初中政治教案

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的初中政治教案，希望对大家有所帮助。

初中政治教案1

　　本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。

　　一、指导思想

　　让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

　　二、学生基本情况分析

　　本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和打算读中专学校的现象。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习计划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺利的毕业，考上更高学校，教师必须要下一番苦功夫。

　　三、复习内容

　　1、七年级上、下册

　　2、八年级上、下册

　　3、九年级全一册

　　4、20xx年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正。

　　5、综合模拟能力训练。

　　6、专题复习和时事、社会热点复习

　　四、复习措施

　　(一)、单元复习，夯实基础

　　初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求本人在复习的过程中要做到：研究“课标”和“考纲”，制定复习计划;帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

　　(二)、专题复习，整合知识

　　在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体，全面提高学生运用教材知识点分析和解决时政、社会热点问题的能力。

　　(三)、适度训练，提高能力

　　在复习过程中注意挑选和精心编制训练试题，对学生进行综合模拟能力训练，严格要求学生做题，同时适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力;培养学生良好的应试习惯和心理，指导学生掌握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。

　　总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，取得良好学习成绩。

　　五、具体做法：

　　1、复习方式：分册与专题训练相结合

　　第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习

　　第二轮：专题复习。

　　第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。

　　2、复习时间安排：

　　第一轮复习：3——12周

　　第二轮复习：13——15周

　　第三轮复习：查漏补缺

　　六、复习步骤

　　通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，主要采用“三轮复习法”：

　　第一轮复习：即地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法：根据教材内在联系，采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次,选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后,选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

　　初三政治复习的时间短任务紧，考前给予学生充分的考前指导，对不同层次的学生做到心中有数，有针对性的学习指导。深入研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

　　七、奋斗目标：

　　1、经过一学期的复习指导，全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的能力。

　　2、根据上学期期末考试情况，结合我校分层设班的实际，力争今年本学科中考成绩有明显提高。

初中政治教案2

　　教学目标

　　知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。

　　能力培养： 继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。

　　科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。

　　科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。

　　科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。

　　重点 、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。

　　教学过程设计

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？

　　在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。

　　法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。

　　一、 瑞雪——舍勒

　　英国——普利斯特里

　　法国——拉瓦锡

　　讨论，回答

　　倾听

　　设疑问创设情境。

　　拉瓦锡的钟罩实验

　　在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。

　　观察后描述出实验现象。

　　二、培养学生的实验观察能力。

　　1．红磷燃烧的实验现象

　　2．为什么会出现水面上升的情况？为什么水 面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？

　　回答：2 因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5

　　认识钟罩实验的意义。

　　空气成分示意图

　　氧气占空气体积的21%

　　氮气占空气体积的78%

　　二氧化碳占空气体积的0.03%

　　惰性气体占空气体积的0.94%

　　其它气体和杂质占空气体积的0.03%

　　观察、讨论，是

　　不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？

　　培养学生的观察能力和语言表达能力。

　　三、空气污染的防治

　　空气中有害物质分为：有害气体和粉尘

　　大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

　　大气污染的主要防治方法：

　　1．认真执行《环境保护法》。

　　2．合理工业布局，改革生产工艺。

　　3．工业三废经过处理达标后再排放。

　　4．积极合理开发新能源。

　　5．植树造林。

　　学生记忆。

　　培养学生环保意识和防治污染的能力和方法。

　　四、稀有气体（惰性气体）

　　特殊物理性质：通电发出有色光

　　通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯

　　通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用

　　学生倾听，记忆。

　　理解“霓虹灯”的原理。

　　课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关知识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍认识氧气的课外知识中加入1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学知识》一书引起的世界化学界的争论，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758出现两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深入研究。

初中政治教案3

　　教学内容：

　　1、保护环境的基本国策

　　2、保护环境人人有责

　　教学目标：

　　1、认清我国面临的严峻的环境形势

　　2、树立并强化环境问题的忧患意识

　　3、积极宣传自觉履行保护环境国策

　　教学重点：保护环境是我国的一项基本国策

　　教学难点：怎样坚持保护环境的基本国策

　　教学课型：活动课

　　教学时数：1 课时

　　教学方法：举例—讨论—比较

　　教学过程：

　　一、导 入

　　1、回忆：我国社会主义初级阶段的主要国情包括哪些方面？（人口、资源、环境）

　　各方面的形势怎样？

　　2、揭题：面对我国严峻的人口形势国家制定了什么政策？（计划生育）面对我国严峻的资源环境形势国家又制定了什么国策呢？（“环保”）这些基本国策制定的目的是什么呢？

　　——— 守护我们共有的家园

　　二、活 动

　　（一）、保护环境的基本国策

　　提示：默读教材第一自然段后思考——

　　1、把“保护环境”确立为我国的一项基本国策的依据是什么？

　　（针对……，从……出发）

　　2、坚持“保护环境”的基本国策有何重大意义？

　　（直接关系……的成败和……复兴）

　　提示：齐读教材第2—3自然段后回答——

　　3、怎样坚持保护环境的基本国策

　　（1）、加强资源和环境法规，资源和环境知识的教育，提高全民保护资源和环境的意识

　　比一比，赛一赛，看谁记得多：

　　—— 我国已制定的“环境保护”的主要法律有哪些？

　　（附：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国矿产资源法》《中华人民共和国土地管理法》《中华人民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国水土保持法》《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《中华人民共和国噪声污染防治法》《中华人民共和国节约能源法》《中华人民共和国防沙治沙法》等等。）

