歌曲《四季童趣》教学设计

　　歌曲《四季童趣》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。　　　　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。　　　　3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》　　　　4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》　　　　教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》　　　　教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏　　　　教学过程：　　　　一、创设情境，节奏练习　　　　1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）　　　　学生回答：春天　　　　2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？　　　　学生回答：放风筝、春游……　　　　3、节奏练习：　　　　师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的'小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。　　　　① X X X X X X X　　　　② X X 0 X X X X　　　　③ X X 0 X X X X　　　　（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作）　　　　二、学唱歌曲《四季童趣》　　　　1、第一遍听录音范唱　　　　思考：音乐的情绪是怎样的？(www.fwsir.Com)给你带来什么样的感受？　　　　2、第二遍看歌谱听老师范唱。　　　　师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？　　　　学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇　　　　3、再听录音　　　　师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。　　　　学生交流。　　　　4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。　　　　师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。　　　　5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这一句，你来感受一下。（教师范唱）　　　　学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。　　　　学生跟琴演唱，注意力度变化。　　　　7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。　　　　8、跟琴完整演唱两段　　　　9、情感处理：　　　　师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）　　　　（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）　　　　三、拓展延伸：　　　　1、你们还知道哪些有关四季的歌？我们一起来唱一唱。　　　　2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？　　　　3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。　　

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