小学语文教案模板

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学语文教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学习目标

　　1.探究汉字的一字多义特点，根据上下文理解其意义。

　　2.掌握9个生字的读音及意思，拓展词汇量。

　　3.理解图画信息，结合实际情境寻找解决方法，积极交流，探讨。

　　4.能够用文字表达所画图画的内容。

　　5.树立了解生活中汉语学习的信念，积极展示学习成果。

　　课前准备

　　1.多媒体课件。

　　2.生字和词汇卡片。

　　3.比赛用的小红旗。

　　4.学生准备展示的内容。

　　教学设计

　　我们的探究

　　引导学生探索汉字的一字多义特点：相同的字在不同的语境中可能有不同的意义。

　　1.启发：我邀请了一个“汉字朋友”，可以用“回”字来组成新的单词。

　　2.指导：我的汉字朋友将带领我们学习一个新知识。请大声读出书上的三个句子，然后向小组的同伴展示自己的发现。

　　3.结论：通过语境的理解，同一字在不同环境下可能会有不同的意义。

　　4.扩展：引导学生通过拼写和组句子的方式，加深对汉字一字多义的理解。

　　积累词汇

　　1.认真学习。

　　a.激趣：老师带来了一些锅碗瓢盆，让我们一起来认识它们的名称。

　　b.分小组练习读词汇。

　　c.比赛：分组比赛，比看哪个组的人能够快速准确地读出所有词汇。

　　2.学习生字。

　　刚才我们学到了很多生词，我们现在来一起学习他们的发音及含义。

　　课件会出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟。

　　学生会与小组成员一起练习发音，老师也会进行生字卡的抽查。

　　听音辨字

　　小组交流：你们有什么好方法可以记住这些字的形状吗？

　　1. 多读多背。

　　a. 引入：成语是中国语言文化的精髓，用短短的几个字概括深刻的思想，也可以从中受到启迪。

　　b. 小组内练习读成语。

　　c. 比赛看谁读得最快、最准确、最牢记。

　　（老师轻轻勾勒一座山，山脚下贴上几面红旗代表各小组，老师随意抽一个单词卡，小组抢答，抢答成功的小组将其红旗移向山顶，最后看哪个小组率先到达山顶）

　　d. 学生自由表达成语的含义。

　　e. 扩展学习：你还能说出哪些成语？

　　口语交际

　　1. 看图理解图意。

　　a. 展示图片，要求学生仔细观察每个图像，了解每个图像的含义，然后把四个图像连在一起观察，并描述它们讲述的故事。

　　b. 学生自行观察图片并理解它们的含义。

　　c. 在小组内练习描述图片及讨论故事情节。

　　2. 续写故事。

　　a. 小组讨论：如果你是这个小孩，你会怎样做。

　　b. 列出学生想到的办法。

　　c. 比较优劣，找出最好的办法。

　　d. 把续写的故事讲给同桌听。

　　e. 推荐讲得好的同学把故事讲给全班，评定“故事大王”。

　　3. 扩展延伸。

　　a. 自主绘制一幅或多幅画，并把图像上的内容写下来。

　　b. 与同学交流他们自己画或写的内容，相互欣赏和学习。

　　展示台

　　1. 小组内展示他们在课外学习语文方面的成果。

　　2. 每小组推荐一名代表向全班展示。

　　3. 举办一个班级小报展览。

　　建议：这次语文园地的教学应该用三节课，其中口语交际占用一节课。

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