　　（2）全面规划，科学布局，保持生态平衡，防治环境污染

　　忆一忆：我国环境保护的基本原则的第一条基本原则是什么？（初二《思想政治》上册）

　　提示：我国环境保护的基本原则有四条——

　　①、经济建设与环境保护协调发展

　　②、预防为主，防治结合，综合治理

　　③、谁开发谁保护，谁污染谁治理

　　④、依靠群众保护环境

　　师述：“经济建设与环境保护协调发展“的原则，就是要求我们要做到：“全”“科”“保”

　　“防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正确处理好“三建设”、“三同步”、“三效益”、

　　“三观点”的关系：

　　“三建设” “三同步” “三效益” “三观点”

　　要求→ 收到→ 反对→

　　经济建设 同步规划 经济效益 先污染

　　城乡建设 同步实施 社会效益 后治理

　　环境建设 同步发展 环境效益 零增长

　　（3）、坚持预防为主，防治结合，综合治理的方针

　　忆一忆：我国保护环境的“三同时制度”是什么？（初二《思想政治》教材 上册）

　　“三同时制度”：指新建、改建、扩建项目和技术改造项目，其防治污染和其他公害的设施，必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投产的制度。

　　师述： “防”是着眼于产生环境问题的根源（如：“三同时制度”）

　　“治”是着眼于解决已经产生的环境问题（如：排污收费制度）

　　（二）、保护环境 人人有责

　　1、保护环境，中学生怎么办？（阅读教材第4自然段后思考）

　　2、联系生活实际，谈谈你怎样为建设“绿色家乡”做贡献？（浏览本框小字阅读材思考）

　　比一比，看谁发现得多—— 说出你所了解的我们家乡或其他地方存在的环境问题的一些现象？

　　举例： 工厂排污 砖厂占地 乱砍滥发 垃圾成山 围湖造田 乱扔废电池

　　使用一次性木筷、塑料袋 乱丢果皮纸屑 工厂废气污水 毁林开荒

　　河水污染 捕捉青蛙 坟墓占地 赠送贺卡 使用含氟冰箱、空调……

　　赛一赛，看谁想得多——你想为保护环境做些什么？

　　举例：搞好学校和家庭环境卫生 种植花草树木 保护野生动物 保护青蛙

　　参加义务植树 不随地吐痰 不乱扔垃圾 保持校园、教室卫生

　　爱惜庄稼、花草、树木 保护有益动物和生态环境 提倡婚丧，重大活动等植树留念 提倡“树葬”（骨灰埋入树下）……

　　三、结 束

　　1、概括：怎样坚持保护环境的基本国策。

　　2、小结：我国目前年年遭受“洪水”“沙尘暴”袭击“白色污染”严重等现象，其实质还是一个环境问题。这与有些地区的人们目光短浅是有直接关系的。只注重眼前利益而忽视长远利益，注重经济而忽视生态，以牺牲环境为代价换取经济的一时繁荣。

　　（举例：日本人早在10多年前就提防中国环境破坏对他们的影响。这些年来，日本每年都有大批人前往我国西北沙漠地区义务植树，可我们中国人自己又有多少人在前些年想到西北义务植树搞绿化呢？）

　　环境保护应有长远目光，未雨绸缪。为什么非要等黄土把我们家门口都淹没了才行动呢？！同学们呀！赶快行动起来吧！！

　　考考你：联合国环境规划署把每年的？月？日确定为“世界环境日”？（6月5日）

初中政治教案4

　　一、教材分析

　　教学重点：使学生能用发展的全面的观点认识自己。

　　教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。

　　二、学生分析

　　随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。

　　三、综合设计思路：

　　引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。

　　认识自我把握自我

　　一、教师从成语导出问题：

　　以小组为单位，数一数以“自”字开头的中国成语有哪一些？可以分为哪两类？（如可以分为‘消极性’的，如自暴自弃、自欺欺人等，约占3/4；‘积极的’，如自强不息、自力更生等，约占1/4）。成语实际上是人类生活经验积累的反映。由上可见，人类似乎无所不知，但却少自知；人类自我作践，自寻烦恼。

　　教师导语:?请全体学生朗诵苏轼《题西林壁》;

　　我们常说"旁观着清，当局着迷"，要认识自己是不容易的。那么，今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目，认识一下现实的自我。

　　二、自画像:

　　1、每个同学在白纸上画一幅自画像，表现自己的形象，可以很具体，也可以很抽象。然后，在纸上书面回答:"我是谁?"。要求写下10个"我是……"的句子。

　　(说明:1。不要作太多的思考，想到什么就写下来。

　　2、内容可以很具体，如我是一个男孩，我是一个爱笑的女孩;也可以较抽象，如我是一片云，我是一棵小草等。)

　　2、每个同学在组内谈一谈自己为什么这么画，这么写。

　　3、选代表全班交流，展示自己的自画像，并说明为什么要这么画，这么写。

　　三、教师总结:

　　刚才同学们已经对自我作了初步的认识，要想全面地看清自己，就必须参考他人的意见，想象一下，如果一个人从来不照镜子，他有如何看清自己，知道自己是怎样的形象呢?现在我们通过他画像对自我作进一步的认识。

　　四、他画像:

　　1、同桌两人既做照镜人，又做镜子。每人在纸上写上同桌的优点及缺点。(说明:尽可能写的详细，但要注意用词)

　　2、同座位的两人互相交流、比较，我自己眼中的"我"和别人眼中的"我"是否一样，然后想一想，"我"究竟是一个怎样的人?

