《杨修之死》教案

《杨修之死》公开课教案 教学目标： 　　1.了解故事的梗概，了解人物特点。 　　2..领会作品的感情倾向，发表自己的评价。 　　3.学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。 　　教学重点：分析杨修和曹操的性格。 　　教学难点：评价历史人物。 　　教学过程： 一、激趣导入：（3分钟） 请大家一起做个连线题（出示投影1） 人物 作品 作家 朝代 曹操 《红楼梦》 罗贯中 明代 孙悟空 《三国演义》 施耐庵 元末明初 贾宝玉 《水浒传》 曹雪芹 林冲 《西游记》 吴承恩 清代 杨修 今天我们要学习的内容是第18课《杨修之死》（板书课题）。下面请一同学读注解①，其他同学用笔划出重要信息。 二、检查预习（出示投影2）（2分钟） 1、我会读 鸡肋 恃才放旷 数犯曹操三忌 叱退 心恶之 佯惊 曹丕 麾军 高阜 拈弓 食讫 谮 害 绰刀 2、我理解 适庖官进鸡汤（ 正逢 ） 数犯曹操之忌（ 屡次 ）（ 忌讳 ） 人皆不晓其意（ 明白 ） 丕如其言（ 依造 ） 植然其言（ 认为对 ） 但操有问，植即依条答之（ 只要 ）（ 就 ） 三、整体感知（10分钟） 阅读课文，思考： 1、快速浏览课文，找出文中概括杨修死因的一句话，用横线划出来。（出示投影4）请一同学读、齐读这一句子，并解释“恃才放旷”、“数”、“忌”。 2、直接导致杨修被杀是哪件事？杨修曾经又在哪几件事上冒犯曹操？请用简洁的语言概括每件事。 3、对于杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？请你用波浪线在文中划出。 四、深入理解（10分钟） 1、从文中的哪些字眼可以看出杨修的“恃才放旷“呢？ 2、从文中的.七件事可以看出杨修和曹操具有怎样的性格？ 曹操：虚伪多疑、阴险狡诈、残忍歹毒 （板书） 杨修：才思敏捷、恃才放旷、目中无人 （板书） 五、质疑提高（10分钟） 曹操对“恃才放旷”的是否都杀之而后快呢？如果不是，那杨修是因何而死呢？ 祢衡文章，播于当今，吾故不忍杀之。 ---曹操 曹操在《求贤令》中提出“唯才是举”，在《短歌行》中说：“山不厌高，水不厌深；周公吐哺，天下归心。” 毛宗岗在修订评刻《三国演义》第七十回的回评中提出“或疑操以才，忌杨修者，非也” 笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。 ——后人诗赞 六、课堂练习（9分钟） 以《从杨修之死所想到的》为题，写一段话，谈谈你的感受，100字左右。 七、课堂小结（1分钟） 人有自知之明的重要性，学会不断重新审视自己，学会对自己的行为做出正确选择，从而收获一个精神充盈的人生，一个幸福而成功的一生。 八、课后作业 ： 1、历史上的杨修是一个怎样的人？ 2、历史上的曹操是一个怎样的人？ 推荐网站： 春韵网站　　　http://www.chunyun.net　　　 三国艺苑　　　http://www.sanguocn.com

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