的活动,因为我知道我的智力比不上别人。

⑦有时候我不去参加体育活动,是因为我认为自己对此不擅长。

⑧我身体上虽然有些残疾,但我要与正常人一样干出成绩来。

⑨因为不守纪律受到老师的批评,我总觉得抬不起头来,认为老师不信任我。

⑩我自小学一年级起成绩就不太好,到了初中还是不行,但我并不想放弃,我想用蠢鸟先飞的方法使自己得到提高。

师:(点评)以上10条是我们同学们在日常生活中会想到的、遇到的。如果你自卑倾向多一些,就请自己纠正这种不良的心理,如果你自卑倾向少一点也不要骄傲,因为今后你在日常生活中还会碰到这样那样的问题,也许还会产生自卑心理,只要你记住“要自尊自信,不要自卑”,也许可以逐步克服这种不良的心理。

师:(结束语)同学们,我们今天学习了“正确认识自尊自信”,懂得了自尊自信与虚荣忌妒、自卑、自傲、自负之间的区别,明确了“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理,我们要切实做到胜不骄,败不馁,永葆自尊自信,特别要做到自谦。孔子说:“三人行,必有我师”;鲁迅以“孺子牛”自比;毛泽东常以“小学生”自谦。自谦标志着成熟,是自尊自信的表现。

文章出处:中国基础教育21世纪

文章作者:刘奇君

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