　　教师导语:在生活中你是否也有过这样的感受:我的优点别人看不见;而我的缺点我自己看不见。但有时候明明觉得还做得不错的方面却被别人误解，这其中的委屈那真叫苦不堪言。

　　因此，即便是镜子也有平镜和哈哈镜之分。他人的意见不可不听，但是要照单全收恐怕也非上策。

　　五、讨论：但丁：“走自己的路，让别人去说吧！”

　　你怎样理解这句话？

　　六、结束

　　跟自己比，找出进步；跟别人比，找出差距。我由衷地希望同学们在今后的人生道路上能够努力正确的认识自我、把握自我，用自己的双手去设计自我、超越自我，塑造出一个崭新的自我！

　　四、教学中存在的疑问：

　　“爱美之心，人皆有之”，那么美的标准是什么？面对现实中的现代学生老师是很难引导的，所以教师要处理好引导的方式方法，避免说教。真正解除学生心中的困惑。

初中政治教案5

　　一、面对生命的思索

　　1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。

　　2、生命让人留恋，让我们善待生命。

　　(1)、决不轻易放弃自己的生命。

　　(2)、善待他人的生命。

　　(3)、如何衡量一个人文明程度高低。

　　要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

　　3、生命有长短，价值有差异。

　　人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。

　　(1)、造福于人，幸福自身。

　　(2)、美好生命的表现：个人生活幸福美满;对社会履行责任，做出贡献。

　　二、实现人生的意义

　　1、从日常点滴做起，实现人生意义

　　(1)、在平凡岗位上创造生命价值。

　　(2)、服务他人、社会，推动社会进步。

　　2、青少年学生要从现在做起，实现人生的意义

　　(1)、要在日常的学习、生活中创造人生价值。

　　(2)、掌握科学文化知识，树立正确的人生价值取向。

初中政治教案6

　　一、基本情况

　　1、成绩状况

　　总体来说上期期终教学成绩比中考有所进步，及格率、优秀率和人平分都有所提高。同上年度相比，全县排名提高了五个名次，首次进入了全县前十名，这是值得自己高兴的事。但仔细看一看学生的成绩，心里怎么也高兴不起来了：期考时复习了近两个星期，考试的内容基本上都在复习的范围内，可学生答起题来就模棱两可，极简单的问题也出现错误，个别学生的问答题几乎是空白，写的几句话也是八杆子不着边。同兄弟学校相比差距更大。一中人平86分，我的仅71点多，及格率别人96%点多，我的才80%多一点，要想追赶别人，我不知要下什么样的功夫，即使我不睡觉，可能也赶不上人家了。

　　2、学习状况

　　大部分学生的课堂纪律较好，上课能专心听讲，笔记做得认真，课堂所学内容也能基本消化。但学习的主动性差，课堂上不能积极地思考问题和回答问题。学生的学习是一种抽屉式学习即老师进教室，课本从抽屉里爬出来，老师离开教室课本马上睡到抽屉里，平时从不出来见见阳光。其次学生的综合能力较差，遇到开放性问题束手无策。第三，平时积累不够，观察能力不强，比如让他们举例说明身边的环境污染，他们只会说汽车尾气，总不会联想到河流污染和农村烧柴的烟雾污染空气上。第四，部分学生上劲心不够，这一部分学生本来就基础差，在学习上反而懒散，不求上劲，学习成绩比别人相差甚远也心不跳脸不红，照玩不误。

　　3、教师状况

　　本人不是专职的政治老师，而且又是初次上政治课，教材陌生，备课吃力，课上得也不流畅，有时对学生提出的问题不能当场解决，因而对学生的成绩有不少的影响。

　　二、教学目标

　　本学期的主要教学目标：

　　1、加强老师的业务学习，提高老师的教学能力。

　　2、扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期思品学科的学习，培养学生了解时政的能力，拓展学生的知识面，了解国家大事，以此来增强爱国主义情感。

　　3、培养师生情感，加强师生合作。

　　4、毕业考试保八争六。

　　三、具体措施

　　1、三月底前完成新教学任务，四月初开始全面复习。

　　2、制定计划，系统复习。

　　第一轮复习(4月份)。重点复习九年级内容，然后列出各章节的复习提纲，形成相应的知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，只有做到“心中有书”，在考场上答题时才会得心应手。这一轮复习以基础训练为线索，加强学生练习与巩固。第二轮复习(5月份)。重点以怀化版的复习指导为依据，在这一阶段，打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习。第三轮复习(6月份)。重点是综合性复习，查漏补缺，把时事政治参与其中。这一轮复习，主要让学生自学为主，老师个别辅导。

　　3、加强潜能生的辅导工作，培养他们学习的信心，缩短与优秀学生的距离。

　　4、注重学生平时的学习，督促他们认真完成当天的学习任务，尽量做到学到哪记到哪，避免临时抱佛脚的现象。

　　5、时刻关注学生的学习状态，发现问题及时纠正和解决问题，绷紧学习这根弦。

　　6、在教学过程中，做到教师教得自然，学生学得轻松，消化良好。

　　7、加强情感教育，使学生树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，加强师生感情交流，做到师生感情融洽，合作愉快。

　　四、教学进度

　　略

初中政治教案7

　　【课标原文】

　　4.5知道我国的人口现状，了解计划生育国策。

　　【教学目标】

　　树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的计划生育基本国策。

　　了解我国人口现状及其特点，懂得计划生育政策的内容。

　　【教学重难点】

　　计划生育是我国的基本国策。

　　【教学过程】

　　导入

　　多媒体出示漫画“地球在呻吟”，并配音。(出示幻灯片1)

　　教师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受?或者你想说些什么呢?

