《陶罐和铁罐》教案

《阅读中外经典享受读书乐趣》 ------实验课教案 《陶罐和铁罐》教案 赵丽 一、教学目标： 　　1、认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。 　　2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。 　　3、分角色朗读课文。 二、教学重难点： 　　重点：自读课文能抓住课文主要内容。 　　难点：了解寓言蕴含的道理。 三、教学准备 有关图片和多媒体课件 四、教学过程： ㈠、导入新课 　　1、同学们你们平时喜欢观察图片吗？今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么？见过它们吗？仔细的观察它们是用什么材料做成的？各有什么特点？ 　　2、大家回答的真棒！那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。　　　 ㈡、整体感悟课文 　　1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。边听边思考课文讲了一件什么事？ 　　2、这个故事好听吗？谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 　　3、老师小结 ㈢、精读课文深入探讨　　 　 1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方？又是怎样发生的呢？通过朗读你知道了什么？ 　　a、铁罐为什么会瞧不起陶罐？ 　　 b、什么叫做“奚落”？ 　　2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢？现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段　　 3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢？ 铁罐：傲慢、狂妄、目中无人 　 陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑 　　4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：　　　　　　　　　　　 　 a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的.语气　 　　b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度？从哪个词可以看出？（轻蔑）　　　　　　　　　　　　 　　C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的？　　　　　　　　　　 5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢？此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢？从哪个词可以看出来？（恼怒） 6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢？ 7、分角色朗读 ㈣、 1、时间在不停的流逝，许多年后的陶罐到底碎了吗？它们各自的命运又是怎样的呢？现在就请大家朗读（10-17）自然段 陶罐：和以前一样光亮、朴素、美观 铁罐：氧化无影无踪 2、当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？你是从哪里看出来的？读出高兴、惊讶的语气 3、面对许多年前傲慢无理的铁罐，今天当人们挖掘出自己时，陶罐又是怎样面对铁罐的呢？ 4、从陶罐的这句话中我们又能体会到陶罐的什么品质呢? (不计较、善良、友好、宽容） ５、文章第１５自然段中说：＂这是古代的东西很有价值的＂．为什么陶罐被当作了无价之宝？仅仅是因为它价值连城吗？（四人一组互相讨论）探究其品质 ６、此时此刻我想大家的心里一定有很多的话想对它们说，假如陶罐和铁罐就出现在了我们的课堂你想给他们说些什么呢？ ７、谈收获 ８、不明白的地方 ９．课外作业：把故事讲给爸爸妈妈听

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