　　学生发表感言(略)

　　学生回答后，教师做积极、肯定的评价，并指出：由世界自然基金会和联合国环境计划组织联合发表的《20xx年地球生态报告》显示，人类若依照目前的速度继续消耗地球资源，那么所有的自然资源会在20xx年前耗尽。人类要在地球上生存和发展，就必须走可持续发展之路。我国为解决人口、资源、环境的问题，已经实行了计划生育和保护环境的基本国策，坚持走可持续发展之路。我们今天就要探讨的主题是——计划生育是国策(多媒体打出幻灯片2)。

　　教师：刚才我们谈到了我国实行“计划生育的基本国策”的话题，国家实行计划生育的原因是什么呢?现在让我们一起来看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。(出示幻灯片3)

　　教师提问：看了这组图片你有和感想?有何发现?

　　学生交流

　　教师：刚才同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗?

　　数一数，算一算

　　教师引导学生阅读教材第一◎第二相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。(出示幻灯片4)

　　学生回答：略。

　　教师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。中国这么多人中接受过大学教育和高中教育的情况又如何呢?(多媒体出示幻灯片5，学生思考中国的人口特点还有那些。

　　让学生阅读材料，充分发言。(出示幻灯片6)

　　看一看，议一议

　　学生观看小品《超生游击队》。

　　学生交流感受：略。

　　教师引导：我国是世界上人口最多的国家，在960万平方公里的国土上，现在已经负载了近13亿人口。而今后几十年，我国人口问题不仅难以缓解，还将日趋严重。严峻的人口形势决定了我们必须实行计划生育，以控制人口数量，提高人口质量，使人口的增长同经济和社会发展相适应。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。实行计划生育，国家提倡晚婚、晚育、少生、优生，它的目的是控制人口数量，提高人口质量。

　　教师指导观察教材第二◎中的四幅漫画，完成第一、第二和第三相关内容。

　　教师引导：我国是一个发展中国家，又是世界上人口最多的国家。与其他国家相比，我国人口问题更加突出，人口形势更为严峻。人口众多和新增人口多，已成为制约我国经济和社会发展的根本性问题，影响了人民生活水平的提高。从接近我们生活来说，就影响到我们每个同学的学习、生活。为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育，维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步，20xx年12月，我国制定了《中华人民共和国人口与计划生育法》。

　　教师提问：我国实行计划生育有哪些好处?

　　学生回答：略。

　　教师小结：计划生育是利国利民的大事，从国家来说，能控制人口数量，提高人口质量;从公民个人来讲，有利于提高个人生活质量，有利于个人的身体健康和工作学习，有利于创造更好的条件，促进后代的健康成长。

　　教师简要小结本节课(出示幻灯片7)

　　同学们，我国面临严峻的人口形势：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，已经进入老龄社会。人口问题已经成为影响中华民族生存和发展的重大问题。因此，我国必须实行计划生育的基本国策。

　　【教学用题】

　　1.下面是一位记者与农村放羊娃的一段对话：“为什么不上学---放羊----放羊干什么----挣钱----挣钱干什么----娶媳妇-----娶媳妇干什么----生娃娃----生娃娃干什么----放羊”

　　阅读上述材料，回答下列问题：

　　(1)从记者与放羊娃的对话中反映出什么问题?

　　(2)你对解决这一问题有何建议?

　　2.每掀过一张日历，就有五万个中国娃降生在已经十分拥挤的国土上;地球没绕太阳一周，我国净增1184万人口。目前我国十五岁以上人口平均受教育年现仅有8.5年，20xx年第五次人口普查结果显示，占人口多数的农民受教育的年限更少，4.9亿农村劳动力平均受教育年限只有7.3年。农村15岁至60岁劳动年龄人口小学以下文化程度的比例高达47.6%;每百万人口中从事研发的人数仅为545人。

　　上述材料反映了我国现阶段那些国情?

初中政治教案8

　　教学目标

　　知识与技能：

　　认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。

　　过程与方法：

　　1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。

　　2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。

　　情感、态度与价值观：

　　通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。

　　教学建议

　　教学重点、难点分析:

　　(1) 意志坚强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能果断、坚持不懈、善于自制。

　　(2) 本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。

　　教法建议

　　①为了帮助学生真正理解什么是有主见、果断、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚强的表现。

　　②利用多媒体技术，采用列表比较的方式来帮助学生分清意志坚强的表现与意志薄弱的表现。

　　③为增加趣味性，激发学生的学习热情，可开展一些生动、活泼、有一定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚强意志的表现及其对立面。

　　教学设计示例

　　导入新课：

　　1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

　　2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志?是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志?

　　学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。

　　教师：

　　任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。

　　可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

　　新课：

　　第三课 磨砺坚强意志 拒绝不良诱惑(板书)

　　一、 意志坚强的表现(板书)

　　首先，请四位同学讲几个故事：(可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以)

　　①许光达大将的故事(参见教材)

　　②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事

　　③一个美国科学家研究人造血浆的故事

　　④周总理妙答记者的故事

　　学生活动：

　　全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录(写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方)。

　　教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质?具体表现是什么?

　　活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。

　　学生归纳：

　　四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现

　　1、遇事有主见 2、处事要果断 3、做事坚持到底 4、善于约束自己

　　教师：

　　为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。

　　(教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格)

　　学生活动：

　　结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。

　　在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。

　　设计思想

　　为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。

　　探究活动

　　编写《意志》辞典

　　目的：

　　(1) 了解意志坚强的具体表现，能划分意志坚强与意志薄弱的界限;懂得什么是有主见、果断、坚持不懈及意志对一个人的影响。

　　(2) 学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简单编辑的能力。

　　教学步骤：

　　(1)通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。

　　(2)学生分组(可分成字词组、成语组、名言组等)整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚强与意志薄弱两大部分。

　　(3)小组讨论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿;小组成员进行分工安排。

　　(4)编辑、制作"意志"词典

　　(5)全班交流、展示。(有条件的学校可进行年级间的交流、展示或在学校的宣传橱窗中展出。更可激发学生参与的积极性与主动性，增强学生的自信心。)

　　对教师的建议：

　　(1)不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己分辨某一词或成语是表现意志坚强还是意志薄弱的，引导学生在争论中作出判断。

　　(2) 教育学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。

　　评价重点：

　　(1)参与的程度：是否能与他人合作;是否有个人的见解;能否在组内或课堂上发表自己的看法。

　　(2)收集资料的数量、资料分类的准确性。

　　(3)文字整洁、版面设计要尽量合理、美观。

初中政治教案9

　　课题第一课 笑迎新生活（创建新集体）

　　教学

　　目标通过学习,能了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮,知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益,正确处理“我与集体国家和社会的关系”,感受集体的荣誉感和集体凝聚力的重要性,培养对新集体的归属感,共同担负起建设新集体的责任.

　　教材

　　分析重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。

　　难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。

　　板书

　　设计创建新集体共同的目标,前进的动力各尽所能,发挥所长,奉献集体

　　时序

　　教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）

　　一、创设情景，引出话题：镜头一： 动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。

　　此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。

　　突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。

　　有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股。

　　这是狮子对付野牛的惯技：一只狮子咬住牛的屁股，另一只狮子迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手，这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。

　　终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。

　　牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

　　僵持一会儿，直到野牛的体力不支，轰然倒地。

　　狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。

　　一头野牛与数只狮子搏斗的时候，那数十头野牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。

　　镜头二： 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。

　　这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。

　　熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。

　　但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。

　　思考:野牛在什么情况下可以抵御狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个镜头带给人类怎样的思考？ (我们每一个人都要正确认识自我，个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。我们要找到自己在班级中的位置，并能认识到自己是班级不可或缺的一名成员，正确处理“我与集体、国家和社会的关系”，积极适应社会的发展和进步，发挥所长，各尽其能，奉献社会。)

　　二、师生互动，展开话题 第一步：“夸夸我的班集体”。

　　引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。

　　第二步：展望新班级。

　　出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论： 1、你心中的优秀班集体是什么样的？ 同学关系： 班干部队伍： 师生关系： 班级氛围： 学习风气： 班规： 其他： 2、怎样才能创建一个优秀班集体？ 3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序： （ ）同学关系 （ ）师生关系 （ ）学习风气 （ ）班级氛围 （ ）个人的奉献 （ ）班干部队伍 （ ）建立班规 各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。

　　最后大家描述出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。

　　第三步：“我是班级的小主人”。

　　学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。

　　三、探究话题，价值引导： 用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

　　我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们________。

　　因此，我们都愿望生活在一个________集体中。

　　点拨 我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中，我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。

　　因此，我们都愿意生活在一个这样的集体中。

初中政治教案10

　　一、指导思想

　　本学期思想品德复习，主要任务就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最后的复习准备工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。

　　在第三轮的专题和时事政治复习中掌握时政题的答法。在第四轮综合复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。最后，做好辅导，确保20xx年中考政治取得好的成绩。

　　二、学生情况分析

　　这届很多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，需要老师的监督。具体有以下几点：

　　1、本届学生的整体水平较上届强一些，纪律状况也好一些，但是优生人数偏少。

　　2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用多本书的知识解答同一道大题的能力有待加强。

　　3、学生对政治材料分析题全面看问题的能力较差，不能用所学知识点来完整全面的回答，得不全分。因为是毕业班,时间紧，学生心理压力较大,课堂容量较大,练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强快慢班的分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。

　　三、复习目标要求

　　1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。

　　2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。

　　3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。

　　4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。

　　四、教学具体措施：

　　1、鼓励他们大胆思考，拓宽思路,总结反思.让学生学会学习

　　2、平时提些有新意的问题，让他们去思考解决。培养学生的探究意识。

　　3、端正他们的学习态度,增强自信.培养他们自主学习的好习惯。

　　4、课堂上经常关注他们的听课情况，鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。

　　五、具体措施

　　1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率;关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

　　2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习,多听同学科相关教师的意见。

　　3、建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的课才是好课!

　　4、制定计划，系统复习，直面中考。

　　第一轮复习(x年x月中旬——x月下旬)：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

　　第二轮复习(3月下旬——4月下旬)：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　第三轮复习(4月下旬——5月下旬)：这一轮复习要抓强化训练，大约30天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

　　(一)、结束新课(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、复习6——10课(20xx年x月底之前，已完成)

　　(三)、第一轮复习(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在进行)

　　第一轮复习，本轮复习采用地毯式复习法、即将全部知识点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上能灵活运用地解决实际问题。一班和二班用《五年中考，三年模拟》。三班四班用初四的《资源与评价》。

　　这一轮复习要“过三关”。

　　(1)记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆，使其系统化。

　　(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。

　　(3)基本技能关。复习目标要明确，讲和练做到有的放矢。基本宗旨：知识系统化、练习专题化、专题规律化。

　　(四)、时事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平时复习之中讲专题时政)

　　关注时政，准确联系政治观点。

　　要结合社会中的热点，引导学生正确分析、判断，连接所学政治观点加以解决，学会抓住时政中关键字、词、句所传达出的相关信息点，才可能做到准确把握、运用得当。所以，我要有针对性地加以训练，提高全体学生的时政能力。

　　(五)、第二轮复习(4月15日前)

　　如果说第一轮复习是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重于学生能力的培养。

　　(六)、第三轮复习(五月底前)

　　第三轮就是“专题复习”。教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系。即用所学知识解决实际问题。时间是从第九周开始，估计使用三周时间。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。选取时政热点问题，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。务必确保所有参加中考的学生不在时事政治题中丢分。

　　(七)、第四轮复习(中考前)

　　第四轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。对于模拟训练，课选做几套中考题，培养学生的做题能力。最后再回归课本，查缺补漏。

　　经过一段时间的考、考、考，几乎所有学生的心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要记住，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的保证。调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间吻合。

　　六、教学进度：

　　第一、二周：七年级上下册复习

　　第三、四周：八年级上下册复习

　　第五----第十周：九年级复习

　　第十一-----十五周：综合复习

　　第十六-----十八周：模拟考试

初中政治教案11

　　一、丰富多样的情绪（板书）

　　（一）情绪万花筒（板书）

　　人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。

　　[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。

　　教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。

　　[活动2]：学生分组归类

　　（学生得出的结论）

　　情绪的类型：喜、怒、哀、惧（板书）

　　老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）

　　人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。

　　[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，并能通过表情、肢体、声音表演情绪。

　　（二）情绪与生活（板书）

　　[活动4]：学生表演情景剧：李明与纪强的故事，然后讨论这个故事说明了什么。

　　李明与纪强既是好朋友，又是同班同学，同时接到某中学入学通知书，同在一个班级，二人非常高兴，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成绩。

　　由于学习内容增多，二人都感到有些不太适应，期中考试到了，两人的成绩均不是很理想，看到成绩，二人情绪感受大不一样。李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因，李明认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的情绪，更加努力学习，课上认真听讲，不懂就问，积极参加班级的活动，成绩提高很快。纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团，扔进抽屉，没有理睬任何人就走了，接下来的日子，纪明无精打采，课上老师检查背书，他背不下来，每次测验就紧张、出汗，成绩不断下滑。李明找他，他也不理，独自一人发呆，时间很快过去了，他消瘦了许多。

　　说明：情绪有积极与消极之分，且对人有不同的作用。

　　[活动5]：学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。

　　喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅

　　提问：为什么如此划分呢？你依据的标准是什么？

　　（学生回答，教师归纳。）

　　我们划分积极的情绪和消极的情绪，是不是因为情绪对人的行为影响后果不同呢？比如：当你处在高兴、满意的情绪状态之中时，你会感到精力充沛，工作、学习的效率特别高，你会觉得信心十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种情绪状态下，你可能会变得宽容，你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多彩，感受到的将是社会的美好和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的情绪就是积极情绪。和积极情绪相对应，消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣；消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。

　　（请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。）

　　教师举例：11世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。

　　时时能看到狼的小羊在整个实验过程当中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良情绪相联系的。

　　同样，当人拥有消极的情绪时，消极情绪的特征就会体现在他的行为中，因此行为也是消极的。概括地说，情绪一旦产生，就会对人的行为起到一定的作用，而且，不同的情绪会有不同的作用。

　　（1）情绪对智力的影响

　　积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商（IQ）上，而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如，人的记忆力在情绪不同时会表现的不一样。当处在积极的情绪状态时，会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的情绪状态时会感觉记忆力不好，记忆的效率不高。有一些中学生反映：在语文学习中，尤其在背课文时，经常会有这种体验：心情好时，背很长的课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面，积极的情绪可以使人思维敏捷、细致、准确，可以调动人的潜能；而消极的情绪可能导致人意识狭窄，判断能力减弱，观察力不准确、不细致，思维粗糙，行为失常。另外，情绪也影响人的创造力。当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不够使，更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人的.智力的发展。美国曾对一些高智商的学生进行长期追踪研究，发现获得卓越成就的人不仅具有良好的智力，而且具有良好的情绪。

　　提问：学习了情绪对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面应该怎么做呢？（目的：教育学生以积极的情绪状态对待学习。）

　　（学生回答后，教师归纳。）

　　在学习中，应该保持一种积极的情绪，做到“乐学”，这样会提高学习效果。因为，消极的情绪不仅对提高学习成绩没帮助，而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发展，有助于人取得好成绩。

　　（2）情绪对健康的影响

　　举例：澳大利亚的两位科学家Sklar和Anisnan做过一个实验，将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组：实验组和对照组。两组给予完全一样的饲养条件，同样定时定量的饲料，同样的饮水，在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对照组给予舒适安逸的环境，实验组经常给予干扰和恫吓（不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等）。结果，实验组能够触摸到肿瘤块的时间为12。6天，对照组则平均为22。5天。

　　同样，经调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。

　　经研究表明，C型性格的人最容易患癌症，他们因此被称为癌症性格。他们的特征是：喜欢抑制烦恼、绝望或悲痛情绪的个性；害怕竞争，逃避，企图以姑息的办法来达到虚假和谐的个性；表面上处处牺牲自己来为别人打算，但是内心又有所不甘；遇到困难，当时并不出击，到最后却作困兽犹斗。

　　致病原因：凡是表面逆来顺受、毫无怨言，内心却怨气冲天、痛苦挣扎的人，在折磨久了之后，不仅会在体内产生一系列的化学变化，而且会破坏人体的免役功能，最后会任癌细胞生长繁殖。

　　（3）情绪对理智和正常水平的影响

　　人在良好的情绪状态下，有正常的理智，容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪状态下，会使人的判断和分析能力下降，容易失去理智和自制力，做出许多不理智的举动。化学家奥斯特瓦尔德的例子可以说明这个问题。

　　有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。

　　奥斯特瓦尔德因为情绪的影响，险些埋没了一篇天才的科学论文。这个例子，就说明了情绪对人理智的影响。在实际生活中，常常

初中政治教案12

　　第一单元 自然的声音

　　一、 教材的地位与作用

　　《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。

　　二、 学情分析

　　经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。

　　当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。

　　三、教学目标

　　【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。

　　【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。

　　【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性

　　教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。

　　五、教法与学法

　　1、教学方法：

　　（1）指导阅读法。

　　指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。

　　（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。

　　（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

　　（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

　　2 、学习方法：

　　自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

　　总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

　　六、教学准备

　　1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。

　　2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。

　　七、教学过程

　　小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。

　　八、板书设计 略

　　初中思想品德说课稿：人教版思想品德八年级上册《换位思考,与人为善》优秀说课稿范例

初中政治教案13

　　一、正确面对学习压力与考试焦虑

　　1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。

　　⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力

　　①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

　　②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。

　　⑵导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。

　　①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。

　　②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

　　⑶面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

　　①树立远大理想，明确学习目的;

　　②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标;

　　③看到自己的进步，提高信心和勇气;

　　④和知心朋友交流，寻求帮助。

　　2、考试焦虑是正常的情绪反应。

　　⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。

　　⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

　　3、导致考试焦虑的原因。

　　⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足;

　　⑵缺乏自信，害怕失败，追求完美等。

　　4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。

　　⑴自信训练法;

　　⑵认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习;

　　⑶进行深呼吸和积极的自我暗示;

　　⑷寻求心理咨询。

　　二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

　　1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

　　⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;

　　⑵学习态度是学习观念的重要内容。积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率;

　　⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

　　2、我们要养成良好的学习习惯。

　　⑴认真对待学习过程中的各个环节，合理安排学习时间，广泛学习课外知识，愉快地与同学探讨问题，合作学习等。

　　⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证;

　　⑶学习习惯的培养是一个日积月累的过程，要在平时学习过程中培养良好的学习习惯。

　　三、做好升学和职业选择的心理准备

　　1、到了九年级，要做好升学与职业选择的心理准备。

　　⑴积极争取升学，多读书，利于实现自己的理想;

　　⑵要开始思考职业选择问题;

　　2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

　　3、创业从择业开始。

　　⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;

　　⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视继续学习;

　　⑶提倡“终身学习”。

初中政治教案14

　　学习目标：

　　1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现

　　2.懂得知耻是自尊的表现

　　3.明白虚荣心并非自尊心

　　一、先学

　　导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）

　　二、出示自学指导：

　　请同学们认真默读课文p4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：

　　1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。

　　2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？

　　3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？

　　4.知耻与自尊的关系是什么？

　　5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？

　　三、后教

　　时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

　　1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。

　　2.生自由回答

　　3.生说，师总结

　　只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。

　　4.生说，师总结

　　知耻是自尊的重要表现

　　生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。

　　5.生说，师总结

　　虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。

　　四、当堂训练：

　　背诵思考题1、3、4

　　五、当堂检测

　　互背、抽查

　　六、作业

　　1.

　　2.

　　（板书课题）

　　七、教后记：

　　第2节尊重他人是我的需要学习目标：懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据明白尊重他人就是尊重自己一、先学导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要二、出示自学指导：

　　请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答：

　　1.完成9页方框中的问题。

　　2.看10页彩图，谈谈感受。

　　3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？

初中政治教案15

　　【教学目标】

　　1。情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受；树立正确的友情观，学会主动交友。

　　2。能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

　　3。知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

　　【重点难点】

　　1。重点：友情在我们生活中的作用和意义。

　　2。难点：友情是人的一种正常心理需要；正确区分“损友”和“益友”。

　　【学情分析】

　　进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受；得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

　　【教学方法】

　　讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。

　　【教学过程】

　　一、感悟友情，珍爱友情

　　（一）轻松一刻（说说、唱唱）——营造友好、轻松的氛围，感悟友情

　　引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”

　　1。请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多

　　2。请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲（或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等），并请同学们欣赏并一起来演唱。

　　3。思考并交流：

　　（1）在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深？为什么？

　　（2）你认为朋友能给你提供什么样的帮助？

　　（学生发言：3一4人）

　　（二）真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感悟

　　每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事（最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀）。

　　活动过程：

　　第一步：小组交流。学生6～8人一组围坐，先组内交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。

　　第二步：全班交流，分享体验。各组推荐或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性、典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。

　　（问题提示：

　　（1）自己为什么需要友情？

　　（2）在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮助？

　　（3）知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办？

　　（4）在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做？

　　（5）知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么？）

　　学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友；②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；③人生的各个阶段都应该有好朋友；④我希望自己能结交很多朋友；⑤患难见真情，难得是挚友；⑥多一份友情多一条路。

　　学生活动评价指导：主要运用他评方式，即教师通过观察、旁听l『解各组成员参与交流的情况以及态度如何等，进行评价。

　　第三步：教师总结，概括出友情的作用：

　　友情可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁。

　　友情使人分享更多的欢乐和幸福。

　　友情促进个人和集体的进步。

　　（三）反思交流——“假如没有友情，我的生活将是……”

　　1。让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。（领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。）

　　2。出示马斯洛“需要金字塔”的挂图（或者课件）。

　　（1）思考与交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的？

　　（2）讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。教师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓励学生积极主动地寻找友情。（人生活在这个世界上，会有许多种需要，而爱的需要是一种基本的需要。爱的需要、尊重的需要，都是和友情相联的。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现，同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。）

　　（3）温馨小语：

　　“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。”

　　（四）友情宣言活动——“友情真谛之我见”

　　活动过程：

　　第一步：请学生用自己的话来表达对“友谊”或者对“朋友”一词的理解，或说说自己所知道的一些有关友情的名人名言、谚语。（也可以让学生填写教材53页“我对朋友的理解”栏目。）

　　第二步：请学生走出来，对全体同学宣读自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，请他接下去宣读，轮流进行。

　　二、慧眼识人，慎重交友——辨别真假友情

　　（_学生交友的现状，认识交友的标准，让学生明确自己不是随意地和任何人都能交朋友的，而是有自己选择的“标尺”。）

　　（一）童谣频道——播放歌曲《找朋友》

　　思考与交流——择友标准大家谈：

　　1。这首幼儿时代就耳熟能详的歌曲，告诉了我们什么道理？

　　2。你心目中真正的朋友是什么样的？

　　3。你的择友标准是什么？哪些朋友可以称为益友？哪些朋友可以称为损友？

　　（学生发言：3—4人）

　　（二）情景剧场（小品）（分_真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别）

　　人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

　　情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一台照相机，让小明帮助藏起来，。小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

　　请学生分析：这个小品说明在交友过程中要注意些什么？

　　（学生发言后，教师归纳）

　　在小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。

　　孔子也发表过对损友的见解：

　　损者三友——

　　友辟：心术不正的人（容易引导你步人歧途）。

　　友柔：华而不实的人（使你容易变得虚伪）。

　　友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人（使你目中无人）。

　　我们的生活要求高质量的生活，我们的友情也需要高质量的友情，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。

　　（三）“我谈益友”活动——结交良友

　　第一步：请学生结合自己的交友经历，自由畅谈一下：自己（学生）。与××成为朋友的原因是什么？哪些朋友可以称为益友呢？在自己（学生）心目中，益友应该是什么样的呢？

　　第二步：教师总结学生的发言，归纳结交良友的若干准则，并做简单解释。如：

　　1、志同道合，共同奋斗——这是结识朋友的基础。

　　2、坦诚相待，推心置腹——这是结识朋友的标准。

　　3、彼此勉励，荣辱与共——这是结识朋友的目的。

　　4、讲求原则，广交益友——要分_真的友情与庸俗的哥们义气。

　　5、相互尊重，淡泊名利——尊重他人即是尊重自己。

　　6、心系他人，设身处地——与他人相处，凡事替换一下“位置”。

　　7、平易近人，宽容大度——适当宽容是化解人与人之间矛盾甚至怨恨的溶液。

　　8、忠于友情，讲究信誉——诚实守信是我们选择、结识朋友的标准之一。（也可以按照教材进行归纳）

　　我国古代教育家孔子认为益友分为三类：

　　益者三友——

　　友直：正直的人（影响你的品行）。

　　友谅：诚实守信的人（影响你的责任心）。

　　友多闻：有学问的人（影响你对知识的兴趣）。

　　这个标准是古人总结的。友情的建立是根据自己的“标尺”选择的结果，在选择朋友时要分_真的友情与庸俗的“哥们义气”的区别。前者以共同的事业为基础，后者以各自的私利为出发点；前者以造福于社会为准绳，后者以满足彼此的私利为准则；前者具有广泛性、原则性，后者却具有狭隘的排他性、不讲原则。

　　交朋友，建立友情，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的，可以是学习方面的，也可以是技能方面的。总之，就是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

　　（四）乐交需要自己帮助的朋友

　　温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事。

　　讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友？

　　教师总结：生活中，人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友，借助友谊为自己的进步助一臂之力。但交友不能只从自己的需要、利益出发。在我们身边，还有许多需要我们关心和帮助的人，伸出我们的关爱之手，和他们交朋友，在那里也可以开出友谊之花。

　　结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界的宝贵财富。生活中充满友情。在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人与你分担忧愁。生活在友情中，你会像一滴水溶人大海，一棵禾苗生长在沃土，拥有一种博大的力量。

　　【课后作业】

　　《基础训练》P31训练一

　　【板书设计】

　　生活需要友情（感悟友情，珍爱友情）

　　与友同行善交益友

　　慧眼识人，慎重交友

　　乐交需要你的朋友

　　【注意事项】

　　1、给学生充分的参与机会。营造宽松、愉快的课堂氛围，为学生提供一个有效的空间，引领学生积极主动地参与教学，鼓励每一个同学主动结合自己的交友实际发表观点，引导学生体验并与同学分享自己的交友故事和感受。教师的作用主要不是教给学生有关友情的道理，而是给学生提供一个充分交流的机会，让学生在交往中、在交流中学会交友，在交流中感受友情，获得友情。同时帮助学生整理出那些有价值的观点，弓I导学生做出更进一步的思考。为了达到这个目的，我们在教学设计上按照“创设情景一感悟体验一引导探究一理性概括一思想升华”的途径，设置若干教学环节，重点放在学生的互相交流和讨论上。

　　2、小品剧结束后，注意给学生营造一种让学生积极踊跃发言、表达自己观点的气氛。教师尽可能站在学生的立场上来看待学生的观点，这样学生就比较容易在课堂上敞开心扉进行交流。

　　3、如果时间不够，马斯洛的需要层次理论可以不讲。如果讲解，也要注意马斯洛的需要层次理论是有争论的，不要绝对化。

　　4、课前准备：

　　师：

　　（1）准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲（磁带或者做好多媒体课件）。如周华健《朋友》，谭咏麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童谣《找朋友》等。

　　（2）准备一个因为友情而获得成功的故事和一个因为缺乏友情而导致心理失调的故事。

　　（3）准备马斯洛“需要金字塔”图（或课件）

　　生：

　　（1）每位同学准备一个自己交友的小故事。

　　（2）收集有关友谊的格言、小故事。

【初中政治教案】相关文章：

初中的政治《空气》的教案11-16

初中政治试讲教案10-13

初中政治生产与消费的教案12-19

初中政治教案说明12-24

初中政治教案模板12-25

初中政治教案：自尊自信08-20

初中政治教案（精选10篇）06-29

初中《别样的生活》政治教案10-31

责任与角色同在教案初中政治精选教案07-21